400字周记-护理心得体会

第一单元 负数
负数的认识（一）
预习内容
课本第2、3页例1、2及相关内容。
助学题
1.试一试，相信能行！
搜集到你身边有哪些负数并记录下来，明天上课和其他同学分享好
吗？

2.说一说，你会理解的更深刻！
什么是负数？明天你能给其他同学举例说明吗？


3.试一试，你会填。
读一读，把下列数填到相应的圈内。
-3 14 +5 -6.8
5
0 -1.5 0.5 -
5
+70 -124
22


正数 负数
你有什么发现？



家长签字：
评价：
聪明在于勤奋，天才在于积累
1

负数的认识（二）
预习内容
课本第5页例3及相关内容。
助学题
1.负数你会比较大小吗？能不能举例说明。



2.负数、正数和0的大小比较，你能总结出比较的方法吗？



3.负数的有关知识，你还有什么跟大家分享的。明天讲给大家听听。







家长签字：



评价：
只有孜孜不倦的求索，才有源源不断的收获。
2

整理和复习
1.我会整理。
这一单元我们学过了哪些内容，用思维导图整理出来。




2.我会选择。
找一道好题，分析这道题好在哪里？准备明天与同伴交流。






3.我会提醒。
关于这一单元，我有什么要提醒大家的？




家长签字：

评价：

希望，只有和勤奋做伴，才能如虎添翼。
3

检测分析
1.改正，是一种学习。
请在试卷上订正自己做错的题，并分析一下自己出错的原因，请把自
己的总结反思写下来。



2.提问，是一种学习。
在订正时，你发现还有什么不懂的或是有什么疑问，写下来准备与同
学交流。



3.评价，是一种学习。
你觉得试卷中哪些题出得好，为什么？






家长签字：

评价：

学习是劳动，是充满思想的劳动。
4

第二单元 百分数（二）
折扣
预习内容
课本第8页及相关内容。
助学题
1. 学一学，相信我能懂。
请你收集生活中的信息，来和大家介绍一下什么是打折？


2.你能用一道数量关系式表示折扣、原价和现价之间的关系么？


3.试一试，相信我能行。
（1）一件商品原价120元，现在打八五折出售，现在售价是多少元？

（2）一件商品打九折销售，现在是180元，这件商品原价是多少元？







家长签字：
评价：
人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
5

成数
预习内容
课本第9页及相关内容。
助学题
1.学一学，相信我能懂。
成数表示什么意思？
“三成”表示：
“六成五”表示：
2.试一试，相信我能行。
（1）去年粮食产量200吨，今年粮食产量比去年增产一成，今年粮
食产量是多少吨？


（2）学校三月份用电1500千瓦时，比二月份节约了二成五，二月份
用电多少千瓦时？








家长签字：
评价：
6
求学的三个条件：多观察、多吃苦、多研究。

税率 利率
预习内容
课本第10、11页及相关内容。
助学题
1.问一问，查一查，相信我能行！
看书或上网或向家长咨询，了解什么叫纳税，为什么要纳税？明天和
同学们交流。


2.收集这些数据，相信我能行！
到银行存钱时，什么是本金、利息、利率、利息 税？如何计算利息？
把你了解的情况明天和大家交流。



3.相信我会算！
小王2015年3月1日，去银行存款5000元，定期存款2年，到20 17
年3月1日，小王能取到多少元钱？





家长签字：
评价：
7
学习，不分贵贱；勤奋，不分聪愚。

整理和复习
1.我会整理。
这一单元我们学过了哪些内容，用思维导图整理出来。




2.我会选择。
找一道好题，分析这道题好在哪里？准备明天与同伴交流。



3.我会提醒。
关于这一单元，我有什么要提醒大家的？







家长签字：

评价：
机会总是留给有准备的人。
8

检测分析
1.改正，是一种学习。
请在试卷上订正自己做错的题，并分析一下自己出错的原因，请把自
己的总结反思写下来。



2.提问，是一种学习。
在订正时，你发现还有什么不懂的或是有什么疑问，写下来准备与同
学交流。



3.评价，是一种学习。
你觉得试卷中哪些题出得好，为什么？








家长签字：
评价：
世界上最容易走的路都是下坡路。
9

第三单元 圆柱与圆锥
圆柱的认识
预习内容
课本第17-19页及相关内容。
助学题
1.找一找，总有让你满意的结果。
想一想，如果我当小老师，准备如何向同学们清楚地介绍圆柱和圆锥
的特征呢？


