赵本山简历-学校安全工作总结

比大小
教学目标：
1．使学生认识“＞”“＜”和“＝”这三种符号及其含 义，同
时知道这三种符号的读法和作用。
2．使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，
建立符号感。
3．培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。
4．培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。
教具、学具准备：
课件；图片：9只小猴、4个梨、3个挑、2根香蕉；1～5数字
卡片；学具盒。
教学过程：
一、复习旧知
（一）认读1～5各数
（二）排序
1．教师报数请学生拿：2、5、3、1、4。

2．4、2、5、1、3，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排
列。
同桌互相检查、纠正。
二、探究新知
（一）观察主题图，回答问题
要求：看图听故事。（课件演示）
教师播放配音故事“小猴吃水果”（同时出示主题图）。有 一
天，猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴
了！到了中午，他们又累 又渴，于是他们跑到花果山上采了许多水果，
来到草坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的问题，同学 们，你们
能帮小猴们分水果吗？
提问：1．图上有哪些水果？分别是多少？
2．图上有几只猴子？如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，
够不够？
（二）引导学生操作学具，学习“＞”“＜”和“＝”
1．教学“＝”（猴和桃比）。 （1）指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁
多谁少。教师出示相应图片及数字。