苏教版小学一年级数学下册教案20以内的退位减法_教案2
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20以内的退位减法
【教学目标】
1．知识与技能：使学生掌握十几减9的计算方法，能正确进行计算。
2．过程与方法： <
br>（1）通过对问题情境的探索，学生经历收集信息的过程，能发现并提出数学问题，并能
积极提出
解决问题的初步方案——列式表达。
（2）学生能凭借已有经验和动手操作、交流等手段，自己得出计
算十几减9的各种方法，
经历十几减9退位减法的思维过程。
3．情感态度与价值观：体会学习数学的意义，培养学习的兴趣。
【教学过程】
一、谈话引入新课，激发学习兴趣
师：小朋友们，你们喜欢桃子吗?
生：喜欢。
师：今天，我们就一起去小猴贝贝的水果店看一看，有没有新鲜的桃子上市，好吗?
生：好!
(教师出示主题图)
二、探索方法，解决问题
1．观察主题图，提出问题。 <
br>师：仔细观察，小猴贝贝今天——共准备了几个新鲜的桃子?从这幅图中，你还发现了什
么信息?
生：小猴贝贝今天一共准备了13个桃子，小兔乖乖买了9个。
师：根据这两个信息，你可以提出什么数学问题?
引导学生说出问题：还剩多少个?
师：你们能解决这个问题吗?该如何列式呢?
生：13-9。
师：怎样计算13-9呢?
2．探究13-9的计算方法。
（1）学生自主操作探究。13-9等于几呢?请小朋友看着图想一想，也可以用小棒代替桃
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子，摆一摆，说一说，计算13-9可以怎样想，同桌可以互相讨论。
（2）全班交流汇报。
师：说说你是怎么算的?
3．选择算法，进行计算。
师：想一想，在刚才同学们说过的计算方法中，你喜欢用哪种方法算?
学生发表意见后，教师
归纳：从刚才的计算可以看出，9加4等于13，13减9等于4，这
样想加算减比较快些，所以我们在
计算时，可以尽量选择这种方法进行计算。现在老师就要出
题考考你们，能接受挑战吗?
生：能。
三、实践应用
1．完成例题1。
（1）(出示左边一幅图)
师：从图中你们得到了哪些数学信息?
生：左边有9块。
生：左右两边一共15块。
师：请根据图中所给的信息，算一算右边有几块。
学生独立计算，后集体交流。
（2）(出示右边一幅图)
师：从图中你能看懂让我们解决一个什么问题吗?
生：左边有9条黄瓜，左右两边一共有17条，右边篮子里有几条?
师：你能用我们学过的知识解决吗?试一试。
学生独立完成后反馈。
2．完成例题，18-9
（1）学生独立完成。
（2）集体交流反馈。
师：你是用什么方法计算的?
生：我是把11分成10和l，先算10-9＝1，再把1和1相加等于2。
生：我是把9分成4和5，先算14-4＝10，再算10-5＝5。
生，：我是想9+9＝18，所以18-9＝9。
4．完成例题。
师：刚才大家的表现都不错，接下来我们同桌同学进行口算比赛。分别拿出9～19的数字
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卡片，用10～19的数字分别减9，一个拿卡片，一个说出算式和答案
，比比谁说得又对又快!
开始行动，加油哦!
学生同桌活动，教师巡视指导。
四、课时小结
师：今天，我们学习了有关十几减9的知识。在这堂课上有许多的小朋友表现得
很出色。
大家不仅学会了正确的列式，而且计算时方法多样，老师觉得十分满意!
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