2.做一做，总能让你有意想不到的发现。
用硬纸做一个圆柱的侧面，把圆柱的侧 面展开，你会得到什么图形？
这个图形与原来的圆柱的侧面有什么联系？明天给同学们说一说，现
场演示一下。



3.比一比，总会让你把问题想的更深。
圆柱的侧面展开图有没有其它的展开方式？又会得到什么样的图
形？明天上课跟大家一起分享下。

家长签字：

评价：
10
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

圆柱的表面积（一）
预习内容
课本第20页及相关内容。
助学题
1.我会探索
圆柱的侧面积求解公式是什么？能画图说明你是怎么推导的吗？



圆柱的表面积的求解公式是什么？你又是如何推导出来的？



2.我能攻关
把一根长1.2米，底面半径1分米的圆柱形钢材平均截成3段，表 面
积增加多少？如果是从底面平均锯开分成两部分，表面积又会增加多
少？（借助画图，你就能 解决这个问题哦）






家长签字：
评价：
11
只有脚踏实地得人，才能够说：路，就在我的脚下。

圆柱的表面积（二）
预习内容
课本第21页及相关内容。
助学题
1.试试下面这个题目，相信你一定能做得很好。
一个圆柱上底面R=2cm，圆柱的高H= 3cm，这个圆柱的侧面积是多少
平方厘米？它的表面积是多少平方厘米？



2.我会提醒。
关于求圆柱的表面积，哪些地方需要给同学们提醒一下，说给大家听。











家长签字：
评价：
12
学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。

圆柱的体积
预习内容
课本第25、26页及相关内容。
助学题
1.仔细预习，我会算。
如何求圆柱的体积？能说说是怎么推导的吗？



2.学以致用。
一根圆柱形木料，底面半径是2dm，圆柱的高是10dm,它的 体积是多
少dm
3
?



3.
举一反三
将一个长5厘米，宽4厘米的长方形小旗，绕长所在的轴旋转一
周，得到的形体的体积是多少？



家长签字：

评价：

学习不只是听和记，看、猜、试、做、想，都是很好的学习方式。
13

圆锥
预习内容
课本第31、32页及相关内容。
助学题
1.试一试，我能行。
日常生活中有哪些地方见过圆锥，举几个例子？ 圆锥有哪些特征？
给大家说一说。



2.先比较，再分享。
如何求圆锥的体积？


3.我会挑战
1
所有圆锥的体积，都是圆柱体积的吗？为什么？
3






少壮不努力，老大徒伤悲。
14
家长签字：
评价：

整理和复习
1.试一试，画一画。
这一单元我们学过了哪些内容，用思维导图整理出来。



2.交流是一种能力。
找一道好题，分析这道题好在哪里？准备明天与同伴交流。




3.提醒是宝贵的尊重。
关于这一单元，我有什么要提醒大家的？







家长签字：

评价：

决心、恒心、耐心，都是学习者的好伙伴。
15

检测分析
1.改正，是一种学习。
请在试卷上订正自己做错的题，并分析一下自己出错的原因，请把自
己的总结反思写下来。



2.提问，是一种学习。
在订正时，你发现还有什么不懂的或是有什么疑问，写下来准备与同
学交流。



3.评价，是一种学习。
你觉得试卷中哪些题出得好，为什么？








家长签字：
评价：
失败是成功之母，成功同样是成功之母。
16

第四单元 比例
比例的意义和基本性质
预习内容
课本第40、41页及相关内容。
助学题
1.

