詹天佑奖-经典爱情诗

冀教版三年级数学上册《一位数乘三位
数的乘法》优秀说课稿

一、说教材：
1、教学内容：今天我的说课内容是冀教版三年级上册
第九单元乘法——第 一课时“一位数乘三位数”的笔算乘法。
2、教材简析：教材呈现了乐乐书店售书的情景图，给< br>出了书店新到300本《保健小常识》，每本4元，及书店前
三周每周的销售本数的统计表，让学 生选择图表中的数学信
息提出问题并进行计算。一位数乘三位数的计算方法与一位
数乘两位数的 计算方法基本相同，所以这节课的设计思路是
关注学生已有的认知水平上，为学生提供熟悉的情境和事物 ，
让学生在运用已有的知识自主学习，和与同伴的交流过程中
学习新的计算方法。本节课也正为 进一步学习其他乘法打下
了基础。
3、教学目标：根据《数学课程标准》的要求,我把本节
课的教学目标拟定为：
（1）经历了解信息、选择信息提出问题，并自主尝试
一位数乘三位数的计算方法。
（2）会笔算一位数乘三位数的乘法。
（3）能积极参与数学学习活动，主动与同学交流自己
的算法，获得积极的体验。

4、教学重点：探究一位数乘三位数竖式的计算方法；
5、教学难点：计算过程中的连续进位。
二、说教法学法：
本节课属于计算教学。 传统的计算教学往往只注重单一
的算理、算法及技能训练，比较枯燥。诚然，计算本身具有
较强 的抽象性，但其反映的内容又常常是现实的，与人们的
生活、生产有着十分密切的联系。新课程注重计算 的现实意
义，适当让学生经历一些现实情境，使学生通过活动体验、
感受和理解运算的意义。
依据新的数学课程标准，我在本节课的教、学法上力求
做到以下几点：
1、创设生动具体的教学情境，激活学生学习兴趣。
创设生动具体的教学情境，即现场招聘销售经 理，引出
售书的问题，给学生一个愉悦的学习环境，引发学生学习兴
趣，调动学生情感投入，使 他们自主积极地投入学习。我在
本节课首先通过新华书店售书情境的展示，在实际情境下激
活学 生的已有知识，然后由学生提出问题，激发学生解决问
题的兴趣。
2、鼓励学生独立思考、自主探索和小组合作交流。
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数 学的重要
方式。教学中我们应该转变教师的角色，开展探究性学习，
给学生提供充分的自主探索 、学习的时间和空间。

本节课学生提出问题后我就让学生自主解决问题，先给学生独立思考尝试探索的时间，小组同学交流各自的算法，
然后全班同学交流解决问题的策略及算法 ，为学生学习一位
数乘三位数的笔算提供充分的自主探索的空间。
3、尊重学生的个体差异，鼓励解决问题策略的多样化。
要注意的是：多种方法中肯定有比较简便 的方法，但并
不是每个同学都能很快接受快捷方便的方法，因此只能引导
学生进行比较，同时给 他们留出消化吸收的空间，不强加给
学生，让他们自然而然的接受。课中学生在求“三周一共收
入多少？”时，可能会出现不同的解决方法，我们一定要尊
重他们，鼓励用不同的知识和方法解决问题。
三、说教学流程：
设计一位数乘三位数这一课时，我以学生亲身参与的
“自 主探索活动”为主要形式，以“情境引入（启发思考）
——自主探索（合作学习）——合作交流（内化整 理）——
尝试应用（解决问题）”为模式，让学生在自主探索、主动
获得知识的过程中，学会学 习的方法。我将这节课的教学环
节设计如下：
一、检复:
通过口算复习一 位数乘两位数，并复习其笔算的计算法
则以及怎样判断一位数乘两位数的积是几位数，同时此复习
为下边学习一位数乘三位数做了铺垫。

二、新课引入：
1、创设生动具体的教学情境，即现场招聘销售经理，
引出售书的问题，要求学
生观察已知条件，了解信息，提出问题并解答。（如下）
新华书店新到300本《健康小常识》，每本4元。
新华书店前三周的销售情况表：
生说出了解到的信息后，小组合作提出问题并计算
在这个环节中我立足让学生探索发现，在合作交 流中获
得新知。在引入的基础上，以数学活动贯穿始终，与传统的
教学方式相比，使学生能主动 探究。
教学中学生可能会提出：