九年级语文教学反思-中秋谜语大全及答案

《23.1 图形旋转》说课材料

一、说教材的地位和作用
1、内容：
《23.1 图形旋转》是义务教育课程标准实验教科书数学九年级上第23章中第一节的内容。
2．本节在教材中的地位与作用：
学 生通过平移、平面直角坐标系，轴对称、反比例函数、四边形 等知识的学习，初步
积累了一定的图形变换数学活动经验．本节在此基础上，让学生进行观察、分析、 画图、简
单图案的欣赏与设计等操作性活动形成图形旋转概念．它又对今后继续学习数学，尤其是几何，包括圆等内容的学习起着桥梁铺垫之作用
二、说教学目标、重点、难点：
1、教学目标：
（1）知识与技能：了解图形的旋转的有关概念并理解它的基本性质．
（ 2）数学思考：让学生感受生活中的几何，•通过不同的情景设计归纳出图形旋转的有
关概念．
（3）解决问题：•通过复习图形旋转的有关概念从中归纳出“对应点到旋转中心的距离
相等，对应点 与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角，旋转前后的图形全等”等重要性质，
并运用它解决一些实际问题 ．
（4）情感态度与价值观：让学生经历观察、操作等过程，了解图形旋转的概念，从事图
形 旋转基本性质的探索活动，进一步发展空间观察，培养运动几何的观点，增强审美意识．
2、教学重点、难点：
我认为本节课的教学重点:是图形旋转的基本性质．
我认为本节课的教学难点: 图形旋转的基本性质的归纳与运用．
三、说如何突出重点、突破难点
由于旋转是日常生活和生产实践中应用十分广泛的图形变换， 它真正体现了数学知识来
源于生活又应用于生活的重要意义。教学中为了突出重点，我努力做到：
1、我放手让学生分组讨论，合作探究，引导学生教学生对实际问题情景的全面的分析。
2、 让学生通过对例题的解题过程进行归纳总结而得到的结论，发现“图形旋转的基本性
质”，并应用其进行 解题。
为了突破难点，教学中我注意：
１．使学生能够正确审题，引导学生教 学生对实际问题情景的全面的分析，学会“通过不
同的情景设计归纳出图形旋转”的研究方法，它直观、 形象、好理解。
２．让学生分组讨论，合作探究，充分调动学生的学习积极性。
四、学情分析：
学生通过平移、平面直角坐标系，轴对称、反比例函数、四边形等知识的学习 ，初步积累
了一定的图形变换数学活动经验．本节在此基础上，让学生进行观察、分析、画图、简单图< br>案的欣赏与设计等操作性活动形成图形旋转概念，可能有一定的困难，教学中放手让学生分
组讨论 ，合作探究，引导学生教学生对实际问题情景的全面的分析，让学生通过对例题的解
题过程进行归纳总结 而得到的结论，发现“图形旋转的基本性质”，相信通过引导与合作交流
能够解决。
五、说教学教学策略和学法
(一) 教法分析
根据课程标准，当学生面对实际 问题时，能主动尝试着，从数学的角度运用所学的知识
和方法寻求解决问题的策略。教学方法是学生分组 讨论，合作探究、问题教学法，尽量做到

问题让学生提，答案让学生想，过程让学生写， 让学生自己归纳总结。让一个个有阶梯的问
题充满课堂教学，时时启发学生的思维，这种教学方法符合以 下教育规律：
1、遵循由浅入深，由特殊到一般再到特殊，体现掌握知识与发展智力相统一的规律。
2、创 设问题情境，教师不断启发引导学生思考，由易到难，化繁为简，体现教师的主导作
用与学生主体作用相 结合的规律。
（二） 学法分析
这种教学方法实际上也教给学生一种学习方 法，使得学生学会观察生活，注意生活中的实
际问题，学会自己探求知识；培养学生善于观察思考的习惯 ，鼓励学生将所学知识应用到生
活中去。学会寻找、发现，学会归纳总结，逐步掌握主动获取知识的本领 。
（三） 教学手段
采用多媒体教学，通过直观演示图象，更好地教会学生 “图形变换”的研究方法，同时通
过多媒体辅助手段展示教学内容，扩大课堂容量，提高教学效率。
六、说教学过程的设计：
本课共分为五个环节：（一）、创设情景引入新课;（二）、探索新 知；（三）、巩固练习；
（四）、总结反思;（五）、布置作业 拓展升华。
（一）、创设 情景引入新课:本课用一段录像从学生喜闻乐见的活动引入，激发学生好奇
心和求知欲，创设情景，旨在 引出课题。
（二）、探索新知：本环节通过3个小问题，1个实验，分组探究活动达到让学生学会从< br>实际问题中抽象出图形旋转的基本性质，用图形旋转的基本性质分析解决有关实际问题。
（三） 、巩固练习：在此环节中，利用1个例题、课后练习65页1、2、3巩固图形旋转
的基本性质，用图形 旋转的基本性质分析解决有关实际问题。
（四）、总结反思：在此环节中，我让学生谈收获和体会。使 学生对本节课有一个全面的
回顾与思考，从中抓住本节课的主旨与重点，即充分调动学生的积极性，从而 达到培养学生
归纳概括能力和语言表达能力。
（五）、布置作业 拓展升华：在此部分中分 为必做题：教科书上的题。选做题：（思考
题）来自练习册。必做题面向全体学生，巩固重点，达标训练 。选做题使不同的学生有不同
的发展。这样做既达到了面向全体学生，又做到了因材施教。




、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪 和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
、你心里最崇拜谁，不必变成那个人， 而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。
、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人 不能拥有的东西。
、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大 事自然水到渠成。
、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出 来了。
、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。

、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏 实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。
、运气是努力的附属品。没有经过实力的原 始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的 人，你必须很努力，才能遇上好运气。
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤 奋，来掩饰战略上的懒惰。
11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就 在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。
12、不管做什么都不 要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。
13、你想过普 通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就 一定会给你最痛。
14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比 前一天好就可以了。
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一 个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。
16、你若坚持 ，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。
17 、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于 现状的平凡人。
18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个今天过好， 这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
19、上天不 会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。
20、成长这一路就是懂得闭嘴努力 ，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
、人家伸出 手拉你一把，也请你别忘了用力狗刨，别太在意姿势是否难看，因为最难看的其实并不是苦苦挣扎，而是把自己活 成一个软体动物，死乞白赖地往对方身上倚靠。
、不成熟的爱是——因为我需要你，所以我爱你成熟的爱 是——因为我爱你，所以我需要你。
、人这一生啊，需要你‘做自己’的关键时刻太多，反而是在这些小 事上，去做做别人也没什么不好。一个人在努力向上爬的时候，背后其实是敞开的，就算掉下来没人接着，也尽量 别让他人在你背后捅上一刀。
、你的生活不要太用力了，犯错误和呼吸一样平常和必须，只要你不偏执地 一错再错。通常，你最大的错误就是急于证明自己，一个人50%的错误，长点儿记性就能解决和避免。
、能给人底气和自信的，从来都不是长相与装饰，而是一个人解决问题的能力。
、你可以狡黠，可以圆滑 ，可以装傻，但是你一定得坚持一道底线，这个底线就叫作人品。人品这个东西，平时没什么大用，有时甚至看起 来很累赘，但是关键时刻守住一次，或许就能挽救你的钱，你的前途，乃至性命。