最新人教版一年级数学下册期末复习教案
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人教版一年级数学下册期末复习教案
年级： 一年级
科目： 数学
课 题
集备时间
第八单元 总复习
20以内退位减法
2015.5.14
课 时
集备教师
授课
时间
第一课时
全体一年级数学教师
授课班级
一（1） 授课教师
教学内容
知识与技能：
复习20以内退位减法的算法,能正确迅速地口算20
以内退位减法．
教学目标
过程与方法：
通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系,
正确进行计算． <
br>情感、态度和价值观：
培养学生初步分析、综合概括等能力,发展他
们初步的学习能力。
教学重点 复习20以内退位减法的算法
教学难点
通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系,正确进行计算．
教 学 过 程
一、复习算法。
课件演示水果式题；
提问：20以内的退位减法,你是怎样计算的?
让生畅所欲言后,师肯定他们答案,小结出方法：
1、想加算减：想9加2等于11,11减9等于2,8加5等于
13,13减5等于8．
2．用差1得9,差2得8的方法：
减数与被减数的个位数差l得9．
减数与被减数的个位数差2得8．
3．10—2＝8 8+1=9
即：11—2=9
lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8
师让他们选择最易于接受的方法,再演示水果式题的其它题
1 12
旁
注
目。
二、复习减法表。
出示20以内退位减法表挂图．板书：复习20以内退位减
法． 师随意指一道式题,让生熟练回答。(
可采用开火车、举红旗、
爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)
三、复习加、减法应用题。
让生观察图形,尝试自己编题．根据生编题情况,师再出
示课本第95页第6题：
1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只,其中蝴蝶有8只,蜻蜒有多少
只?
(1)读题,分析已知条件和问题．
（2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻
蜒
有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数,所以用减法．)
(3)列式解答。
2．有蝴蝶8只,蜻蜒16只,蜻蜒比蝴蝶多几只?
(1)读题,分析已知条件和问题．
(2)想想用什么方法解答,为什么用减法算?
提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)
为什么也用减法计算?
3．你还能提怎样的问题呢?
根据学生编的加法应用题,分析列式解答,并强调为什么用加法
来解答。
四、课堂练习。
1、口算题．
退位减法表里随机抽指．
2．口算
12-8 14-6 12-3 16-9 13-6
11-9 12-4 13-9 14-8 14-5
14-7
11-8 15-6 1l-7 12-7
2 12
16-8 13-5 1l-3 18-9
13-8
3．比大小．
15—7○12—4 16—9○13—8
板 书
设 计
教 后
反
思
3 12
荆溪中心小学2012-2013第二学期课堂教学设计
年级：
一年级 科目： 数学
课 题
集备时间
100以内数的读写
法、加减法
2015.5.14
课 时
集备教师
授课
时间
第二课时
全体一年级数学教师
授课班级 一（1）
授课教师
教学内容
知识与技能：
通过复习使生认识计数单位“一”和
“十”,初步理
解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成,熟练地数、读、写
lOO以内
的数,掌握IOO以内数的顺序,会比较大小
过程与方法：
通过复习,使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减
教学目标
整十数,两位数加、减一位数和整十数．
情感、态度和价值观：
初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表
达能力．
初步理解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成,熟练地数、
读、写lOO以内的数,掌握IOO
以内数的顺序,会比较大小
使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数,两位数加、减一位
教学难点
数和整十数
教学重点
教 学 过 程
一、启发谈话
这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以及加、减法。板
书课题：lOO以内数的读、写
法,加减法。
二、复习数数和数的组成
1、填空题：
(1)从右边起,第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是
（ ）位．
(2)一个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是
( )．
(3)46里有( )个十和( )个一．
(4)100里有( )位数,1在(
)位上．
2．指名按要求数数：
4 12
旁 注
(1)从27起,一个一个数到43．
(2)从60起,十个十个数到lOO．
(3)从48起,两个两个数到60．
(4)从35起,五个五个数到65．
(5)从92起,往前一个一个数到78．
三、复习lOO以内数的读写法。
1．看图读数、写数。(出示计数器)
分别拨45、33、60、lOO四个数
(1)指名读数后,写在黑板上．
(2)这四个数里,两位数是几,三位数是几?
2．发散练习．
(1)45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？
板书：15、25、35、45、55、65、75、85、95。
(2)33这个两位数有什么
特点?(十位上的数和个位上的数字
一样,都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什
么?(3
个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样,谁能拨出来?
