三年级数学下册《统计》说课稿
珍惜拥有-学徒工合同
简单的数据分析
三年级五班 师广旭
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书三年级下册第三单元《统计》的第一课时《简
单的数据分析》
教学目标：
1．会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，<
br>并能根据统计表中的数据完成统计图。
2．初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决
策的作用，体会统计在
现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3．加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交
流。
教学重难点：会看横向条形统计图，初步学会简单的数据分析
教学准备：
每人一张
空白的统计图（超市矿泉水，横向）;四人小组一张空白的统计图
（图书人数统计，横向）;课件；学生
自带水彩笔
教学过程：
板书：简单的数据分析
一. 导入
师：大家都去过超市，今天我们来到一家超市，看到售货员在给经理汇报工作，
经理问：上周矿泉水卖了
多少？售货员给了经理一张统计表。大家仔细观察这张
统计表，你能得到哪些信息？
（学生回答）
师：大家说的非常好！可是经理看到统计表以后，却很生气，他说：我想一眼就
看出来哪种矿泉水卖的最多，哪种矿泉水卖的最少？大家想想，除了做统计表，
你还有什么方法
，比统计表更直观，更容易观察出需要的信息。
（生回答）
师：很好！大家在二年级时，学
会了纵向条形统计图，老师这里有一张已经完成
的纵向条形统计图，谁能说一下，它的纵
轴表示的是什么？每一格表示多少？横
轴表示的是什么？
（生分别回答，说一个，打出一个）大家看，ABCD四根直条是纵向站在我们面
前。
二.学习新知识
师：老师这里有一张，你们每个人都有一张这样的未完成的统计图，大家仔细
观
察：这个统计图的纵轴表示什么？横轴表示什么？横轴每一格表示什么？
（生回答，说一个，打出一个）
师：小组讨论，完成这张未完成的统计图，用你喜欢的颜色。
（作业展示，优秀的两个，有问题的两个）
师：现在请三位同学说出BCD如何画出来！
(生回答，老师打出)
师：大家完成的非常好！
师：大家发现没有，这张图中的所
有直条是横在我们面前，这就是我们今天学习
的新的条形统计图，即横向条形统计图。
师：大家仔细观察统计图，你能得到哪些信息？（生回答）
师：如果你是经理，你打算多进哪种品牌的矿泉水？（生回答）
师：这是一张统计表“附属小
学三一班同学喜欢图书的人数统计表”。请同学们
小组合作，完成你们手中的统计图。
（小组讨论合作完成，作业展示好的两份，不好的两份，让学生找出错误）
师：我们让一个小组，说如何完成统计图。
（一个小组的四个学生，分别说出，老师打出）
（打出附带的问题，让学生小组讨论，点名回答，题数学问题时，谁提问谁回答）
三.练习
1. 出示一张逐渐增加的纵向条形统计图“某小学2007—2012年入学人数统计图”
师：根据统计图，你认为2013年入学人数可能是增加呢？还是减少呢？
（生回答）
2. 出示五种动物速度统计图
师：森林里正在举行动物运动会，五种动物参加了比赛，这张
横行条形统计图展
示了五种动物的速度，哪位同学能够排一下他们的比赛名次？并说一下
你的根据
是什么？
（生回答）
师：说的非常好！鸵鸟听说了这场运动会，它也跑了
过来，并说了一句话，哪位
同学读一下这句话？（生读）
师：（打出附带的问题）现在小组讨
论，待会儿请几个学生回答。（生回答，注意
纠正速度的说法）
四.拓展提高
打出
纵向条形统计图“2月下旬参观博物馆人数统计图”，并附带的问题，让学
生讨论后，指名回答。注意纠
正学生的错误。
五.总结
师：同学们说说你这节课有哪些收获？
（生回答）
师总结