元素周期表之歌-教师年终总结

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新人教版一年级下册数学《数数 数的
组成》教学设计板书设计教案

新人教版一年级下册数学《数数数的组成》教学设计板
书设计教案
第四单元：100以内数的认识
单元教学内容：
第四单元（100以内数的认识）
单元教学重难点、关键：
1、重点：100以内数的读法和写法。
2、难点：数100以内数，特别是数到几十九、下一个
整十数应该数几十比较困难。
3 、关键：初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲
清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌 握读法
和写法。了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、
每个数位上的计数单位和相 邻两个计数单位之间的关系。
单元教学目标：
1、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联
系，培养学生主动探究的精神。
2 、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个
地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数 ，懂得100
以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以
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内数的顺序，会比较100以内数的大小。
3 、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、
十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、 写100
以内的数。
4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
单元课时安排：约9课时
1、数数 数的组
成………………………………………………………………
………2课时
2、读数写
数………………………………………………………………
……………2课时
3、数的顺序比较大
小………………………………………………………………
…3课时
4、整十数加一位数和相应的减
法………………………………………………………1课时
5、摆一摆，想一
想………………………………………………………………
………1课时


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1、数数数的组成
第一课时
教学内容：
数数，数的组成
教学目标：
1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一 个
地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组
成的。
3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作
的能力。
教学重点：
弄清数的组成
教学难点：
理解计数单位
教学准备：
小棒100根、橡皮筋10根、投影片。
教学过程：
一、 复习。
1、看小黑板回答问题：
1个十和2个一组成（）20是（）个十组成的
5个一和1个十组成（）（）个十和（）个一组成17
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2、出示第31页图。
提出问题：
（1）上面有几个小朋友？（4个）
（2）他们在干什么？（数一共有几只羊）
（3）他们都说了些什么？（有的说大概有100只，有
的说比20只多得多……）
教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就
来学习数数、数的组成。
二、 新授课。
1、教学例1。
（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数 出10
根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10个一是多少？（10
个一是一十）（板书）是 几捆？（一捆）继续数出10根捆一
捆。
教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29
根）
教师：大家数到29根小 棒，如果再添上一根是多少根？
（30根）潢10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆）
（2）排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3
排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（3 2块）接着再
加3块现在一共是几块？（35块）
（3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）
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如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根
小棒呢？（100根）10个一是一百。（板书）
在教学中要注意每数到接近整十时，再 数一个是几十要
停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整
十数就问同学 们怎么办？（捆成一捆）
教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个
10个地 数，10个十是多少？（10个十是100）
2、教学例2。
（1）数小棒从三十五数到四十二。
教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再一根一根往下数一直数到四十二。（强调数到三十九
再数一根是多少）四十二根是几捆又几 根？
（2）离开实物直接数数，从八十八数到一百。
教师：谁知道八十九数完数是 多少？九十九数完数是多
少？学生回答后，让全体同学一起数，再指名个别数。
（3）做课本第33页例3上面的“做一做”。
让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根， 再接
着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面
的数是什么有困难，老师要给予 辅导。
3、教学例3。
教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小
棒？（35根小棒）
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引导学生认真观察，35根小棒是由几个十和几个一组成
的？（35根小棒是由3个十和5个一组成的）3个十和5个
一组成多少呢？（3个十和5个一 组成35）
三、 巩固练习。
1、做课本第33页例3下面的“做一做”。
首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成
的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。
2、（首尾呼应）再出示第31页图。
提问个别学生：画面上的小朋友在干什么？这些羊有几
只？
3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组
成。
甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。
乙：我是50号。五十是由5个十组成的。
丙：我是32号。三十二是由3个十和2个一组成的。
4、练习，认识100以内的数，培养能力：
1．猜数。
（1）4个十和6个一合起来的数是几？
（2）58里面有几个十和几个一？
（3）69前面一个数是几？后面一个数是几？
（4）数出87后面的5个数。
2．“提问——回答”游戏。
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四、全课总结：
让学生谈谈这节课的感受。
板书设计： 100以内数的认识
10个十是100
（100里面有10个十，5个二十是100，2个五十是100）

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