有趣的笑话-论语十则翻译

《义务教育课程标准实验教科书 英语（新版）（六年级下册）》教材介绍

一、教材结构与体例
1．学生用书
《义务教育课程标准实验教科书 英语（新版） （六年级下册）》（以下简称六年级下册）的编写思路和原则与
前五册相同，整体结构设计也与前五册基 本一致。
六年级下册各个单元的设计：
呈现次序

第1～6课

单 课

双课第1页（上）

双课第1页（下）

双课第2页（上）

教学内容

新课

会话和短文

学习词汇和句子

书写单词和句子

谈话活动





表演活动



制作计划







问卷调查







比较



双课第2页（下）

复习课

语音

PHONICS

趣味故事

活动形式



Just read and
speak

Just practise

Just write

Let’s talk





Let’s act



Let’s make

plan for a
trip



Let’s do a
survey

make an
inquiry



chant

Fun story

教学目标



在真实情景中教学会话和短文，进行
语言交流。

通过活泼形象的图画，在真实情景中
认知单词和句子。

学习书写四会单词和四会句子。

通过模拟真实语境中的会话，实际运
用所学 核心词语和句式，增强语言表
达能力，巩固语言知识。

通过活泼形象的表演，让学生真实自
然地运用所学语言。

通过手工制作和制 作计划等，让学生
在完成任务的过程中自然真实地运
用英语知识，同时培养动手能力和合
作意识。

通过设计和实施问卷、调查等一系列
活动，在实际生活中运用所学语言知
识，提高言语交际能力和社会实践能
力。

展归纳和分析对比等思维能力。

明快的歌谣，感知学习英语语音。

通过风趣幽默的故事复习整个单元
学习内容。

六年级下册复习单元Fun time 的设计安排：
呈现次序

1～2页

教学内容

检测




Let’s compare

在对比活动中使用所学语言，同时发
Let’s read and
通过内容与当课学习内容相关、节奏
活动形式

Let’s check



1
教学目标

通过听后给句子排序、给图画排序等活动，检
测学生对本单元知识的掌握。

问卷调查



3～4页

游戏

歌曲

制作绘画和
交流

Let’s do

a survey

Let’s play

Let’s sing

Let’s draw
and speak

Let’s make
and talk

通过设计和实施调查问卷，在真实活动中运用
所学语言知识，提高交际技能。

通过各种游戏，复习运用所学语言知识。

通过歌曲增强学习兴趣，复习巩固所学语言。

通过手工制作、绘画活动，在真实语境 中使用
所学语言，同时培养实践能力和合作学习的意
识。

通过项目制作和呈 现活动，检测学生用所学语
言完成特定任务的能力。培养学生自主获取信
息和整理信息的能力， 开发学生的创造力，同
时，培养学生互相学习、合作学习的精神。

通过文化栏内容的 学习，让学生结合所学内容
和教学进度，了解长城、兵马俑、黄山、西湖、
埃菲尔铁塔、白宫、 泰姬陵、金字塔等中国和
世界各地的著名城市和名胜，拓宽学生的文化
视野，增强学生的文化意 识。

2．活动手册
5～6页

项目制作

项目呈现





中外文化

Project

Presentation





Cultural link

六年级下册活动手册紧密配合六 年级下册学生用书使用。六年级下册同学生用书一样，分6个单元和2个复习
单元。每单元6课，每两课 3页， 6课9页， 另加1页复习，共10页。活动内容大多为听力练习，以听音圈图、
听音标号、听 音连线、听音判断正误、听音涂色、听音画图、听音写单词、听音写句子等趣味形式，检测、评价学
生对 会话、词汇的理解、认读和判断能力。复习单元的活动内容综合三个单元的知识，旨在培养学生对语言的综合运用能力。活动手册后面附有教材中主要人物和动物的头饰图，供学生在参与课堂活动时扮演角色使用。六年 级下
册活动手册的最后，是小学阶段各册书的总复习（General Revision），总复习练 习共10页包括听音填空、完成调
查表、看图说话、采访、选择、回答问题等15个练习，全面复习整个 小学阶段的英语学习。活动手册也采用国内标
准16开本，双色胶印，全书配有双色卡通式插图。
3．教师教学用书
六年级下册教师教学用书为黑白本，开本与单元的划分同六年级下册学生用 书。教师教学用书包括：致教师（编
写思路、教学目的、教材特点、教材概述、课时安排、内容与目标） ；教学目标与要求；各分课教学建议[教学内容
与分析、课前准备、教学步骤与建议（热身复习、新课导 入、趣味练习、课堂评价、补充活动）]；附录（词汇表、
常用英美姓名表、英语教学用语、头饰图、小 贴纸）。附录中的头饰图为学生用书中的12个主要人物和动物，供教
师组织和开展课堂活动使用。
4．教师卡片与学生卡片
六年级下册教师卡片与学生卡片分别供教师和学生教学生词使用。教 师卡片为16开，学生卡片为128开。两套
卡片内容相同，均以六年级下册学生用书中听、说、认读的 词汇和听、说、读、写的单词为主，六年级下册的卡片
共80张。卡片图文并茂，形象活泼，便于教学。

2

5．教学挂图
教学挂图的内容以学生用书的会话和故 事为主，六年级下册的教学挂图共41张，供教师展示新课和复习练习时
使用。
6．录音磁带
每册书均配有录音磁带，学生用书配2盒，活动手册配1盒。学生用书的录音主要包括会话、单词、歌曲 、歌
谣、故事和听听做做等内容。录音形式新颖活泼，书中全部歌谣和听听做做的活动均配有节奏感比较 强的背景音乐。
录音内容准确清晰，语音、语调地道标准。活动手册的录音内容主要包括听听圈圈、听听 标标、听听写写、听听连
连等活动。全部录音内容均由外籍教师和学生录制。
二、六年级下册教学内容设计
（一）本册书的主要话题（按照单元顺序）
第1单元：谈论假期生活；
第2单元：谈论过去的事情；
第3单元：谈论社区方位；
第4单元：谈论旅行计划；
第5单元：保护地球环境；
第6单元：学会学习。
（二）六年级下册话题结构的内容分布
单
元

1

How was your
holiday?