板
书：ll、22、33、44,55、66、77、88、99．
(3)60这个两位
数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位
数?板书；10、20、30、40、50、60、70、
80、90。
(4)还有一个数,它的个位的数也是0,这个数是多少?它是几
位数?(100,三位数)
四、复习100以内数的顺序和比大小。
1、按顺序在空格里填数。
2．比较下面每组数的大小。
51○47 59○71 58○85
98○92
问：两个两位数怎样比较大小?(先看十位数,十位数大的数
比较大．)
再问：如果两个数十位上的数一样,怎样比较大小?(先看十位
数,如果一样大小,再看个
位数,个位数大的数比较大。)
5 12
3．课堂练习。
课本第95页1、2、3、4补充完整。
五、复习20以内加、减口算题,100以内加减口算题。
14-5＝
15-9= 16-8= 7+8=
12-5= 6+9＝
11-9＝ 13-4=
25+3= 47-5= 34+20=
25+8=
47-9= 68-50= 85+5＝ 74-5=
说一说怎样算：
1．两位数加、减一位数(不进位、不退位)．
2．两位数加、减一位数(进位、退位)
3．两位数加、减整十数．
小结：100
以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数,两
位数加、减整十数,两位数加、减一位数．都是相同
数位上的数相
加、减,不同数位上的数不能直接相加、减。
六、复习100以内的笔算。
1、复习笔算两位数加,减应注意什么?(注意三点：①数位<
br>对齐；②从个位算起；③进位加法,个位满10向十位进l,退位减法,
个位不够减,从十位退1
当10,与个位上的数合起来再减)
2．只有加、减法的两步式题,应从左往右按顺序计算。
3．课本第96页第7、8题补充完整。
板 书
设 计
教 后
反 思
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荆溪中心小学2012-2013第二学期课堂教学设计
年级： 一年级
科目： 数学
课 题
集备时间
元角分的认识
2015.5.14
课 时
集备教师
授课
时间
第三课时
全体一年级数学教师
授课班级 一（1）
授课教师
教学内容
复习元、角、分的认识
知识与技能：
使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率
教学目标
关系,。
过程与方法：
能进行一些简单的计算
情感、态度和价值观：
教育学生爱护人民币,培养珍惜时间的好习惯．
教学重点
使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系,。
教学难点
能进行一些简单的计算
教 学 过 程
一、复习元、角、分的认识。
1．我们学过人民币的单位有哪些?(元、角、分)今天我们
来复习元、角、分的认识．
板书：元角分的认识。
2．师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分,1元·．．．人
民币
(1)说出各人民币的名称．
(2)回答它们间的进率．
①1张2元可以换几张1元?
②1张1元可以换几张5角?
③1张1元可以换几张1角?
④1张5角可以换几张1角?
⑤1张1角可以换几张1分？
（3）总结进率
（4）1元2角=（ ）角
15角=（ ）元（ ）角
7 12
旁 注
3、课本96页第9题填写完整。
二、课堂练习。
1、课本第96页第10题。
板 书
设
计
教 后
反 思
8 12
荆溪中心小学2012-2013第二学期课堂教学设计
年级： 一年级
科目： 数学
课 题
图形分类统计
集备时间
2015.5.14
课 时
集备教师
授课
时间
第一课时
全体一年级数学教师
授课班级 一（1） 授课教师
教学内容
知识与技能：
使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件,体
会生活中
处处有数学。
教学目标
过程与方法：
会数方块图,并根据图形排列找出一定规律．
情感、态度和价
值观：
初步分析统计图,并根据统计图进行简单的推
断,培养学生的实际应用能力．
教学重点 使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件
教学难点
会数方块图,并根据图形排列找出一定规律
教 学 过 程 旁 注
一、复习图形。
实物出示七巧板。(课本第94页第2题图)。
(1)用4个正方形,可以拼成什么图形？拼一拼。
(2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？
二、复习分类。
出示课本第94页的图形。
师：该怎么分呢?
让生讨论,得出自己的思路
三、练习巩固
1、课本97页第14题。
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分类后完成表格。
回答问题。
2、课本98页第15题。
分类后完成表格。回答问题。
板 书
设 计
教 后
反 思
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荆溪中心小学2012-2013第二学期课堂教学设计
年级： 一年级
科目： 数学
课 题
解决问题
集备时间
2015.5.14
课 时
集备教师
授课
时间
第五课时
全体一年级数学教师
授课班级 一（1） 授课教师
教学内容
知识与技能：
通过复习,使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题
教学目标
过程与方法：
通过复习,会解答简单的加、减法应用题
情感、态度和价值观：
培养学生思维的灵活性及有序性。
的方法。
教学重点 通过复习,使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。
教学难点
通过复习,会解答简单的加、减法应用题
教 学 过 程 旁 注
一、复习“解决问题”
1．完成课本第96页第7题和第8题。
从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎
样列式？
2．完成课本第98页第16题。
从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列
式？
3．完成课本第99页第17题。
4．完成课本第99页第18题。
5．完成课本第99页第19题。
讨论,你想用什么方法来解决。
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6．完成课本第99页第20题。
同桌互相说一说,她们分别可能套中哪个圈？
二、归纳总结
这节课,我们复习了哪些知识？大家有什么收
获？
板 书
设 计
教 后
反 思
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