什么是比例？（可以画图说明、可以举例、可以文字叙述）并写
出3个比例。


2.比和比例有什么不同？（可以列表、可以文字叙述等）



3.如何判断一个比例能否成立？你能想出哪些好办法？









家长签字：
评价：
知识就是力量。
17

成正比例的量 正比例关系
预习内容
课本第45、46页及相关内容。
助学题
1.分享是一种快乐。
请列举一个成正比例的量的例子，明天跟大家分享下。



2. 学以致用。
一只铅笔0.4元，铅笔的总价和数量成正比例关系么？为什么？



3.说一说。
生活中还有哪些成正比例的量？举例说一说。





家长签字：


评价：
流水不腐，户枢不蠹。

18

正比例图像
预习内容
课本第46、47页及相关内容。
助学题
1.










2.在下图中描出打字数量和时间所对应的点，再按顺序连一连。







家长签字：
评价：
我们欣赏数学，我们需要数学。
19

成反比例的量 反比例关系
预习内容
课本第45、46页及相关内容。
助学题
1.认真地预习，你就能懂。
你能尝试说明什么是反比例吗？举一个成反比例的量的例子，明天
跟大家分享下。


2.学以致用。
张师傅2小时生产120个零件，他的工作效率和工作时间成反比例
关系吗？为什么？


3. 生活中还有哪些成正比例的量？你能举例说一说吗？








家长签字：
评价：
20
工欲善其事，必先利其器。

比例尺
预习内容
课本第53页及相关内容。
助学题
1.举例是更生动形象的表达，相信你能行！
举例说明什么叫比例尺？


2.试一试，你会算的很精确。
一个圆柱形零件高6毫米，在图纸上画高3厘米，求这幅图的比例
尺？


3.试一试，你会计算的很认真。
比例尺1:50000，实际距离是1.8千米，图上距离是多少厘米？








家长签字：
评价：
多观察、多思考、多研究。
21

图形的放大与缩小
预习内容
课本第59页及相关内容。
助学题
1.画一画，真相大白。
在方格纸上先按照4:1把它放大，再把放大后的图像按照1:2缩小。






2.提醒是最宝贵的尊重。
关于图形的放大与缩小你有什么要提醒大家的吗？









家长签字：
评价：
知识就是力量。
22

用比例解决问题(一)
预习内容
课本第61页及相关内容。
助学题
1.计算是一种最基本的能力，相信你会很仔细。
小红家七月份用水7吨，水费21元，八月份用水9吨，水费多少钱？
（1）想一想:这个题先求什么？再求什么？（列式）


（2）我们刚预习过比例的知识，试一试这个题目能不能用比例来解？



2.提醒是最宝贵的尊重。
用比例解答上面问题，需要注意什么，哪些地方需要提醒大家？








家长签字：
评价：
路漫漫其修远兮，我将上下而求索。
23

用比例解决问题(二)
预习内容
课本第62页及相关内容。
助学题
1.解决实际问题是学习数学的最终目的。
我们教室地面，用面积0.36 平方米的方砖铺地需要128块，现在
改用面积0.64平方米的方砖铺地，需要多少块方砖？
（1）想一想:这个题先求什么？再求什么？（列式）


（2）我们刚学过比例的知识，试一试这个题目能不能用比例来解？



2.提醒是最宝贵的尊重。
用比例解答上面问题，需要注意什么，哪些地方需要提醒大家？







家长签字：
评价：
24
少年轻年月，迟暮惜光辉。

整理和复习
1.整理一下，你会把知识连成串。
用你自己喜欢的方式，把《比例》单元所学的知识点整理出来。



2.我会整理，我会分享。
结合自己所学的知识，整理两道“好题”，并加以说明为什么好，
明天跟大家分享下。





3.我来当“小老师”。
做好明天当 “小老师”的准备，向同学们介绍这一单元所学的知
识和需要重点注意的内容。也可以提出几个有挑战性 的问题哦！






家长签字：
评价：
成功只偏爱哪些有准备的头脑。
25

检测分析
1.改正，是一种学习。
请在试卷上订正自己做错的题，并分析一下自己出错的原因，请把自
己的反思写下来。



2.提问，是一种学习。
在订正时，你发现还有什么不懂的或是有什么疑问，写下来准备与同
学交流。



3.评价，是一种学习。
你觉得试卷中哪些题出得好，为什么？








家长签字：
评价：
了解自己，虽然难，但很重要。
26

第五单元 数学广角——鸽巢问题
预习内容
课本第68页及相关内容。
助学题
1.试一试，相信能行！
给大家表演 一个魔术：一副扑克牌（取出大王和小王）还剩下52张
牌，5名同学随意抽一张，至少有2张牌是同花 色的。先自己试一试，
明天表演给大家看看。


