山东经济学院燕山学院-高考零分作文2013

三角形的分类
王佳佳-说课稿
尊敬的各位评委，老师，下午好。我是来自宝 安区标尚学校的王
佳佳，今天我想跟大家分享的是北师大版教材，四年级数学下册第二
单元第二 节三角形的分类第一课时。（板书：三角形的分类）
我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学过程 ，教学特色五
个方面来跟大家一起分享三角形的分类过程。
一、教材分析
作为最基 本的平面图形之一，三角形对于学生而言并不陌生，生
活中随处可见，比如铅笔盒中的三角板，自行车的 支架，电线的支架
以及停车警示牌等。早在二年级下册，第六单元认识图形第二节认识
了直角， 钝角与锐角的概念。北师大版教材四年级数学下册要求学生
在已有的知识基础之上学会对多种三角形进行 分类。本节课内容既是
对已学知识的巩固，更是对后学平面图形及空间立体图形的学习做好
了铺 垫。
二、学情分析
四年级的学生对于三角形以及能组成三角形的三类角已经达到
了 会认会画的程度。对于分类思想，逻辑思维较薄弱的他们而言，面
对多种摆放无序的三角形，，如何抓住 三角形的某个特点对三角形进
行分类，分类标准又如何确定，这既是难点也是重点。
三、教学目标
基于以上的分析，我将本节课的教学目标定为一下两点：
1. 理解 分类标准就是根据三角形的某种特征，将三角形分成有或

者没有该特征的区别，感受二分 法的思想与过程。
2. 经历分类过程，掌握三类三角形的概念与特点。通过小组合作，
发展交流意识，提高倾听能力。
四、 教学过程
同学们，想必大家都认识大耳朵图图吧，图图啊是个聪明的孩子，
今天妈妈给图图出了个难题，我们一起来看看吧。
播放视频（1分37秒）
哦，原来啊， 妈妈给图图出了个玩具分类的难题，聪明的图图在
妈妈的提示下很快就解决了问题，同学们还记得图图是 怎样对他的玩
具进行分类整理的吗？图图最后又是怎样对他的积木进行分类的
呢？
通 过播放视频，抛出问题。让学生体会生活中分类的必要性以及
分类的方法就是找出玩具的相同点。同样的 积木可以根据他们各自的
特点继续细分。顺利引出今天的课题。
同学们请看，图图用三角形积 木拼成了一艘船，看到这些形状不
一的三角形，图图想，能不能继续将这些三角形积木进行分类呢？你< br>能帮帮图图吗？
为解决本次分类问题，我将6人分为一组，每组都有6个标有序
号的不 同种类的三角形和一张学习单。我会通过小组合作讨论，问题
提示相结合的方法：
1. 是不是每个三角形都有直角？
2. 如果不含有直角是否有钝角？

3. 是否每个三角形都含有锐角？
帮助学生攻破难点。
围绕老师提示的三个问题，引导学生初步感知二分法的思维。（板
书：二分法）
经过 小组讨论，我将会选择答案较完整的小组进行汇报，其他小
组，我遵从“以人为本”的教育理念出发，尊 重他们并给予适当的表
扬。
会得到如下的结果，根据是否含有直角，可将1号和6号分成一< br>组，剩下的为不含直角的，在不含有直角的三角形当中却含有钝角的
三角形为3号跟5号，既不含 有直角也不含有钝角的三角形为2号跟
4号。此二分法的思维过程很好的锻炼了学生的逻辑思维能力。
在已有二分法思维体验的前提下，小组完成此张表格，填好每个
三角形中各类角的个数。 不难发现，每个三角形至少含有两个锐角。含有一个直角的是1
号和6号，含有一个钝角的为3号跟 5号，三个角都是锐角的是2号
跟4号。
这一环节，学生通过合作探究三角形的特点，掌握了重点，发展
了交流意识，提高了倾听能力。
归纳总结出三类三角形的概念及特点。得出三角形按角分的分类
结果，这既是知识的提炼也是知 识的升华。（板书：三类三角形概念）
此过程，师生合作总结，经历了二分法的过程，理清了思路，课
前图图遇到的分类难题也迎刃而解。

练习提升，深化应用
猜一猜，信封后面会是一个什么样的三角形？
学生看到一个三角形中含有一个直角或者钝角， 就可以判定此三
角形为直角三角形和钝角三角形，第三个信封后面，学生很容易片面
的判定这一 定是锐角三角形。根据三角形角的特点，每个三角形至少
含有2个锐角，只有三个角都是锐角的三角形才 是锐角三角形，所以
第三个信封后面有3种答案。
通过猜一猜的活动，学生提高了描述三角形特征的清晰度与准确
度。
以上就是我对本节课的预设。
我认为，整节课设计情景独特，通过大耳朵图图的分类视频的导
入方法，吸引眼球，已帮助图图继续对积木进行分类的场景引出课题。
小组讨论，师生互助，通 过看、数、比、论的方法串联全课，丰富的
过程能让学生更好的体会二分法思想。通过分类活动，掌握了 知识，
学习了方法，提升了思维，掌握了重点，突破了难点。
我的说课到此结束，感谢大家的聆听！