新人教版小学数学教材一年级下册《100以内数的认识》教案
西北民族大学研究生-端午节哪天
《
100
一、课前交流。
以内数的认识》教学设计
师：同学们，请把你的数学课本先放到桌洞里面，同学们看到桌子上
的盒子了吗？
生：看到了
师：这是老师给你们的准备的礼物（师晃动盒子），猜猜看是什么？
生：糖、巧克力、小棒、石子
教师：想不想知道是什么？快打开看看把……
生：哇。。。。糖！
教师：想不想吃糖…… 生：想
师：老师知道你一定特别特别的想吃这些糖，这可不能白白地给你，
老师希望今天这节课同学们能像刚才那样积极动脑、大胆发言、认真
倾听老师的要求。好不好？
生：好
师：好，上课！
二、估计糖的数量，并点数糖块，初步感受100以内的数。
师：下面请小组长把糖果倒在桌面上。
师：多不多？ 生：多
师：请小组长抓一把糖，放到一边，其他组员跟着组长一起数一数抓
了多少块，开始把！
生开始数，待生数完后
师：你们组抓了多少块？ 生1： 18块 生2： 23块 …… <
br>师：刚才有的同学一把抓了18块，有的抓23块，那你再来估一估刚
才你们倒出来的这一堆糖有
多少块呢？
生猜： 100、98、101
师：那怎么才能知道这一糖到底有多少块呢？生齐说：数一数
师：你们可真聪明，那一起来数一数把！
注意听老师的要求：请小组长来操作
，其他组员跟着一起数，边数边
放到盒子里面！好，开始吧。 待所有学生数完。
师：你们组数的是多少？ 生1：99块
师：你们呢？ 生2:100块。
师
：这里面就是100块糖，看来数量一多，有些小组就数不对了，怎
样又对又快的数出糖块的数量呢？今
天这节课我们就来一起认识100
以内的数。（板书课题：100以内数的认识）
三、学生通过动手操作数小棒，知道几十九下一个数是多少以及数的
组成。
师：刚才
同学们一块一块的数，麻烦吗？那我们就一起来研究一下有
没有更简单的数数方法。好，请同学们把糖果
盒放到桌洞里，拿出小
棒盒。
师：请大家从学具盒里拿出21根小棒摆在桌子上，要求摆完后能一
眼就知道是21根。
学生操作，教师巡视。
生展示方法：生1：我是这样摆的，先数出10根捆起来，又数了11
根捆起来，合起来就是21根。大家同意我的观点吗？谁还有不同的
方法！
生2：我
是这样数的，先数出10根捆起来，再数出10根捆起来，再
拿一根，合起来就是21根。大家同意我的
观点吗？谁还想补充？
生3:我是一根一根数的，这是21根。
师总结方法：刚同学们说了这几种方法，哪一种能一眼看出来是21
根呢？
生：第一种。
师：谁能说说理由？
生：第一种每捆都是10根，两捆就是20，再加1就是21根。
第二种每捆的数量不一样。
第三种太乱了，还得数！
师：你说的太好了，你太了不起了！看来10个捆成一捆，能很块的
看出是21根！请不是这样做的同学抓紧时间改一改！（生改正）
师：那我们继续从21根向下数~数到29根！（生边拿边一根一根的向
后数）
师：老师也数到了29根，29根再添一根是多少呢？生：30
师：你们太棒了，就是30.那快添上一根吧！
师：添上一根后，同学们来看看散着的小棒变成了多少根？
生：10根
师：那么满10根我们就要捆成1捆。抓紧时间捆起来吧！生操作！
师：捆完了吧？那你们看看现在桌面上有几捆小棒？生：3捆
师：所以30里面有……
生：3个十 （师板书30的组成）
师：30再向后数是？ 生：31
师：请同学们从31数到39？生边拿边一根一根的数？
师：数完了？谁能告诉老师39是由几个十和几个一组成的？
生：39是由3个十和9个一组成的。（师表扬，你真棒！）
师：39再添上1根是多少？生：40
师：快添上吧！
生：边添边捆