2.说一说，你会理解的更深刻！
你理解上面扑克牌魔术的道理吗？说一说给大家听。


3.试一试，你会填。
（1）、11只鸽子飞进3个鸽舍，总有一个鸽舍至少飞进（ ）只
鸽子。为什么？
（2）、随意找（ ）名同学，他们中至少有2人的属相相同。为什
么？




家长签字：
评价：
相信自己，战胜自己是成功的金钥匙。
27

检测分析
1.改正，是一种学习。
请在试卷上订正自己做错的题，并分析一下自己出错的原因，请把自
己的反思写下来。



2.提问，是一种学习。
在订正时，你发现还有什么不懂的或是有什么疑问，请写下来准备与
同学交流。



3.评价，是一种学习。
你觉得试卷中哪些题出得好，为什么？







数学家通常是先通过直觉来发现一个定理； 这个结果对于他首先是似
然的，然后他再着手去制造一个证明。
28
家长签字：
评价：

第六单元 整理与复习-数与代数
数的认识
预习内容
课本第72、73页及相关内容。
助学题
1.我会整理。
小学六年你学 过哪些数？你能举例说明它们分别表示什么意思吗？
你能把这些学过的数整理成图表并表示出这些数之间 有什么关系
吗？


2.分析比较，理解记忆。
什么是十进制计数法？数位和计数单位有什么区别？自己试着画数
位表。

3.比一比，总会让你把问题想的更深。
小数点的移动，小数的大小会有怎样的变化，请举例说明。

4.举例说明，加深印象。
举例说明什么是因数、倍数？

家长签字：
评价：

成功是一座山峰，对手插在衣袋里的人是难以攀登上去的。

29

数的运算（一）
预习内容
课本第76.77页及相关内容。
助学题
1.举例说明，加深印象。
你们学过哪些运算？举例说明每种运算的含义。




2、学会整理
梳理四则运算的计算方法，各种运算之间的关系




3.梳理比较，比较分享。
整数、小数、分数的四则运算有什么相同点？有什么不同点？在四则
运算中有什么提醒大家的？



结果固然重要，有时找不到结果也经历了学习。
30

4.我会整理，我会分享。
你们学过哪些运算定律（并用字母表示）？请举例说明。




5.分享也是一种快乐。
搜集几个利用运算定律计算的好题，跟大家分享下吧。












家长签字：

评价：

带着问题进课堂，带着主见来学习。
31

数的运算（二）
预习内容
课本第78页及相关内容。
助学题
1.解决实际问题。
完成教材第78页第10题，并总结出解决问题的主要步骤。



2.学会整理。
我们常见的数量关系有哪些，整理出来与小组同学交流。



3.学会应用。
任选其中一个数量关系，编一道两步解决的数学问题。






结果固然重要，有时找不到结果也经历了学习。
32
家长签字：
评价：

式与方程
预习内容
课本第81页及相关内容。
助学题
1.学会整理。
你们会用字母表示什么？请分类整理下来。



2.比一比，总会让你把问题想的更深。
什么是等式？什么是方程？方程与等式有什么了区别和联系？并举
例说明等式的性质。



3.我会分享。
想一想，在字母表示数以及解方程式时候需要提醒大家注意什么，跟
大家说一说吧。




每个人长得不同，即便面对相同的问题，我们每个人也会想的不同。
33
家长签字：
评价：

比和比例
预习内容
课本第84页及相关内容。
助学题
1.比一比，总会让你把问题想的更深。
关于比和比例的知识，你知道什么？他们之间有什么区别和联系？



2.举例说明，加深印象。
比的基本性质，分数的基本性质、商不变的规律之间有什么联系，请
举例说明。



3.能用自己的语言或是公示表示正反比例的意义吗？请举生活中的
实例 ，怎样判断两种相关联的量成正比例关系还是成反比例关系？





家长签字：

评价：

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
34

解决问题
预习内容
课本第86页及相关内容。
助学题
1.分数应用题，你应该注意什么?跟大家分享下你的解题经验？





2.搜集一个解决问题的好题，跟大家一起来探讨下你的解题思路。















