金坛教育信息网-辩论赛主持稿

**小学2015—2016年第二学期
数学一年级下册第六单元教案 （主备人:***）
课题：用数学 第 1 课时 授课时间：
【学习目标】
1、 能根据所给信息正确列出连加算式，并掌握运算顺序，正确进行计算，体会算
法的多样化。
2、在学习的过程中培养学生初步的观察能力以及分析、解决问题的能力。
3、在解决问题的 过程中，使学生感受到数学在生活中的用处，体会到数学的价值，
培养学生积极的数学情感
【重点难点】
用连加的方法解决问题。体会算法的多样化。

【使用说明及学法指导】

【学习流程】
■


自主学习：
见<一课一案>第90页自主学习部分


■


合作探究：
1、学习例4。
同学们真不简单，根据看到的信息提出了这 么多的问题。我们
先来解决“他们一共折了多少个小星星？”这个问题好吗？
先让学生独立在练习本上列式计算，再指名口答。
学生可能出现以下三种计算方法：
（1）6+6=12 12+6=18
（2）6+6+6=18
（3）列表解答
老师想知道6+6+6=18你们是怎么算出来的呢？
学生交流计算方法。
生：先用6+6=12，再用12+6=18。
比较（1）和（2）两种计算方法：
异：第（1）种用的是两个一步算式，第（2）种用的是一个两
步算式。
同：（1） 最后结果都一样，所以两种方法都对。（2）两种方法
都是用6+6的结果12，再加上6，得出18的 。
师：哪种方法比较方便呢？
生：第（2）种
师：像这样的算式我们把它叫做“连加”。
建议同学们多用连加来解决问题。第（3）种解答方法也不错，
备 注

**小学2015—2016年第二学期
数学一年级下册第六单元教案 （主备人:***）
这样列出来比较直观。
2、尝试练习。
完成教材第77页“做一做”。做完后相互说一说你是怎样做的。



■


展示交流:

1、上台表演。
先请5个同学站在台上，接着又上来7个，然后又上来4个。
让学生 根据学生上台表演的这一过程写出算式，算一算：现在台上
有多少个同学在表演？
2、跳绳活动。
先出示正在跳绳的8个同学，让学生说说图意，再出示又走来
6个同 学，最后出示又走来3个同学，问现在一共有多少个同学？
请学生列出算式，再计算。
■

总结提升：

同学们，今天你又学到了哪些知识？


【自主反思】

**小学2015—2016年第二学期
数学一年级下册第六单元教案 （主备人:***）
课题：用数学 第 2 课时 授课时间：
【学习目标】
1、通过动手操作，会用连减的方法来解决生活中的实际问题。
2、在解决问题的过程中，培养学生搜集信息、提出问题的能力。
3、体会数学与生活实际的密切联系，感觉数学的应用价值，树立
学好数学的信心。

【重点难点】运用所学知识解决生活中的实际问题
【使用说明及学法指导】
【学习流程】
■ 自主学习：
见一课一案93页轻松预习

■ 合作探究：
师：今天，老师告诉大家一个好消息：小猴子开
的“橘子专卖店” 开业了，咱们快去看一看吧！（课
件演示）咦，橘子怎么撒了一地？快装到袋子里面吧！
怎么装 呢？
请同学们认真看播放的画面，里面告诉了你们哪
些信息？
学生观看课件中提示的信息。
生1：一共有28个橘子。
生2：9个橘子装一袋。
生3：问可以装满几袋？
师：同学们观察很仔细，“装满”是什么意思？
生：就是一袋要装够9个，装不够9个就没有装
满。
1、（看着播放的画面）你能解决“可以装满几袋？”
这个问题吗？
拿出你手中的小橘子图片摆一摆、圈一圈。
学生小组合作动手操作，教师巡视指导。
2、学生汇报。
师：谁来说一说，你是怎么做的。
生1：我是用图片摆的，我的图 片不够，我们组
几个同学的凑在一块，每9个摆一排，摆了3排，还
剩下1个。也就是可以装满 3袋，还剩下1个。
备 注
（教师复备
栏及学生笔
记）

