西安工业大学录取分数线-安徽财政

《认识人民币》第一课时公开课教学设计
教学内容：第五单元认识人民币(p53)
教学目标：

1、使学生认识人 民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，
初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
教学重点：认识人民币的单位元、角、分学会简单换币。。
教学难点：学会简单换币。
教学准备：相关课件等。
教学过程：
一、情境导入
孩子们，青青草原上 开了一家超市【课件出示：美羊羊超市】，你们想去看
看吗？【课件出示：超市电子相册】
孩子们，你们在图片里看到了什么？
超市里的东西可真多啊！有你们喜欢吃的小零食，还有很 多好玩的玩具，学
习用品等等，你们想把它们带回家吗？
你们有什么办法把它们带回家呢？那你们知道我们中国人用的钱叫什么
吗？
孩子们， 今天这节课我们一起来认识人民币吧！【课件出示：认识人民币】
二、自主学习，合作探究
1 、孩子们，老师口袋里带有一些人民币，想不想认认？(师分别出示纸币5
元、10元、20元、100 元)
孩子们，老师口袋里还有好多好多，老师手都拿不过来了，我们请电脑老师
来帮忙吧！ 【课件出示：人民币图片】
孩子们，赶快认认吧，看谁认得多。
孩子们，认识这些人民币的小朋友举手。哇，有好多，那老师抽几张人民币
给你们认认，怎样？
【课件出示：1元纸币】生答。
你是怎么认出来的？【课件依次出示：人民币上的1、壹圆】
孩子们，【课件出示：人民币上的“圆”字，我们一般写作这个“元”。】
【课件出示：5元纸币】这个又是多少钱呢？

孩子们，看仔细了，这里还有一张5元【课件出示：5角的纸币】？
小结：孩子们，我们不仅 可以从颜色和图案来认识人民币，更重要的是通过
看数字和汉字来认识人民币。
【课件依次出示：① 20元 50元 100元 1元(硬币） 1角(硬币）
1角(纸币) ② 1分 2 分 5分】
最后这三个硬币，现在已经很少人用，但 老师小时候都用这3个硬币买糖吃，
但是现在连最便宜的1颗糖都买不到了。
2、整理分类
孩子们，能把你们桌上的人民币卡片分分类吗？可以跟同桌说一说，讨论一
下你们的分类方法。 (生讨论)
①、元的分成一类，角的分成一类，分的分成一类。【出示课件】
太厉害了，谁听清楚他的分类方法了？
其实啊，元、角、分就是我们人民币的单位。【课件出示：人民币的单位：
元角分】
孩子们，几元的单位是什么？几角的单位是什么？几分的单位是什么？
孩子们，还有没有其他的分类方法？
②纸币分一类，硬币分一类 【出示课件】
真棒，纸做人民币的叫纸币，金属做的人民币叫硬币。
还有分类方法吗？
老 师有一种分类方法，想看看吗？【课件出示】老师把有数字1的分一类，
把有数字2的分一类，把有数字 5的分一类。你们有什么想说的吗？
孩子们，人民币中有数字3吗？有数字4吗？有数字6吗？ 看来这是人民币的一个特点。我们再来看看，有没有发现每张人民币上都有
1个共同的标记？【课件 圈出：国徽】知道这个标记是什么吗？【课件出示：国
徽】
孩子们，这是我们的国徽，代表我 们伟大祖国的尊严，所以我们要【课件出
示：爱护人民币】，不能随意损坏它。
【课件出示：各种人民币损坏的图片】这些都是损坏人民币的行为，我们可
不可以做呢？
三、探究关系，合理换算
1、数钱
孩子们，我们知道要爱护人民币，小红、小明、 天天和亮亮这四位小朋友还
懂得节约用钱呢，他们每天都把多余的零用钱存到存钱罐里。【课件出示：存 零

用钱图片】
你们能帮忙它们数一数他们今天要放多少钱到存钱罐里吗？
老师要看看谁是我们班的数钱小能手。【课件：出示：小红的钱数】
小红存多少钱？告诉大家 ，你是怎么数出来的呢？（这里有一张1元，就是
1元，两张1角就是2角，所以合起来是1元2角。）
温馨小提示：元的一起数，角的一起数，分的一起数。
孩子们，让我们再去数数另外三个小朋 友要存的钱，好吗？【课件出示：小
明、天天和亮亮存的钱】，请你们在练习纸上进行练习，待会儿与大 家分享。
2、付钱游戏
孩子们，看来我们班的数钱小能手可真不少啊。老师有个小小的疑问，你们
会付钱吗？
那让我们玩个付钱游戏吧！【课件出示：这把小刀1元钱，你准备怎么付呢?】
孩子们，先思 考，想想付钱的方法，老师还有一个要求：不找零，要刚刚好。
看看谁想出的方法最多。大家可以借助人 民币卡片或者跟同桌说一说。（生讨论）
孩子们，你们准备怎么付呢？
①直接付1张1元。(板书1元）
②付2张5角。(板书：5角+5角=10角）
③付5张2角。（板书：5张2角=10角）
④付10张1角。（板书：10张1角=10角）
孩子们，你们付钱的方法可真多。看(手指算式）你们能发现元和角之间的
关系吗？
生归纳。【课件出示：1元=10角】生齐读。
孩子们，2元等于多少角呢？3元等于多少角呢？5元又等于多少角呢？
孩子们，你们真了不 起，老师这里还有一块牛奶糖，卖1角钱，你们知道老
师小时候，1角钱能买几颗牛奶糖吗？猜猜看。
能买10颗【出示课件：10颗牛奶糖】，我小时候，牛奶糖卖1分钱1颗。
你能从这里发现角 和分之间的关系吗？
【课件出示：1角=10分】生齐读。
孩子们，其实元和分也有关系【课件出示：1元=100分和相应的人民币图
片】
孩子们，元、角、分三个单位之间有这样的联系，它们当中，元最大，分最
小。
让我们练习一下吧：【课件出示：P53做一做第2题。】

四、扩展延伸
1、做生活有心人。
孩子们，现在我们来看看谁爱做生活的有心人， 能估计吗？【课件出示：用
品图片及价钱】请选择正确的人民币单位。
孩子们，你们觉得元、 角、分三个单位，分别用在什么地方比较合适呢？（贵
的东西用元，便宜的东西用分，不贵也不便宜的用 角。）说的真不错！
2、用1元钱购物
最后让我们用1元钱去青青草原超市买点东西回去吧！
【课件出示：1元钱能买什么？】【课 件出示：商品图片及售价】要把1元钱
正好用完。知道“正好”是什么意思吗？
追问：你是怎么选的？
如果我买3块橡皮，1元钱够吗？还剩多少钱？怎么知道还剩1角钱呢？
五、课堂总结：
孩子们，这节课你学得开心吗？ 你都学了哪些知识？【课件依次出示：会
认人民币；知道人民 币的单位是元、角、分；知道：1元＝10角 1角＝10分
1元＝100分】