家长签字：
评价：
干下去还有50%成功的希望，不干便是100%的失败。
35

检测分析
1.改正，是一种学习。
请在试卷上订正自己做错的题，并分析一下自己出错的原因。




2.提问，是一种学习。
在订正时，你有什么疑问或是新的发现，写下来准备与同学交流。




3.评价，是一种学习。
你觉得试卷中哪些题出得好，为什么？





家长签字：

评价：
在数学的领域里，提出问题比解答问题更重要。



36

图形与几何
平面图形的认识与测量
预习内容
课本第86、87页及相关内容。
助学题 < br>1.你们学过哪些平面图形，你还记得关于这些平面图形的哪些知识，
能给大家介绍一下吗？（特 征、分类、周长、面积公式）







C=

S=
S= S=
C=

S=
S=
C=

S=
这些计算公式是怎样推导出来的？它们之间有什么联系？



2.独立思考下面问题，明天跟大家分享下你的见解。
（1）直线、射线和线段有什么联系和区别？同一平面内的两条直线
37

有哪种位置关系？


（2）我们学过哪些角？在放大镜下看角，它有什么变化？




（3）圆与平面的平面图形有什么不同？圆有什么特点？













家长签字：

评价：


结果固然重要，有时找不到结果也经历了学习。



38

立体图形的认识与测量
预习内容
本第87页及相关内容。
助学题
1 .你们学过哪些立体图形，你还记得关于这些立体图形的哪些知识，
能给大家介绍一下吗？（特征、分类 、表面积、体积公式）把下表填
完成。
立体图表面积计算公式 体积计算公式
形





这些计算公式是怎样推导出来的？它们之间有什么联系？



2.观察以下图形，并梳理相关知识。

39










V=

我们欣赏数学，我们需要数学。

（1）长方体与正方体有什么相同点和不同点？




（2）圆柱与圆锥可以各由什么平面图形旋转而成？




（3）圆柱与圆锥之间有什么关系？









家长签字：

评价：


结果固然重要，有时找不到结果也经历了学习。
40

图形的运动
预习内容
课本第92页及相关内容。
助学题
1.（1）你们学过哪些关于图形的运动的知识？请简单列举下。



（2）哪些运动不改变图形的形状和大小？哪些运动只改变图形的
大小，而不改变形状？


2.利用图形的运动设计一幅图案。明天给大家展示下你的作品。







迟序之数，废除神怪，有形可检，有数可推。
家长签字：
评价：
41

图形与位置
预习内容
课本第92页及相关内容。
助学题
1.整理一下，我们学过的表示物体方位的方法，有哪些方法，请写下
来。



2.用表示物体方法的表示物体的方位时，有哪些需要注意的地方？给
大家分享下。


3.分享也是一种快乐。
搜集一个关于表示物体方位的方法的好题目，课上交流下。





家长签字：
评价：

数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。
42

图形与几何检测分析
1.改正，是一种学习。
请在试卷上订正自己做错的题，并分析一下自己出错的原因。


2.提问，是一种学习。
在订正时，你发现还有什么疑问或是新的发现，写下来准备与同学交
流。


3.评价，是一种学习。
你觉得试卷中哪些题出得好，为什么？


4.家长建议。
父母对你自己的本单元学习检测，有什么建议和意见，请写下来反馈
给老师吧。

家长签字：


评价：
学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
43

统计与概率
预习内容
课本第96、97页及相关内容。
助学题
1.学会整理。
收集数据有哪些方法？记录数据有哪些方法？


你们学过哪些统计与可能性的知识？请整理下来。


2.说一说三种统计图的特点，并举例说明在什么情况下使用。


3.数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么？自己设计一幅你喜
欢的统计图？明天给大家展示 下。