**小学2015—2016年第二学期
数学一年级下册第六单元教案 （主备人:***）
生2：我是用减法来算的：
28-9 =19,19-9=10,10-9=1；减了3次，最后等于1，
说明可以装满3袋，还剩下1个。
师：这个同学的想法也非常好，从28中连续减9，
减几次说明可以装满几袋。
3、 小结：同学们表现的真棒，当自己的图片不够用
时，我们知道大家合作来摆。不但会用图片摆一
摆，还会用连减的方法进行计算。
师：刚才我们做的对不对呢？怎样验证？
生：用加法验证 ，一袋是9个，3袋是3个9加
起来，是27个，再加剩下的1个，正好是28个橘子。

■ 展示交流:

1、小花猫钓鱼。
星期天，小花猫去河边钓鱼。小花 猫真厉害，半
晌的时间就钓上来了11条鱼。小花猫准备用这些鱼
招待朋友，它把这些鱼每3条 1袋装在袋中封好冻到
冰箱里。这些鱼可以装满几袋？
学生独立解决，做完后小组交流算法。
2、小花猫招待朋友。
这天小花猫家来了小黑和小黄两位猫朋友，小花
猫就拿出它钓 的所有鱼来招待这些朋友，小花猫和这
两位朋友一起坐在餐桌前吃鱼。每只猫要吃4条鱼才
能吃 饱，这些鱼够几只猫吃饱肚子？

■ 总结提升：
同学们，今天你又学到了哪些知识？


【自主反思】

**小学2015—2016年第二学期
数学一年级下册第七单元教案 （主备人:***）
课题：找规律
【学习目标】
1、 通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列
规律，并通过实 践活动自主设计图形的排列规律。
2、 培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。 3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能
创造美，激发学生热爱 数学的情感。
第 1 课时 授课时间：

【重点难点】初步认识图形排列的简单规律；培养初步的推理能力。
【使用说明及学法指导】
【学习流程】
■ 自主学习：
见一课一案96页

■ 合作探究：
课前谈话，参与游戏
同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面咱们先来玩个 游戏，游
戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。
下面老师先做一次。
动作：击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 把动作
重复3次。 谁来接？ 他接的对吗？那下面我们一起接一次好
吗？感知规律，揭示课题：
好，都会玩这个游戏了吗？你们是怎么想到这样接老师动
作的？是不是发现了什么秘密？ 对，像这样前 面怎样，后面
也是怎样的，把“击掌拍肩拍肩”作为一组动作，而且不断
地重复出现，一般来说 至少出现3次，我们就说老师的动作
是有规律的。
备 注
（教师复备
栏及学生笔
记）














1 .创设情境:孩子们，六月一日是什么节日？（生答）
你们喜欢“六一”儿童节吗？六一儿童节学校布< br>置了一个漂亮的会场，我们一起来看看吧。 2.

课件出示主题图

仔细观察，说说你看到了什么？你还从中发现了什
么？（生答） 它们是胡乱摆放的吗？小朋友都
是胡乱排列的吗？（生答） 它们都按照一定的
顺序，有规律的排列的。你能找出它们排列的规
律吗？
（1）课件逐步出示主题
图
我们先
来找找彩旗排列的规律（彩旗按黄红交替的规律

**小学2015—20 16年第二学期
数学一年级下册第七单元教案 （主备人:***）
出现，最后一面没有颜色）
a．彩旗是按怎样的规律排列的？如果让你给彩旗分
分 组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备
怎样分？谁来指指？为什么这样分？（小旗就是
这 样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚
了。）（在学生回答的同时，电脑上依次在每组
之 间加上圆圈，引导学生发现这些都是每两个为
一组的）
b．谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？（生
答） 都猜是红色？看看对不对。
（点击鼠标，出现红旗）。猜得真准！你们是怎么想
的？（生答） c、小花是怎样排列的？（生答） d、
灯笼是怎样排列的？（生答） e、那小朋友又是
怎样排列的呢？（生答）
（小花、灯笼、小朋友的规律教学与以上思路基本相
同，学生可同桌小声地交流。） 3、小结 ：彩旗、
灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的
顺序一组一组重复排列的，像这样的排 列我们就
说它是有规律的。

■ 展示交流:与小组交流
1、小龟上山
看一看小龟走的路线，猜一猜小龟要到哪个山头上？你是怎
么想的？
2、花束
看一看每一束花的排列，想一想：下一束花是什么样的？












































■ 总结提升：
这节课你学会了什么？
【自主反思】

**小学2015—2016年第二学期
数学一年级下册第七单元教案 （主备人:***）
课题：找规律
【学习目标】
1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。
2、培养学生初步的观察、推理能力。
3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。
第 2 课时 授课时间：



