《分数的基本性质》优秀说课稿及反思
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《分数的基本性质》优秀说课稿及反思
今天我说课的内容是《分数的基本性质》。下面
我将从“说
教学理念、说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计”
六个方面来说课。
一、本课的教学理念有：
1、以学生发展为本，着力强化主体意识。
2、从学生已
有的认知发展水平和知识经验出发，为学生提
供充分从事数学活动的机会，变“学数学”为“做数学”。
3、致力于改变学生的学习方式，关注过程，让学生经历知
识的形成过程，感受验证、转化等数
学思想方法。
二、说教材
《分数的基本性质》一课是义务教材六年制数学第十册第四
单元的一个内容。这部内容的学习是在学生学习了分数的意义、
分数与除法的关系、商不变性质等知识
的基础上进行教学的。它
是进一步学习约分、通分的基础。
根据教材内容和学生的认识知规律，将本课的教学目标拟定
如下：
1、知识与技能：
理解和掌握分数的基本性质，知道分数基
本性质与整数除法中商不变性质的关系。能运用分数的基本性质
把一个分数化成分母相同而大小相等的分数；培养学生观察、比
较及动手实践的能力，进一步发
展学生的思维。
2、情感、态度：激发学生积极主动的情感状态，养成注意
倾听的习惯。
本课的教学重点和难点：理解和掌握分数的基本性质，会运
用分数的基本性质。
三、说教法
树立以“以学生发展为本”、“以学定教”、“教为学服务”
的思想，因
此在教学中，我采用引导自学、合作探索相结合法，
让学会运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同
但大小相等
的分数，有效地提高了教学效率。在知识的巩固阶段，我还采用
组织练习法，当然以
上这些教法并不是孤立存在的，本着“一法
为主，多法为辅”的思想，我将多种教法进行优化组合，以达
到
促进学生学习方式的转变，实现教学目标的目的。
四、说学法
1、学生在运用分
数的基本性质时，引导学生采用自主发现
法、操作体验法，学生在折纸上画出相应的阴影部分后，必然会
对那三个图形进行观察和比较，从中有所发现。之后老师通过启
发学生运用分数的基本性质，证
明那三个分数大小相等，让尝试
中发现，在实践中体验。从而加深学生对分数基本性质的理解。
2、在学习例题的过程中教师先采用启发法，再采用自自学
尝试法，独立自主地学习将分数化成分母不
同但大小相同的分数，
并尝试完成做一做，达到检验自学的目的。
五、说教学程序