家长签字：
评价：
日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。

44

可能性
预习内容
课本第99页及相关内容。
助学题
1.说一说你学过了哪些有关可能性的的知识，像上节课一样把知识梳
理一下。



2.小组讨论思考可能性的大小和哪些因素有关？



3、你能说出生活中的确定现象和不确定现象吗？






家长签字：
评价：


结果固然重要，有时找不到结果也经历了学习。
45

数学思考（1）
预习内容
课本第100、101页及相关内容。
助学题
1.回忆小学阶段我们学习了哪些有趣的数学问题，我们用哪些方法解
决的呢？


2.画一画，想一想。
2个点可以画多少条线段？3个点、4个点、5个点、6个点呢？


你有什么发现？想一想n个点能连成多少条线段？


3.学会分析问题。
六年级有三个班，每班有2个班长。开班长会时，每次每班只要一个
班长参加。第一次到会的有 A、B、C；第二次有B、D、E；第三次有
A、E、F。请问：哪两位班长是同班的？（用你喜欢的方 式推导出来）。





家长签字：
评价：
善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。
46

数学思考（2）
预习内容
课本第101、102页及相关内容。
助学题
1.讲一讲曹冲称象的故事，说说告诉我们的道理。



2.思考例3，看图理解图意，用自己的方法做一做。



3.回顾我们以前遇到过哪些类似的生活趣题？






家长签字：

评价：
人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。


47

综合与实践
绿色出行
预习内容
课本第105、106页及相关内容。
助学题
1.去年冬天济南市多次出现雾霾天气，你有何感想？



2. 你平时是如何出行的？调查你们楼道的所有住户的出行情况，并计
算每年每户的二氧化碳排放量。



3.看到这些你想说些什么？







家长签字：
评价：
日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。
48

北京五日游
预习内容
课本第107、108页及相关内容。
助学题
1.想一想旅游前要做哪些准备？




2.如果让你负责其中的一项，你准备怎样安排？写下来与小组同学进
行讨论。











结果固然重要，有时找不到结果也经历了学习。
49
家长签字：
评价：

邮票中的数学问题
预习内容
课本第109、110页及相关内容。
助学题
1.观察109页的表格，你从中了 解了信函邮资的哪些知识？还有什么
不懂的写下来与同学讨论。






