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一年级数学智力题解析
通过做智力题来提高逻辑思维能力是最好的方法，而且还很有趣哦，下面查字典数学网就为大家介绍一些一年级数
学智力题，欢迎大家参考和学习。
1.青蛙跳井。
有一口深4米的井，井壁非常光滑。井底有只青蛙总是往井
外跳，但 是，这只青蛙每次最多能跳3米，你觉得这只青蛙
几次能跳到井外去吗?为什么?
2.分桃子。
幼儿园的老师给三组小孩分桃子，如只分给第一组，则每个
孩子可得7 个;如只分给第二组，则每个孩子可得8个;如只
分给第三组，则每个孩子可得9个。
老师现在想把这些苹果平均分别三组的孩子，你能告诉她要
每个孩子分几个吗?
3.运大米。
有100石大米，需要用牛车运到米行，米行恰巧找来了100
辆牛车 ，牛车有大小之分，大牛车一次可以运三石，中型的
牛车可以运两石，而小牛车却需要用两辆才能运一石 。请问
如果既要把大米运完又要把100辆车用够，该如何分配牛车?
4.弹珠有多少? < br>天天跟甜甜一块到草地上玩弹珠，天天说：把你的弹珠给我
2个吧，这样我的弹珠就是你的3倍了 。甜甜对天天说：还
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是把你的弹珠给我2个吧，这样我们的弹珠 就一样多了。分
析一下，天天跟甜甜原来各有多少个弹珠?
答案：
1.此题易混淆 人的做题思路。多数人认为青蛙一次跳3m，两
次就可以跳6米，超过了井的深度，两次就可以跳出井。 这
是错误的。因为题中说井壁非常光滑，说明青蛙在跳到3米
高度时，会因为触到井壁而重新落 回井底，所以无论这只青
蛙跳多少次，它都跳不到井外去，除非它一次跳的高度超过
井的深度。
2.设有N个桃子，一组X个孩子，二组Y个孩子，三组Z
个孩子，则有NX=7，NY=8， NZ=9。由上式知道桃子数
量是7、8、9的公倍数;然后算出最小公倍数504，分别除以
7、8、9，得出小组的数量比：72：63：56;最后用504除以
7、8、9的和，得出每个孩子 分到的桃是21个。
3.首先可以设大牛车用x辆，中型牛车y辆，小型牛车z辆，
依题意知 x+y+z=100,3*x+2*y+z2=100，然后分情况讨论即
可得出答案。
4.第一步：先假设天天有弹珠x个，甜甜有弹珠y个;
第二步：由天天的话可以得到x+2=3y;
第三步：由甜甜的话可以得到x2=y; 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼 儿的认知范围，让
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幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动 中，积累词汇、
理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观
察于观察对象的选择 ，着力于观察过程的指导，着重于幼儿
观察能力和语言表达能力的提高。第四步：解两个式子得
x=4，y=2即为答案。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有
注曰：“师教人以道者之称也”。“师” 之含义，现在泛指从事
教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习
者。“老师”的 原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中
也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师 ”连用最初
见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也
不再有年龄的限制 ，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”
当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的 复合构
词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其
身上学以“道”，但其不一定 是知识的传播者。今天看来，“教
师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
观察内 容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目
的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观 察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛
毛虫等，孩子一边观察，一 边提问，兴趣很浓。我提供的观
察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多
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角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看
得清才能 说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学
习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特 征重
点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，
如一次我抓住时机，引导幼儿 观察雷雨，雷雨前天空急剧变
化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像 大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯
定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告 诉他“这叫电
光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这
就是雷声隆隆。”一 会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”
幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼< br>儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天
空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ，白云飘，鸟儿飞，树儿
摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印
象深刻， 对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且
会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们 与以
往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖 的，硬硬的，像医生用的手术
刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地
描述观 察对象。以上就是一年级数学智力题的所有内容，请
大家多多关注查字典数学网了解更多信息。
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