How was your …?

It was …

Where were you …?

I was …

Were you …?

Yes, I was.

No, I wasn’t.





听说认读：

during, fantastic, about, museum, age, birth, time, place

听说读写：

was, holiday, wonderful, were, exciting, yesterday, last,
shop, bookshop, at home, born, when, grandma

四会句子：

How was your holiday?

It was wonderful.

Where were you yesterday?

I was at home.

Where were you born?

I was born in Beijing.


3
话题

功能和结构

词汇和句子

2

Let’s talk about
the past.

Last week, we learned
about some interesting
animals.

Planting Day.

It was sunny.

Did you …?

Yes, I did.



听说认读：

ago, fast, million, thousand, slowly, grass, Peking Man,
cave, clothes, fur, stone, fire, cook, Mother’s Day, dig,
听说读写：

last, about, tell, live, meat, learn, talk, man, use, wall, on,
Tree Planting Day, sunny, plant

四会句子：

Last week, we learned about some interesting animals.

Last Saturday was Tree Planting Day.

It was sunny.

Last Saturday was Tree hole, water

3

There is a park in
There is a …

my home.

There are …

Where is the …?

How can I get to …?



听说认读：

restaurant, between, hairdresser, next to, supermarket,
across, straight, along, turn, take, shopping centre, food
stall, subway

听说读写：

near, in front of, building, post office, right, left, bank,
hotel, nice, excuse me, city, library, on foot, by bus

四会句子：

There is a park near my home.

There are many trees in front of the building.

Where is the post office?

Excuse me, how can I get to the City Library?

4

We are going to
the Great Wall.

They are going to…

They will go to…

We are going to…

I would like to go to…

When are we going
to…?







听说认读：

we’re, the Ming Tombs, the temple of Heaven, The
Forbidden City, Peking Opera, Tower Bridge, Toronto,
CN Tower, Niagara Falls, Sydney Opera House,
Disneyland

听说读写：

ship, train, visit, the Great Wall, palace, the Summer
Palace, London, map, world

四会句子：

They will go to Hangzhou by plane.

We’re going to visit the Great Wall this morning.

I would like to go to London.

5

Save our planet.

We waste too much
water.

We should keep the
water clean.

water dirty.

听说认读：

energy, clear, hunt, save, cut down, cotton, turn off, light,
wild, rubbish, leave, throw, plastic, everywhere, project,
platypus, African, koala, gorilla

waste, too, lake, more, dirty, clean, paper, keep, try, fast

四会句子：

We waste too much water.

We shouldn’t make the
听说读写：


4

We should keep the water clean.

We shouldn’t make the water dirty.

These animals are our friends.

6

How do you
learn?

I learned a lot from…

I learned by…

I can…

students.

We learn to live
together.



听说认读：

programme, around, internet, reference, me, us, famous,
together, pair, group, each, other, polite

a lot, textbook, radio, study, toy, photo, take photos, be,
an

四会句子：

I learned a lot from our textbook.

I can make toys.

I can take photos.

We learn to be good students.

三、教学要求与安排
（一）综合要求
继续激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；
继续培养学生良好的学习习惯，帮助学生形成灵活多样的有效学习策略；
发展学生自主学习的能力和合作精神；
培养学生一定的语感和良好的语音、语调以及良好的书写习惯；
使学生形成用英语就新学的话题进行简单日常交流的能力；
培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；
培养学生获取信息，表达信息的能力；
适当介绍中西方文化，培养学生跨文化交际的意识和能力，培养学生的爱国主精神，增强世界意识。
（二）具体目标
1 能听懂、会说18段会话和短文，能在相关情景中运用所学知识进行简单的交流。
2能正确听、说、认读83个三会单词，能正确听、说、认读，并正确书写71个四会单词。
3 能用适当的英语完成8个游戏。
4 能用适当的英语完成11个任务活动。
We learned to be good 听说读写：


5

5 能学会6个小制作。
6 能唱8首歌曲。
7 能听说唱18首歌谣，掌握有关音素的正确发音。
8 能完成8个自我评价活动。
9 能听懂6个幽默小故事。
10 能了解两项简单的中西方文化知识。
11 能正确理解和听、说、认读18组三会句子；能正确理解听、说、读、写18组四会句子。
四、课时安排建议
根据《小学英语课程教学基本要求（试行）》的规定，遵循长短课时结合、 高频率的原则，每周安排3课时 [ 即
2节长课时（40分钟一节）＋2节短课时（20分钟一节）＝3节长课时 ]。每个单元共12页，每2页1课，6课时
完成。
单元数

第1单元

第2单元

第3单元

复习1

第4单元

第5单元

第6单元

复习2

机动复习

共计


课时数

6课时

6课时

6课时

3课时

6课时

6课时

6课时

3课时

6课时

48课时

教学周数

2周

2周

2周

1周

2周

2周

2周

1周

2周

16周


6