《认识角》优秀教学设计及说课稿
纯洁性-中班班务总结
《认识角》优秀教学设计及说课稿
教学内容：小学数学苏教版第四册第64—66页例题、想想
做做1-5题。
教学目标：
1、教学生初步认识角，知道角各部分的名称，初步感知角
的大小，会画角。
2、培养学生的观察能力，动手操作能力和抽象概括能力
3、经历从现实中发现角，认识角的过程。建立初步的空间
观念，发展形象思维。
4、能大胆地与人交流思维的过程和结果，学会评价。
5、感受角与生活的密切联系，积极参与探索角的活动中，
获得成功的体验。
教学重点：建立角的正确表象，认识角的各部分的名称。
教学难点：引导学生画角的方法，说出通过
直观感知角的
大小与两边叉开的大小有关，而和边的长短无关。
教法：引导、点拨、探究
学法：探究法、操作法、讨论法、小组合作法
教学准备：多媒体课件、三角板、钉子板、皮筋、小棒五
根、正方形和三角形的纸、两张硬纸条
教学过程：
一、创设情境，引入课题。
谈话：小朋友喜欢做
手工吗？（课件出示64页例题图）看！
小明和小红也在做手工呢！你能说说这幅图上有哪些我们认识的
平面图形吗？其实，在这些平面图形中还藏着一位朋友，它是谁
呢？让我们来看一看（课件演示
上面的图形都是角）。今天这节课
我们就一起来认识有关角的知识。（板书：认识角）
（抓
住学生感兴趣的话题创设情境，并配有动画的图片，
能激发学生的学习兴趣，可调动学生的学习积极性，
让学生一开
始就能充满好奇心，满怀兴趣地去学习）
二、认识角
1、感知角。
摸角：
＊请你在三角尺上找到一个角，摸一摸这个角，有什么感
觉？
＊谁来说一说？（角的这部分尖尖的）
＊再摸一摸角的这部分呢？（平平的，直直的）
＊谁再来说一说？
2、介绍角并画角。
＊老师就把这个角画在黑板上。（依据三角尺其中的一个角
画）
＊刚才同学们摸着尖尖的地方，这个点叫做角的顶点。（标：
顶点）
＊刚才同学们摸着平平的地方，从这个点出发的两条直直