小篮球曲线运球说课稿--田华小学-薛毅
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《小篮球---行进间曲线运球》说课稿
田华小学 薛毅
各位评委老师，大家下午好。
我是田华小学的体育教师薛毅，今天我说课的内容是小篮球行进
间曲线运球第一次课，
使用的教材是人民教育出版社第五册教师教学用书。下面我就来进行本次说课：
首先介绍本课的指导思想与理论依据：
本课依据《体育课程标准》的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康
成长。
教师在教学中遵循人体运动规律，使学生在运动技能的学习中从泛化阶段到分化阶段最
后到自动化，层层深入，初步学会小篮球曲线运球的动作方法。
下面我对小篮球行进间曲线运球进行教材分析：
小篮球行进间曲线运球是在行进中摆脱防守的
一种运球方法。当对手堵截运球前进的路
线时，突然向左或向右改变运球方向，绕过障碍或摆脱对方阻拦
的一种常用手段。同时也是
进攻队员发动快攻、组织与调整战术配合，瓦解防守阵型的重要手段，也是行
进间体前换手
变向运球的一项基础教材。
行进间曲线运球具体又分为：低姿运球和高姿运球，
低姿运球由于身体重心低并以身护
球，便于绕过对方的阻拦；高姿运球，推进方便，有利于快速运球前进
。
行进间曲线运球，是在三、四年级原地运球和行进间直线运球的基础上，进一步掌握运
球变
向绕过障碍技能，并能够主动的运用到游戏和教学比赛中。
教材重点：拍按球的侧上方，侧身跨步协调。
教材难点： 动作协调连贯。
下面请看单元计划：
本项单元教材共安排6次课，本课为第1次课。教学内容是：
课次
1
2
3
4
5
6
1 4
教学内容
手拍按球的位置
变向时转身探肩
变向后快速推进
变向时重心降低
连续变向动作
测验
重点难点
重点：手拍按部位准确
难点：动作协调连贯
重点：转身探肩以身护球
难点：动作协调
重点：变向后异侧手运球
难点：快速推进
重点：变向时重心下降
难点：眼看前方
重点：控制身体重心
难点：控球不丢球
重点：曲线运球动作熟练
难点：合理发挥动作水平
本次授课班级的学生情况是：
本次授课班级是五年级1班，学生人数为28人
，本班学生大部分身体素质较好，运动能
力较强，性格开朗活泼，课堂纪律表现较好，对体育课有较强的
兴趣。具有很强的集体荣誉
感。
在三、四年级同类项目的学习时，学生已初步掌握原地运球和
行进间直线运球的基本技
术。能够做出触球部位准确、快速运球推进的动作。在本次教学中可能会遇到变
向时控制不
住球、手触球部位不准确的现象。
本课的教学目标为：
1.了解小篮球行进间曲线运球动作方法，知道简单的篮球比赛规则。
2.初步学会小篮球行
进间曲线运球的技术动作，80%以上的学生能够达到手触球部位准确，在
20米内完成3次变向运球。
提高学生的控球能力，发展学生灵敏、协调等身体素质。
3.体验学习小篮球行进间曲线运球带来的快
乐，培养学生刻苦学习、机智勇敢的意志品质，
以及良好的集体主义精神。
下面我对本次课的教学流程进行介绍：
开始部分（3分钟）：
通过常规和队列（向
后转走）振奋学生精神，能够让学生带着饱满精神和充沛体能积极
的投入到本课学习中。
准备部分（6分钟）：分为三个部分练习
1.球操：请看图片这是我自编的几节球操：上肢、
体侧、体转腹背等，为了让学生熟悉球性，
为本课学习做好身心准备。
2.这是几节专项准备
活动例如：什么、什么等，目的是更加充分把躯干、关节和肌肉为活动
开为学习主教材作好安全铺垫。
3.小游戏：拨地滚球绕“8”字，请看图片。学生通过练习拨球时，感悟变向时球的位置，从
而也提高了学生练习的兴趣。
基本部分（28分钟）：
主教材：小篮球行进间曲线运球 分为6个步骤
第一步：复习导入阶段
1.原地运球。（低姿高姿运球、左右手各20次 ,2组）
2.四人一伍行进间直线运球。（左右手15米往返，2次）
这是我练习的场地：出示场地图
。请看高低手运球视频，这两个教法的运用，巩固原地
运球和行进间直线运球技术，提高学生的运球能力
，增加学生的球感。
第二步：教授技术阶段
设计意图：通过标准的动作示范，在
学生的头脑中建立正确的动作概念，为行进间曲线
的学习打好基础，请看视频。
第三步：学生自己体验阶段
指导学生在不同场地（在大圆形上等）体验、探究中学习总结出直线运球与曲线运球的
2 4
异同点。
出示场地图自己讲解，看教师视频。在点设计意图：主要通过在圆上
练习体会手运球的
