中秋送礼客户-杨振宁简历

《总复习》

◆ 教材分析

复习时可引导学生 回忆本学期学习的相关内容。在学生掌握了20以内各数的基础上，
这册教材把认数的范围扩大到100 ，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和
写法，弄清100以内数的组成和大小，会用 这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以
内加减法分为口算和笔算两部分。教材结合计算教学， 安排了应用所学计算知识解决问题的
内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的 计算问题，培养学生用
数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见的几何图形的基础上，设计了丰富多 样的探索
性操作活动，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材安排了“认识人民币”，了解人民币的的单位元、角、分之间的关系，会用欠款实际购物并进行简单的计算。分类整理
和找规律 是两部分互相联系的内容。分类整理是教学统计初步知识的开始，让学生学习收集
和整理数据的简单方法 ，经历用统计方法解决问题的过程。找规律引导学生探索一些图形或
数字的简单排列规律，初步培养学生 探索数学问题的兴趣和发现，欣赏数学美的意识。


【知识与能力目标】
1. 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，运用所学的数学知识解
决 简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
2. 通过总复习，使学生获得的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
【过程与方法目标】
引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
【情感态度价值观目标】
有针对的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

◆ 教学目标
◆ 教学重难点

◆
【教学重点】
让学生自己对自己本阶段所学的知识进行归纳总结与反思。
【教学难点】
培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。

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◆ 课前准备

◆
课件、100以内数的顺序、数位表计数单位


一、复习100以内数的认识
1. 揭题。今天我们先来复习有关100以内的数的认识。
2. 复习数数、数的顺序和大小：
（1）你会数数吗？我们在数数时可以怎么数？引导学生说出：可以1个1个地数，可以
2个2个、5 个5个、10个10个……地数。
（2）你能用计数器拔出57前面的一个数吗？那57后面一个数 是多少？这三个如果从大
到小排，应该怎么排？
（3）完成P95练习二十的第1、3题。数数。先估一估图中有多少多花，再圈一圈数一数。
3. 复习数位：出示计数器
谁来说一说：（1）计数器从右边起，每个数位分别是什么位呢？
（2）这些数位上的一个 珠子分别表示多少？为什么同样都是一个珠子，所表示的数却不
相同呢？
（3）十位的一个 珠子相当于个位的几个珠子？百位的一个珠子又相当于十位的几个珠子
呢？那我们就可以说：10个一是 多少？10个十又是多少？
4. 复习数的组成：
（1）教师在计数器上拔出57，问： 谁来说一说这个数的组成？它个位上的7表示？十
位上的5表示？
（2）完成P95练习二十的第2题。
二、复习100以内数的加法与减法
1．夺红旗比赛：比一比，看谁做得又对又快。
（1）先让学生独立完成P95练习二十的第4题。
（2）学生汇报结果，学生互相检验是否正确。
（3）讨论： ①这8道题可以分为哪几类？引导学生发现：有不退位减法与退位减法；
有进位加法与不进位加法。
②每一类分别有什么好的计算方法？

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◆ 教学过程

③说一说每一类计算方法有什么不同？
2．师生共同回顾主要知识点
3．20以内的退位减法，连一连
4．整十数加一位数及相应的减法，小猫吃鱼
5．整十数加、减整十数
6．两位数加一位数、整十数，连一连
7．两位数减一位数、整十数，上下两组题目有什么不同？
三、复习认识人民币
1. 这些钱该存进哪个存钱罐？
2. 算算我又多少钱？
3. 我是售货员。请学生说一说多少钱并说说怎么算的。
四、复习解决问题
1. 梳理题型
2. 运用规律，解决问题
（1）解决第（3）题。这题解决后，可再让学生仿照这个问题再提出几个问题，继续练习。
（2）解决第（4）题。
（3）解决第（5）（6）题：
①学生完成后，要引 导学生完整的回答，如：第选的是第1行的第几个数和第8行的第几个
数，它们的和是多少，差是多少。 ②并提问：通过计算，你发现了什么规律？学生完成后，
可模仿这两个问题继续练习。
五、复习认识图形、分类与整理
1. 学生看图回答有哪几种图形？说说它们都是长什么样子的？连一连。
2. 指名说说用这些图形可以拼成哪些图形，连上线。
3. 分一分数一数
4. 探索统计策略
（1）你能提出什么问题？
（2）填在表格中，照样子涂色。
六、复习找规律
1.按规律填一填
2.该补上哪块花布？

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七、总结延伸
总结：这节课我们一起复习了很多知识，你有哪些收获？


◆ 教学反思
略。

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