小学数学一年级下册《捉迷藏》教案
保护眼睛的壁纸-公祭日是什么意思
小学数学一年级下册《捉迷藏》教案
学 科
课 型
数学
新知课
单元
课题
第一
十几减8（捉迷藏）
教学
目标
1、在具体的情景中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法。
2、能正确计算十几减8的减法，并能解决相关的简单问题。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
教学
重难点
前置
学习
重点：探索“十几减8”的计算方法 难点：理解“十几减8”的算理
备课人
时间
预习“捉迷藏”，要求是看懂画小棒的图意
教学过程
学生活动 教师活动
首学：教师布置什么要求？
请孩子们：看情景图，理解题意；找数学
信息；提数学问题。
二次备课
首学：学生在课内自主学习
独立思考并回答
生1：小朋友们在捉迷藏
生2：数学信息有----一共来了13
个小朋友，现在外面有8个小朋友。
生3：问:藏起来多少个小朋友？
生4：问：藏起来几个小朋友？
独立思考后回答：
生1:13-8=5（个）
生2:13-5=8（个）
看PPT上陈列的方法：
思考：可以列一个什么算式来解决这个问
题呢？
点评：通常，我们问什么，就要等于什么。
所有，我们选择算式：13-8
预设：如果孩子已经说出结果5，那提问：
你是怎么得到这个结果的呢？请选择你喜
（一） 破十法
（二） 平十法
（三）
想加法
（四） 画图法
（五） 计数器
互学：同桌或四人小组
选择方法完成计算，然后和同桌互
动：说一说自己的算法和算理。
算法：五种方法中的哪一种？
欢的方法把它表示出来。
如果孩子们没有说出结果，
那提问：我们
该如何计算，才能得出结果，解决问题呢？
请选择你喜欢的方法进行计算。
要求：
⒈独立完成自己的方法
互学：教师巡视指导同桌或者四人小组学习
※小组互动
⒉小组间看一看各自的方法是否相同，并
说一说自己算法和算理(怎么算的)
算理：先算什么，再算什么，怎么分，
怎么算的。
群学：学生汇报展示、评价
※小组展示
教师巡视，进行个别辅导
群学：学生汇报交流，教师点拨。
※小组展示
要求：
同桌上台，交换小纸片，说一说同桌的算
同桌上台，交换小纸片，说一说同桌法和算理。
的算法和算理。
拿出小棒进行演示。（自己操作）
观看示范员示范一次（观看对比）
点评：说得好的，表扬；表达欠缺的，给
予鼓励。
活动
要求用小棒演示“破十法”和“平十法”
让示范员说清楚具体是怎么操作的。
先拿走。。。再拿走。。。。
动手还原，再操作一次（自己操作）
收小棒
思考后回答：
毛毛虫----数线法
毛毛虫----数线法
活动
请孩子们再思考，还有没有什么方法能计
算出13-8=5呢？
有三种：
1、直接减
2、一个一个减
3、先减到10，然后再减
思考总结：
更熟悉的方法有：。。。。
又学会了：数线法。
共学：练习、拓展阅读、展示
独立完成，然后交作业
作业
设计
总结：
今天你对哪些方法更熟悉了？
你又学会什么方法？
共学：教师引导学生拓展或者举一反三
巩固练习：
完成数上的习题。
批改练习，收集孩子们的错误题，分析错
误原因。
完成练习册上的相关练习题
捉迷藏（十几减8）
13-8=5（个）
板书
设计
（一）破十法 （二）平十法 数线法：
（三）想加法 （四）画图法
（五）计数器 （六）？
教学
后记