侧上方，较好的控制球，并感悟改变运球路线。
第四步：教师讲解阶段
教师随即用简笔画，标明触球位置的不同点。
并讲解动作方法，提示重难点。
看着简笔画进行讲解，在出示口诀：曲线运球中，方向要变通。拍按侧上方，加速快如
风。 在
点设计意图：教师通过简笔画，让学生明确触球部位的不同与改变运球方向的关系，
并明确本课学习的重
难点，熟悉口诀，加深对动作方法的记忆。
第五步：学生练习阶段
1.学生原地练习左右手变向运球技术。（左右手各20次）
请看视频，在点设计意图：通过体验原地左右手变向运球，知道手触球的位置是球的侧
上方。
2.学生两人一组，一人练习、一人消极防手，散点练习。（20次）
设计意图：为做到精讲
多练，利用布置场地，让两人一组学生体会行进间曲线运球技术，
知道变向时机。
3.教师组织学生利用标杆慢速进行间曲线运球的练习。（3-4次）
设计意图：降低运球速
度，感悟行进间曲线运球动作。重点体会变向时拍按球的侧上方。
请看曲线运球演示。
4.学生展示动作，教师评价。
设计意图：通过给学生动作展示的机会，再次在学生的头脑中建立正确的动作概念。
第六步：提高拓展阶段
行进间曲线运球接力。（3-4次）
设计意图：通过变换标
杆间的距离和标杆的个数增加游戏的难度,提高学生的兴趣。增加
了游戏的竞争性，再次调动学生的学习
热情，同时也对技术动作进行了巩固。
辅教材：
游戏：运球、投活动篮比赛
方法：将学生分成人数相等的四队，游戏开始后，学生用行进间
曲线运球的方法绕过障
碍后，过人突破投入本方的活动篮，比赛结束后速度最快且得分最多的队获胜。
设计意图：通过游戏比赛，再次调动学生的学习热情，不但巩固行进间曲线运球的技术
动作，而
且模拟篮球比赛，为今后的教学比赛打好基础，并了解简单的篮球比赛规则。
结束部分（3分钟）：
1.放松游戏：充气泵
2.教师小结，师生告别下课。
3.组织学生收器材。
教师通过放松游戏：《充气泵》放松学生身心。
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这是本节课的预计生理负荷曲线图
本课的教学过程就是这样，下面对预计教学效果及评价进行介绍：
（一）学生学习效果的评价：
自我评价：学生能对自主参与小篮球学习和游戏的态度给予正确
的评价，为学生乐于参
与各种游戏活动提供条件，也为学生认真上好体育课打下基础。
生生互
评：通过体验、练习、比赛等活动，对学生间的交往与合作、鼓励与支持等方面
进行生生间的评价，树立
体育能力不足同学的自信心，帮助他们从不同程度上进行提升。
教师评价：教师在教学的过程中，应以表扬和鼓励为主，帮助学生树立信心。
（二）技能评价标准：
等级
练习内容
原地运球
优秀 良好 合格
目视前方，左右手连目视前方，左右手连眼睛有时看球，左或右手触
续运球不间断，手触续运球有间断（脱球的位置较准确。
球的位置准确。
手），手触球的位置准
确
目视前方，左右手连目视前方，左右手连眼睛有时看球，左或右手
运
续运球30米很好的续运球20米较好的球15米能够控制球，手触
控制球，手触球及球控制
球，手触球的位球的位置较准确。
落地点的位置准确。 置准确。
行进间运球
行进间曲线运球 目视前方，左右手连目视前方，左右手连眼睛有时看球，左或右手运
续运球
30米很好的续运球20米很好的球20米很好的控制球，能
控制球，能够6-8次控制球，能够4-5
次够3次换手运球，手触球及
换手运球，手触球及换手运球，手触球及球落地点的位置较准确。
球落地点的位置准球落地点的位置较准
确。 确。
本课的教学设计特点为： <
br>1.充分利用场地上的直线和圆形，把“体验式”和“探究式”教学法应用到教学之中，
让学生自
己体验直线和圆形上运球触球位置的不同之处。体现了学生的主体地位，从而使学
生更好的掌握行进间曲
线运球技术。
2.本节课的教学方法中多以游戏形式进行教学，既有效地解决了教学的重难点，又增加
了学生的练习兴趣。
本课所需器材：
1.小篮球：30个
2.标志杆：40根 3.录音机：1台 4.及时贴：40米
本课的安全注意
1.课前根据教材内容的安排，及教法的应用，合理安排场地器材。
2.组织学生做好准备活
动，避免拉伤情况的出现。在教学过程中，教师随时进行语言提
示，并提出练习要求。
这是本节课的场地设计
感谢各位评委的聆听！
如有不妥之处敬请专家批评指正！
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