大班数学优秀说课稿：《快乐数学》
张爱玲名言-教师师德心得体会
大班数学优秀说课稿：《快乐数学》
说课稿：《快乐数学》
大豫镇新星幼儿园季红霞
一．设计意图：
本节数学活动《快乐的数学》是大班下学
期《10的组成
和加减》的一节延伸活动课。大班的孩子即将升小学了，家
长也会经常出一些加
减运算题考考孩子。孩子对此也挺感兴
趣的，在日常活动中也喜欢考考周围的小朋友。看着孩子们
对数学充满了兴趣。同时，《纲要》中也提出：“能从生活
和游戏中感受事物的数量关系，并体验数学
的重要和有趣。”
因此，我就根据幼儿已有的经验，更进一步有效地促进他们
的运算能力，基于
以上，我设计了本次活动。让幼儿在游戏
中感受数学带来的快乐。
二．目标分析：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的
作用。根据大班幼儿年龄特点和现有
的实际发展水平，结合
教材内容，我制定了本次活动的目标有两个：
1.
复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运
算。
2.
培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
三．重点与难点：
一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重
难点部分，如果抓住重
难点就能使整个活动的进程有的放
矢。
重点：通过看算式题，并迅速说出答案，来提高幼儿加
减运算的能力。
难点：尝试看图口述并懂得运算。
四．活动准备：
为了使活动呈现趣味性、综合性
、活动性，寓教育于游
戏之中，充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
幼儿的学习是
通过与环境材料的相互作用来获得发展的，为
此我准备了丰富的材料。
活动前准备：（课件）
1、10以内加减算式卡若干，加减法图片若干张，口述
图片5张。
2、抢答器（鼓）四
个，统计牌一个，小狗、小猫、小
鸡、小羊图片人手一张，幼儿数卡（1——10）人手一套，
教师数卡（2——10）一份，纸、笔。“？”一个
3、食物（骨头、小鱼、小虫、小草）卡片若干、音乐
《郊游》。
为了聚焦幼儿的兴趣点
，我所设计的课件突出以下特
点：幼儿感兴趣的事物，色彩鲜艳、图意鲜明，便于幼儿的
观察、
理解、思考。
五．教学方法：
为实现本次活动目标,我采用了以下几种方法:观察法、
语言讨论法和游戏法。
1.观察
法：让幼儿通过观察算式，尝试快速解答正确结
果。同时教师引导幼儿观察图意，注重层次性，已达到层
层
递进。
2.语言讨论法：在数学教育中,讨论是一种常用的方法,
但是,讨论
的时机选择在操作的不同时间,就会对幼儿的具
体操作及思维活动起不同的作用。因此,在活动第三环节
时，
我就引导幼儿小组讨论，如何说出图意，让其他队来说出算
式和结果。
3.
游戏法:通过“闯关”这种游戏形式,进一步使幼儿通
过合作与竞争性的游戏,达到在玩中学的目的,在
游戏中发
展幼儿的思维,变被动为主动,既使知识得到了巩固和深化。
同时,在幼儿学习过程中
,教师做到面向全体,注意个别差异,
让每个幼儿在各自不同水平上有所提高。我根据幼儿的能力
差异,引导能力强的幼儿先观察图意,再与队友讨论，引导能
力弱的幼儿在队友的帮助下理解图意，并
顺利完成任务。
六．教学过程：
根据本班幼儿的年龄特点及本活动的目标要求,我设计
了以下几方面的环节：
第一环节：引题（引导幼儿进入比赛的状况）
师：（先幼儿自由选择参加比赛的队伍）今天我为你们
准备了许多的食物，你们想要得到食物吗？
这一环节吸引幼儿的注意力，充分调动幼儿参与比赛的
积极性。为幼儿在接下来的闯关中做好铺垫。
第二环节：快乐数学第一关
师：第一关：必答题。四个方队的每一位选手都要回答<
br>一道题目，每答对一题，奖励一个食物。答错不奖励也不惩
罚。但要自己独立回答。选手在回答时
，其他队员可以在你
手上的数卡中寻找答案，但不能告诉选手。得到食物的选手，
选择自己喜欢
的食物贴到自己队的英雄榜上。看那一队的食
物个数最多。现在请各队的一号选手答题。
答题依次进行，等所有队员答完后，对第一关成绩进行
统计。
在这一环节中是一场10以
内加减运算的热身赛，使他
们有了一定的小组荣誉感，为接下来的比赛更添热情。
第三环节：快乐数学第二关
师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，
我给它
编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？
（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只
蝴蝶？）
小朋友请你算一算。
以这样的看图形式，给每队一幅图，让每队队员自己讨
论图意，把答案悄悄地写在另外的卡片上。
每队派一名队员上来出题，其他队听题，然后抢答说出
答案。等出题人说开始时，其他队知道答案的就立即敲响抢
答器，把算式完整的说出来。由出题队判断
，答对拍三下，
答错拍一下。各队要努力为自己对取得更多的食物呦，加油！
有某某队先出题。
这一环节让幼儿初步感受了与队友合作的快乐。
第四环节：快乐数学第三关
师：第三关，“看数字写算式”。我这里有2——10的
数卡，待会儿请各队派一名代表来
抽取任何一个数字，然后
与队友合作写出关于这个数字的加法减法算式。
在这里更进一步让幼儿感受到合作与竞争，同时感受到
数学的魅力。
第五环节：统计
三关过后，我们来看各队的食物得数。（幼儿唱数，教
师统计）
在这里让幼儿体验到团结合作取得成功的喜悦。