帕勒莫-深圳二手房买卖合同

小学数学六年级下册复习计划
复习内容 :
（一）数的认识 （二）数的运算 （三）式与方程 （四）常见的量 （五）
比和比例 （六）图形的认识与测量 （七）图形与变换 （八）方向与位置 （九）
统计与概率 （十）综合应用
复习的指导思想：
以数学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习巩固小 学阶段的
数学课程知识，把小学阶段的知识形成网络结构，为今后的学习打下良好的基础，
为了 提高教育教学质量，结合学生的实际情况制定复习计划。
小学数学毕业总复习的任务: 1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决
于复习中的系统整理，而 小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结
构。
2、全面巩固所学知识。毕业复 习的本身是一种重新学习的过程，是对所学
知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏 补缺。结合我校六年级学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程
度上不可避免地存在某些问题。所以， 毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握
的缺陷。
4、进一步提高能力。进一步提高学生的 计算、初步的逻辑思维、空间观念
和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会 学”的转化。
复习的具体目标:
（一）数的认识
1、数的意义、读法和写法。
（1）掌握自然数、整数、小数、百分数的意义。
（2）掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，能正确读写数。

2、数的改写和大小比较
（1）知道改写和略写的区别，掌握改写和略写的方法。
（2）能根据要求熟练地求一个数的近似数。
（3）能正确进行分数、小数、百分数的互化，并比较大小。
3、因数、倍数与分数、小数的基本性质。
（1）理解因数、倍数、公因数、公倍数、最大 公因数、最小公倍数、质数、
合数、互质数的要概念。
（2）能用多种方法找出两个数或三个数的公因数、公倍数、最大公因数和
最小公倍数。
（3）熟练掌握2、3、5的倍数的数的特征。
（4）理解分数、小数的基本性质，并运用这些性质进行分数的通分、约分
和化简。
（二）数的运算
1、四则运算的意义和法则
（1）理解四则运算的意义和法则，记住并正确运用四则运算的各部分之间
的关系。
（2）熟练进行四则运算，提高计算能力。
2、四则混合运算和运算定律的运用
（1）掌握运算顺序，正确进行计算。
（2）能正确运用运算定律，使计算简便。
（三）式与方程
1、理解并掌握用字母表示数的意义和方法，能用字母表示常用的数量关系 、
运算定律、计算公式。
2、根据字母所取的值，算出含有字母的式子的值。

3、进一步理解方程的意义，能熟练地解方程，并能运用方程解决问题。
（四）常见的量
1、掌握长度、面积、体积、容量、质量、时间几个常见的计量单位，及各
单位间的进率和换算方法。
2、能进行单名数和复名数之间的互换。
（五）比和比例
1、理解比的意义和比的基本性质，能熟练地求比和化简比。
2、理解比与分数、除法之间的关系。
理解比例的意义和基本性质，能熟练地解比例，掌握 比例尺的有关知识，理
解正比例、反比例的意义判断成正、反比例关系的量，并运用这些知识解决实际< br>问题。
（六）图形的认识与测量
1、认识所学的平面图形与立体图形。
2、掌握所学平面图形的周长、面积计算公式，并能应用公式熟练计算图形
的周长和面积。
3、掌握所学立体图形的表面积、体积和棱长和的计算公式，并运用公式熟
练计算。
4、体验图形的测量方法。
（七）图形与变换
1、理解对称、平移、旋转的含义。
2、能熟练地判断对称图形，会画轴对称、平移和旋转图形。
3、能运用所学的知识设计
简单的图案，并解决一些实际问题。
（八）方向与位置

1、根据实际情况，能熟练地确定比例尺，并画出方位示意图。
2、会根据方向的距离确定物体的位置。
3、会描述简单的路线图。
4、能在方格纸上用数对表示物体的位置，并能运用数对知识表示具体情境
中物体的位置。
（九）统计与概率
1、能读懂简单的统计表，并根据统计表提供的信息分析问题、提出问题、
解决问题。
2、能从实际生活中收集信息，并选择合适的统计图，直观有效地表示数据。
3、理解平均 数、中位数、众数的意义，并能熟练地求出一组数据的平均数、
中位数和众数。在生活中，能选择合适的 函数，恰当地表示一组数据的状态。
4、能设计简单的统计活动，并根据统计结果作出判断和预测。
5、体验事件发生的可能性与公平性，会求一些简单事件发生可能性的概率，
并根据可能性的知 识，设计游戏方案。
（十）综合应用
1、综合应用所学知识解决相关的实际问题，比称 物体（等量代换）、打电
话、植树问题、抽屉原理，鸡兔同笼等，感受数学知识间的相互联系，体会数学
的作用。
2、获得一些运用数学知识解决实际问题的活动经验和方法。
复习重点、难点、关键：
重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统
化、网络化。 < br>难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决
问题的能力，注重数学 与生活的联系。