【重点难点】
通过探索 自己发现规律；会用“规律”解决一些实际问题，并
激发学生的创造思维。

【使用说明及学法指导】
【学习流程】
■ 自主学习：
见一课一案99页轻松预习




■ 合作探究：

备 注
（教师复备
栏及学生笔
记）














教师：一课一案中轻松预习题同学们都选对了，也说
出了它的规律，如果 让你们继续往下摆一组，你
知道应该摆什么吗？
学生：因为一组里是一个Δ一个Ο，所以只要再摆一
个Δ一个Ο就可以了。 教学例2
教师：现在老师这有几个碗，谁能用它来摆一列有规
律的图形。碗的个数排列有什么规律呢？
（出示第二行图形）这行图形有什么特点？有什么规
律？如果接下来摆一组应该怎么摆？





■ 展示交流:
同桌讨论 并互相交流自己的想法。
1、接着画一画，填一填。(第86页做一做第2小题)

**小学2015—2016年第二学期
数学一年级下册第七单元教案 （主备人:***）
小组合作完成，说一说你们这组为什么这么做？
2、拓展提升：

游戏。（第86页数学游戏）

■ 总结提升：
1、你学会了什么？
2、组织学生小组交流、汇报。






【自主反思】

**小学2015—2016年第二学期
数学一年级下册第七单元教案 （主备人:***）
课题：找规律 第 3 课时 授课时间：

【学习目标】
1、从图形、形状过渡到数字间的规律。
2、巩固找规律的方法。
3、学生觉得有规律的数列很有趣。
【重点难点】数字间的规律。找规律的方法。
【使用说明及学法指导】
【学习流程】
■ 自主学习：
自主完成一课一案102页轻松预习。

■ 合作探究：

1、认真阅读课本第87页例3，谁能找出这道题有什
么规律？你能接着往下摆一组吗？教师：这道题
的规律我们在前几堂课都有介绍过，你能不能开
动脑筋想一想，这道题还有没有什么别的规律
呢？（小组进行讨论）
教师：对了，我们还 可以用数字来表示规律。谁会接
下来填一组数呢？这行可以怎样表示呢？接下来
应该怎样填呢？


■ 展示交流:
（1） 学生小组活动。
（2） 汇报交流。
2、动手创造：
（1）利用你自己手中的学具动手摆一摆，摆出有规
律的图形，注意图形和数字的规律。
（2）学生活动。
（3）小组交流。
（4）选派小组全班汇报交流。

（1） 小组合作学习例3第（2）小题，你们能发现
什么规律？


备 注
（教师复备
栏及学生笔
记）

**小学2015—2016年第二学期
数学一年级下册第七单元教案 （主备人:***）
（2） 学生小组活动。
（3） 汇报交流：第1组都是加5，第2组都是减4。
3、学习例4，出示挂图：
学生小组活动，汇报交流



■ 总结提升：
1、达标检测
（1） 1 5 9 13
（2） 42 32 22 12
2、拓展提升











































3、学生创造性地思考其他有规律的数字排列。
谈谈这节课你的收获。


【自主反思】

**小学2015—2016年第二学期
数学一年级下册第七单元教案 （主备人:***）

课题：找规律 第 4 课时 授课时间：
1、通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规

律，并能根据规律做出一定的猜想。
2、经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题 和解决问题的
一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。
3．、
培养学生发现和欣赏数学美的意识。

【重点难点】
通过探索 自己发现规律，会用“规律”解决一些实际问题，并
激发学生的创造思维。

【使用说明及学法指导】
【学习流程】
■ 自主学习：



复习

Δ □ Ο Δ □ Ο
备 注
（教师复备
栏及学生笔
记）















一课一案105页自主学习



■ 合作探究：

学习新知，认真阅读课本第88页例5.完成下面各题。

a小红遇到了这个难题，你知道他遇到了什么问题
吗？
b你知道了什么？这是一条怎样的手链呢？
c问题是什么？
1、要帮助小红解决这个问题，应该怎么办呢？应该

要先做什么？





■ 展示交流:
（1）小组观察，交流，小组派代表汇报。

**小学2015—2016年第二学期
数学一年级下册第七单元教案 （主备人:***）
（2）自主动手，摆一摆，再讨论。
2、要知道掉的是不是这两颗，怎样检验呢？
（1）小组内讨论，检验。
























■ 总结提升：
1、今天我们学到了什么方法？解决了什么样的问
题？
2、总结今天的方法。




【自主反思】