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第2课时 分类与整理（2）

【教学内容】
教材第28页例2。
【教学目标】
1.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
2.能用表格的形式把分类的结果表示出来。
3.在分类活动中，体验分类结果在不同标准下的多样性。
4.培养学生操作能力，观察能力，判断能力和语言表达能力。
5.培养学生合作交流的意识。
【重点难点】
1.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
2.能用表格的形式表示出分类的结果。

【情景导入】
1. 出示一大一小两个盒子，一大一小的两个杯子，一大一小的两个球。
师：这些东西可以怎样分类呢？
生1：我按大小分：大盒子、大杯子、大球是一类，小盒子、小杯子、小球
是另一类。
生2：我按形状分：两个盒子是一类，两个杯子是一类，两个球是一类。
生3：还可以按用途 分：盒子和杯子是能装东西的，球是不能装东西的。……
2.揭示课题：同学们按照物体的大小、形状、 颜色、用途等不同的标准给这
些物体进行了分类。那按不同的标准分类，分类的结果是不是都是一样的< br>呢？这些结果可以怎样清楚地表示出来呢？
这节课我们就来研究一下。（出示课题）
【新课讲授】
1. 按不同标准分类。
出示例2情景图。

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师：看看他们在干什么？分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？
生1：按大人和小孩分：大人分一组，小孩分一组。
生2：按男、女分：男的分一组，女的分一组。
生3：按高矮分：高的分一组，矮的分一组。
生4：按左右分：左边的两家人分一组，右边的两家人分一组。
……
2.用表格表示分类的结果。
（1）引入。
师：同学们想出了这么多种方法，把这 些人可以按年龄分、按性别分、按高
矮分，按左右位置分……选择的标准不同，分的结果会相同吗？
生：不相同。
师：那用什么办法可以清楚地把分类的结果表示出来呢？
生1：用文字。
生2：用图形。
生3：用数字。
生4：用表格。 师：同学们想了这么多的办法。老师要告诉你们，用表格表示分类的结果最
清楚。下面我们就来学习 用表格来表示分类的结果。
（2）出示表格。

数师：请同学们先按年龄把这些人分组，看怎么分？每组有多少人？把结果
填在表（一）中。
学生分组活动。汇报、交流、展示。

师：请同学们再按性别把这些人分组，把分组的结果填在表（二）中。

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