2.你能用线段图表示本埠和外埠计费单位与资费标准吗？试一试。










每个人长得不同，即便面对相同的问题，我们每个人也会想的不同。
家长签字：
评价：
50

有趣的平衡
预习内容
课本第111、112页及相关内容。
助学题
1.同学们玩过跷跷板吗？你喜欢和谁玩，为什么？


2.思考要想让竹竿两端平衡，在活动中要注意准备什么？


按活动要求做一做，并做好记录。思考，你发现了什么规律？


这个规律与哪部分知识有关？用这部分知识怎样解释这个数学活动
现象？









家长签字：
评价：
天才=1%的灵感+99%的血汗
51

统计与概率、数学思考检测分析
1.改正，是一种学习。
请在试卷上订正自己做错的题，并分析一下自己出错的原因。

2.提问，是一种学习。
在订正时，你发现还有什么疑问或是新的发现，写下来准备与同学交
流。


3.评价，是一种学习。
你觉得试卷中哪些题出得好，为什么？


4.家长建议。
父母对你自己的本单元学习检测，有什么建议和意见，请写下来反馈
给老师吧。








52
家长签字：
评价：
带着问题进课堂，带着主见来学习。

口算题练习题（1）


3.34×5=
12229×0=
139+99=
3
×8=
25
0.04×2.5=
910÷70=
80×50%=
51
÷
810
=
9
100
× =
100
9
3÷100＝
0.3÷1.5=
0.9×0.1=
2
81× =
9
140×6=
40÷2.5÷0.4＝
0.2÷2%=
0.25×200＝
93
＋ =
44
44
÷ ﹦
515
6.3÷0.1=
0.5×20＝
5
×9＝
3
9—0.09＝
3.14×9＝
11
－ ＝
89
27×3=
0.28÷0.28=
7÷1.4=
28÷1%=
10.8+9.2=
7.8×11－7.8=
3.17+6.83=
1
4—
9
=
1300－560－440=
8.4÷7=
2.6÷0.4=
53
6
×
5
＝
127＋68＝
12．5×7×
80=
0÷12000=
198.8×1＝
1
1
2
－
8
=
0.3÷1.5=
5
8
+ 0.375＝
6－0.45=
1
50＋
3
＝
21
（
3
—
2
）×6=
1.8×4×0.5=
7.5×8＝
8×3.14=
3÷12=
79－ 0.9=
45×101=
80×125=
5
3
＋
4
=
7
15
1－
6
—
6
=
500×8%=
3.48+6.52=
96÷8=
50×200=
34.6+65.4=
10－5.5=
18.84÷6=
11
4
—
8
＝
5
5
—
6
＝
9
7.2÷8×4=
8.9÷100=
11
× =
35
1
9
÷9＝
4
1-
10
＝
2.9+3.7+2.1＝
2
9
3
×
4
=
51
8
+
2
＝
5
25÷ =
9
7.2×1000＝
1
48×
6
×8＝
25×35+65×
25=
315
+ =
1818
21
—
53
＝
101×65=
11
－ =
78
368÷5≈
1000÷125=
23
1 - －
55
474÷8≈


62
× =
73
5
3
8
÷
4
＝
48.3÷10=
12
3
+
3
＝
4780÷60≈
45
+ ＝
99
6
÷6=
7
100－78.5=
5-2.7=
39×29≈
3
4
×
16
15
=
6×25×4=
5＝
96×37+63×96=
22×49≈
3
53

口算题练习题（2）

4×
2
=
15
1.25×8 =
1
910÷70 =
×2=
2
21
23
+= ＋ =
1515
36
4
4.2÷2 =
25
×=

5
4
3
3
2 +
=
×=
9
4
8
4391
×= ×=
38427
41
1
-=
×7.2 =
4
52
3
6
÷3= 7．7×=
11
4
3.5－0.8＝ 10.1×30＝
13×40＝ 9.6÷0.8=
3.6+6.4＝
3
1÷＝
2
30－17.5＝ 10÷0.1 =
5512
5÷＝
×=

645
24
7.25+2.75 =
＋ ＝
99
1
2
＋
3＝ ×81 ＝
2
9
3
9.8÷98 ＝
×8=
4
5
4
3
0×= ×=
5
2
6
55
512
×=
÷=
45
612
8
9
5×0.12=
×=
9
24
27
2
×2=

=
13
99


3
1
25×12=
36×=
3

×=
2
4
8
1
1
4.2 ÷ 0.1= 24÷4+56÷4=
×=

2
2
5
85

÷4=

10×
＝
3－=
98
7
9
4÷2.5=
1913
16×
=

－ ＝
2424
4
1000÷25×8＝
11
52
— =

－ =
99
26
1111
8
3
÷4=


15÷
5
＝

9
2323
3
541
×0= ÷=
×3.5＝
852
5
55
11
0.99×9＋0.99＝
÷=
÷ ＝
38
612
8
9
11
0.45×20＝
×=
2
－
3
=
9
24
2
0.81÷0.27＝
56+38=
2－×3=
3
5
1
9.9÷0.9＋0.1＝
15÷＝
×9=
6
7
41
5
3.7×6.2÷3.7＝

÷= ×9.6=
12
52
3
4
56
0.25×3+0.25=
× = ×＝
4
3
1211
51
56
0.5÷0.25 =
(

)×30=
÷ =

1111
65
2
512
5515
×=
12 × =
6
×
9
+
6
×
9
=
45
3
2.8+4.2=
56851
÷ = ＋ ＋
1111969
=

12.5×9-12.5= 4.5÷0.09＝ 1.9+5.1÷51=
4.5÷1.5=
0.35÷5=
26×
12
=
13
1
4.5×
5
=
1
1÷=
4
2
100÷
=
3
7.9×11－7.9=

24
1－
9
－
9
=
11
（＋）×24=
43
54