南京二本大学排名-工作计划软件

《公顷和平方千米》说课稿
一、教材分析
《公顷和平方千米》是人教版 义务教育教科书数学五年级上册第六单元组合图形
的面积中的教学内容。公顷和平方千米是两个较大的面 积单位，一般用于计量大
面积的土地。它是在学生学习了长方形和正方形的面积计算,面积单位间的进率
的基础上进行教学的。平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，这些单位比较
适用于计量物体 表面、平面图形以及小块土地的面积。如果用于计量面积很大的
土地，则很不方便，因此需要公顷和平方 千米。
二、学情分析
五年级的学生在以前学习的基础上已经了解和掌握了一些面积单位 及换算方法,
如平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米等,所以对本节课的内容是比较容易
接 受的,困难应在于对公顷和平方千米的大小的直观感知。
三、教学目标
1.结合解决问题的具体情境,体会面积换算的必要性,以及面积单位之间的换算
关系。 2.使学生知道常用的土地面积单位公顷和平方千米;通过实际观察和推算,体会
1公顷和1平方千 米的实际大小;知道1公顷=10000平方米,1km2=1000000m2=10
0公顷。
3.能进行简单的面积单位换算,解决一些简单的实际问题。
重点难点
教学重点: 知道1公顷=10000平方米,1km2=1000000m2=100公顷,会进行简单的
单位换算 。
教学难点: 感知1公顷的实际大小,平方米、公顷、平方千米的换算。
【导入】一．创设情境，引入公顷。
~1.复习面积单位。 谈话:同学们这学期我们有两个 单元在学习同一主题,图形的
面积计算,那么同学们能从大到小说一说我们学过那些常用的面积单位?相 邻的
两个面积单位之间的进率是多少? 2.填上合适的面积单位 (1)课桌的面积大约
是24( ) (2)一寸照片的面积大约是6( ) (3)一间教室的面积大约是50 ( ) (4)
国家体育场“鸟巢:的占地面积大约是20( ) (5)计算:某林业局要对当地一块沙
漠地区进行绿化,绿化区域是一个长为5000米,宽为4000 米的长方形,它的面积
是多少? 3.提示课题:“鸟巢”的占地面积20后面的面积单位填“平方米” 不合
适,更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”。那么在这儿填什么合适呢?还有
沙漠绿化 面积的计算结果为5000×4000=20000000(m2),用平方米来作单位,结
果是一个很 大的数,无论是读和写都不方便,还容易出错。那么同学们思考一下,
我们该怎么办?其实为了解决这些 矛盾和问题,我们在测量和计算土地面积时通
常用比平方米大的面积单位来表示,它们就是我们这些节课 所要学习的“公顷和
平方千米”这两个面积单位。(板书课题:公顷和平方千米)

二．探究新知
~(一)呈现生活素材,初步感知公顷 1.认识1公顷的含义。 谈话:公顷在我们的
生活中应用非常广泛,我们看一些资料。 (PPT课件 展示):“鸟巢”的占地面积
约26公顷;天安门广场占地面积40公顷;秦陵兵马俑占地面积约2公顷 ;故宫占
地面积约72公顷,圆明园占地面积约16公顷。 2.引导学生思考: 谈话:表示这
些地方的面积时都用了什么面积单位?有关这个单位,你有什么想了解。 (学生:
1公顷的实际面积有多大?公顷和平方千米之间有什么关系?公顷的国际符号是
什么?)
(二)推算、想象,加深对公顷的认识
1.唤起经验,认识公顷
(1)认识1公顷。 谈话:同学们我们以前是描述1平方厘米、1平方分米、一平
方米这三个面积单位的吗?它们到底有多大 呢? (课件呈现三个正方形)学生回忆
梳理。 教师:我们可以用以上的方法来描述“1公顷”这个面积单位。 (课件呈
现边长是100米的正方形) 边长为100米的正方形面积是1公顷。公顷可以用符
号“hm(hundred meter)或ha(hectare) ”来表示,同时板书“边长为100米的
正方形的面积是1公顷”
(2)探索公顷和平方米之间的关系 (课件呈现边长为100米的正方形)让学生计
算一下其 面积100×100=10000(m2),然后根据“边长为100米的正方形面积是1
公顷”的描述 得出结论“1公顷=10000平方米(m2)”。(板书:1公顷=10000m2)

2.形成表象,深化认识
(1)围一围:在操场上量出边长是10米的正方形,看看它的面积有多大。(课件呈
现) 思考 :( )块这样的正方形,面积是1公顷。
(2)算一算:1间教室的面积大约是50平方米,大约( )个教室的面积是1公顷,我
们学校50个班级的面积之和有1公顷吗? (课件呈现我校操场的平面图,让学生
计算一下面积)
(3)说一说:哪些地方的面积大约是1公顷? (我校的操场加中院的面积大约是1
公顷,操场东西长 约100米,南北向也约为100米,所以中院+北教学楼+操场的面
积之和是1公顷。) 400米跑道围起来的部分,面积大约是我公顷。

3.认识1平方千米的含义
(1)同学们,我们中国是一个地大物博的国家,那么地有多大?居世界第几位你知
道吗?(呈现中国 地形图课件页面) (学生自由发言) 教师小结,我国国土面积是
960万平方千米,居世界第三位, 同学们说一说,在表示国土面积的时候用了什么
单位,这个面积单位怎么表示,它到底有多大?它与公顷 这个单位相比是大还是小?
(2)感知1平方千米的大小。 (课件呈现)教师:边长是1000米的 正方形面积是
1平方千米,用字母表示为1km2,它是一个比公顷还要大的面积单位,1平方千米比两个天安门广场的占地面积还要大。) 同学们说说我们学校有1km2吗?洋县县

城大约有多少平方千米?知道我人洋县有多少平方千米吗?(课件呈现相关的图片)
(3)平方千米,平方米,公顷之间的换算。 (课件呈现)教师:同学们算一算边长为
1000米的正 方形的面积是多少?(1000000m2),好表示吗?所以我们需要一个更大
的面积单位平方千米来 表示边长为1000米正方形的面积(板书:1km2=1000000m
2)。同学们思考一下,1平 方千米等于多少公顷吗?(引导学生思考计算,然后教师
小结并板书:1km2=100公顷)
三、巩固练习
~(1)面积单位换算 30000 m2=( )公顷 2.5公顷=( )m2 6km2=( )公顷 0.64km2
=( )m2 4800000m2=( )km2。 (2)做“练一练”第5题。
四、课堂测试
公顷和平方千米练习题
五．课堂小结：
~谈话:今天我们学习了什么内容?通过今天的学习你有什么收获?还有什么问题?