关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。
学情分析：
我校六年级数学尖子生少，中等生较多，学困生很多，大多是六十分上下的，< br>计算都难过关，基础不牢，操作和解决问题的能力较弱，平时的学习都有困难，
复习阶段重点应该 放在中等生和学困生的辅导上面，同时兼顾尖子生的培养。
具体措施 :
1、贯 彻大纲，重视复习的针对性。大纲是复习的依据，教材是复习的蓝本。
要领会大纲的精神，把握好教材， 找准重点、难点，增强复习的针对性。
2、梳理拓展，强化复习的系统性。
3、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。
4、有的放矢，挖掘创新。复习做到 精，有目的、有重点，要让学生在练习
中完成对所学知识的归纳、概括。
5、事先对复习内容 有全盘的把握。要制定切实可行的复习计划，精心备好
复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。
6、复习课上提倡学生主动的复习模式。复习时发挥学生的主观能动性，最
大限度的节 省复习时间，提高复习效益。
7、做好提优补差工作。在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学生。
8、调动学生的复习积极性。要想办法调动学生的复习兴趣，如让学生树立
一段时间的目标，不 断给学生以成功的喜悦。
9、加强学生的心理辅导。平时就要加强学生心理素质的训练，让学生能有
一个沉着、冷静、宽松、从容的心态走进考场，发挥其最佳水平。
10、面向全体，全面提高。
:复习日程安排
5·21——5·30 系统复习，形成知识网络。
从课本76页——119页，复习数与代数，几何与图形及其他。

6.3——6.10 专项训练。
1. 概念
2. 计算 （数的四则混合运算、解方程或比例、几何图形的计算）
3. 解决问题
6.11——6. 13综合训练，提高综合解题能力
周次 内容 课时
10
10
11
11
12
13
14
15
16
17












（一）数的认识
（二）数的运算
（三）式与方程
（四）常见的量
（五）比和比例
（六）图形的认识与测量
（七）图形与变换
（八）方向与位置
（九）统计与概率
（十）综合应用

小学六年级科学下册复习计划
长港路小学 王琴香
一、 复习内容
本次复习具体分为“微小世界”、“物质的变化”、“宇 宙”、“环
境和我们”四大板块，便于学生整体有序把握科学知识。
二、指导思想
以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习巩固
小学阶段的科学课程知 识，重点复习六年级上下两册的内容，巩固观
察、操作实验的成果，认真做好评价本学期自拟的要点，发 挥教师的
主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评
价，努力提高复习 效率。
三、复习目的
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的 科学
知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，
了解、掌握科学探究的 过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步
学会科学的看问题、想问题，。保持和发展对周围世界的好 奇心和求
知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、
爱家乡、爱祖国 的情感，亲近自然，珍爱生命、欣赏自然、积极参与
资源和环境保护，关心科技的新发展。
四、学情分析
通过四年的科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素
养得到培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到

加强，学生的科学 精神得到培养，能用所学的有关知识解答一些浅显
的实际问题，但学生间发展不大平衡，部分学生学习热 情欠佳，“三
动”能力较弱。
四、方法措施
1、加强政治思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困
生，师生都要特别关爱。
2、认真上好复习课，提高复习效率，精讲精炼，加强小组自主交流，
合作学习，取长补短。
3、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实
验率100%。
4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐
发展。
5、以 单元为知识体系，把知识细化、网络化。科学教材有自己的知
识体系，强调科学概念的结构化，因此，在 复习时，我准备以单元为
载体，把相关的科学概念、科学原理先细化，然后再形成知识网络，
便 于学生形成一个知识整体。
6、重视科学探究实验，让学生体会探究的思想方法。科学教材中实验非常多，其中主要以模拟实验和对比实验为主，所以我准备让各个
年级的学生先把所有实验找出来 ，然后再把实验进行分类，找出每类
实验的特点，最后再在这个基础之上让学生掌握每个实验的各个环< br>节。通过实验的复学，学生在掌握实验技能的同时，培养学生的技能。
五、复习时间安排 ：6月5日---10日。

五年级科学下学期复习计划
一、学生情况分析
通过这学期的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维，
仍然需要直观形象的支撑。五年 级的学生平时能自主完成作业、能关
心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法
来观察这些现象；学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性
不长；学习工具准备有一定 难度，大部分同学的课前学具准备总是要
打一些折扣，影响课堂教学的顺利进行；总体来说五年级的学生 对科
学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见
学生对科学学习还是不 够重视。

二、指导思想
以注重查漏补缺教材和新《课程标准》为依据， 以培养小学生科学素
养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利
用现有 的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时
要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本 技能的复习，使他们学会
探究解决问题的策略，最终使不同水平的学生都得到提高，为他们终
身 的学习和生活打好基础。
三、目的要求
通过复习，巩固前面所学的知识，培养学生观 察实验的兴趣和能力，
培养学生的审美能力，启发学生的审美情趣，为高一年级的学习打下
基础 ，更进一步培养学生的动手操作能力和创造思维能力。 四、
复习措施
1、认真上好每一节复习课。组织学生进行全面复习每一课，再重
点攻克重点和难点。
2、 以教材为本，结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学
概念，辨清科学事实，理解科学实验，让 学生更进一步掌握所学知识。
3、指导学生联系生活实际，认真复习。
4、采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问
我答。 5、以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的
提高。

五、复习时间安排
复习时间为8课时，一个单元用二个课时进行复习