师：你在干什么？怎么捆起来了呢？
生：这里添上1根又满10根了，满十就要捆起来。
师：你太聪明了！学以致用！那快捆起来吧！ 生捆
师：那现在来看看，桌面上有几捆小棒了？生：4捆。
师：40里面有几个十？生：4个十
师：刚刚我们数到了40根！我们来换一种方式数：请每组的3号4
号小朋友收起你的学具！（
3、4号收学具）
下面同桌两人一组，共用一套学具，就按照刚才的方法，满十根捆成
一捆接
着向下数。数完盒子里的小棒坐端正！好开始吧！
生放声边拿边数，教师巡视指导（满十捆成一捆）。待生全部数完后！
师：你们组数的是多少根小棒？生：99 生：98
师：老师也数到了99根！同学们来看看是不是？
师：刚刚同学们数小棒都数累了吧！老师带你们做个小游戏，好不好？
看看哪位同学的小眼睛最亮，能一眼看出这里是多少根小棒？直接站
起来抢答！准备好了吗？
生：好了
师操作99根消失1捆，生说。89根消失2捆，生：69
那谁能告诉老师69根小棒再添上1根是多少？ 生：70
师：69再消失两捆
生：49
师：49再添1是多少？生：50 （师：你们太厉害了，再接着来看）
49根消失4捆 生：9 师：又变会99根！
四、认识计数单位“百”，感受“十”与“百”的关系
师：同学们看看99里面有几个十和几个一？
生：9个是和9个一
师：那99根再添1根是多少呢？
生：100
师
：你们真了不起，99根再添1根就是100根。
快点添上吧！
生：老师我还差1根，我还差2。。。
师：同学们可真厉害，老师给你们设的小陷井，一下就
被你们识破了，
都知道差几根了，给你们吧！生开始捆
师：那现在你们桌面上是几捆小棒?
生：10捆
师：所以这是10个十 。。
师：10个十就是一百。（将10捆捆成一大捆）这就是一个新的计数
单位—百。
师：这一大捆小棒就是100，谁能说所100里面有几个10？（生：10
个十）
师：那10个十就是一百（教师板书10个十是一百）
前面我们还学习了计数单位：个 、
十 ，今天又认识了新的计数单
位—百，同学们来看看这个百比10怎么样？ 生：多的多！
师：不知不觉中，我们又学习了这么多，那老师看看同学们掌握的怎
么样？我们来个比赛吧！
五、通过比赛活动，巩固数数、以及数数的方法。
师：数数，看看哪组数的又对又快！
1、2组 59-63 3、4组 79-86
齐数：95-100
师：比赛难分胜负！同学们都数的很好！那下面咱们男生和女生来个
比赛怎么样？
师
：请同学们快速地从桌洞里拿出当堂达标。看到第一题。请男生来
数黄色的夹子，女生数蓝色的夹子，看
看谁第一个数完？比赛开始！
女生数完。比赛停止！
师：有女生已经数完了，好请你来说说你数的是多少？
女生：45
师：你是怎么数的？怎么这么快？请你上台回报下你的方法.
女生：这一竖行是10个，10、20、30、40 再接着数41、42、43、
44、45
所以是45个。
师：你的小脑袋真聪明！好，女生胜利！男生：老师，这不公平，
师：怎么了？ 生：我们的太乱了，不好数。
师：看来男生也不笨，这么快就发现了问题！
师：那么怎么样才能快速数出这堆乱乱的夹子呢？
男生：我们可以数10个圈起来。
师：那抓紧时间数数有多少个吧！生：45个。
师：当物体数量较多，较乱的时候，我们就可以利用圈十来快速的数
出物体的数量。
师：看来你们都很棒！好，下面请同学们快速完成当堂达标第二题。
生汇报答案。
师：同学们都掌握的不错，谁能说一说这节课你有什么收获。（生发
言）
师接：这节
课我们就认识了100以内的数，我们学习了数数，数的组
成，还认识了新的计数单位百，在以后的学习
中我们会认识更大的计
数单位，好，这节课我们就上到这里，下课！