一年级上册数学教案-3.2 还剩下多少｜北师大版(2014秋) (6)
煤矿安全文章-四川警察学院分数线
《还剩下多少》教学设计
教学目标：
1.在贴近生活的详尽情境与活动中，认识减法的含义；
2.能列出、读出减法算式，并会正确计算5以内的减法;
3.能根据老师提供的详尽情境，解决生活中的减法问题。
教学重点：
理解体会减法的含义，正确计算5以内的减法。
教学难点：
能应用所学知识解决生活中的问题。
教学准备：
情境图、课件、小木棒等
教学过程：
一、激趣引入
师：同学们，老师今天很高兴来到一年级教室上数学课，
经常听刘老师表
扬你们听课认真，那么，就让老师也带我们的小朋友走进数学王国吧！丰收的
季
节到了，大家快欣赏这些图片吧！
生：欣赏！（课件出示情境图）
二、探索新知
活动一：树上还剩下几个苹果？
观察情境，读懂图意。
生：原来树上有5个苹果，
掉下来2个，还剩下多少个苹果？师：对了，
这就是我们今天要学习的《还剩下多少》活动二：还剩下几
块？
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1.观察情境图，说一说图意。 <
br>生：原来有5块奶酪，小老鼠搬走了两块，还剩下多少块奶酪？2.实物操
作，初步感知减法的意
义。请同学们一起做一做，画一画。
三、认识减法，初步形成概念
1.说一说，5—2=3表示的意义。
2.认识减号。
师：那现在谁愿意再说一说这个符号叫什么名字，它表示什么意思呢？
生：（举手）这是减号，它表示去掉、拿走的意思。
师：说的真不错。在一个算式里，含有这样的符号就叫做“减法”。
（板书：减法）
四、巩固提升
1.学生们用小棒摆一摆。说问题，列算式。
2.完成书本练习
五、课堂总结
师：同学们，请你们告诉老师，通过这节课的学习，你们有什么收获？谁
愿意来说一说？
生：我学会了减法。我认识了减号。
生：加法和减法是好朋友。我们不能弄错了。
师：嗯，同学们说的很棒，通过这节课的学习，我们认识了减法这个新朋
友，也知道了当我们从总数里拿
走、去掉一部分是，求剩下的部分要用减法。
其实，在生活中也有很多关于减法的问题呢，大家快到生活
中去找一找吧，找
到后向你的爸爸妈妈，向你的好朋友们说一说吧！
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六、板书设计：
还剩下多少----减法
5—2=3读作：5减2等于3
︱
减
号
教学反思:
《还剩下多少》是北师大版一年级数学上册教材第三单元的内容，它是计
算教学的起始课，对于减法的
学习，激起学生的兴趣很严重。
下面我就自己的教学过程作如下反思：
胜利之处：
1.情境图的展示激起了学生深刻的学习兴趣；
2.让学生自主探索，寻求发展；
3.运用生活化的方式教授数学；
4.利用小组合作，使每一个孩子都有机会展示自己。
不足之处：
1.要注意用合理的语言使得学生养成认真倾听的习惯；2.在教学中忽略了个<
br>别学习困难学生，也应该多多关注他们；
3.结尾部分有点快，应该注重提高学生的语言表达能力。
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