一年级数学下册《连加》教案
仪式的准备-培训工作总结
第6课时 连加
【教学内容】
教材第77页例4及“做一做”，练习十八的第1~2题。
【教学目标】
1.结合加法的含义，分析实际问题中的数量关系，选择合适的方法，再进行
解答。
2.培养运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
3.让学生运用所学的知识，采取合作交流、独立完成等形式去解决问题。
4.激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生积极思考，培养他们善于与他人合作
交流的学习习惯。
【重点难点】
能根据实际问题中的数量关系，选择合适的方法解答。
【复习导入】
1.比一比，算一算。
2.揭示课题：这节课我们一起来运用已经学过的知识解决实际问题。（出示
课题）
【新课讲授】
1.教学例4。
（1）出示例4情景图。
师：仔细观察图，从中你知道了什么？
生1：有3个同学在折小星星。
生2：每人折了6个。
1
生3：要求“他们一共折了多少个小星星？”
师：观察得很细致！
（2）探究解决问题的方法。
师：要求“他们一共折了多少个小星星？”你能解决这个问题吗
？先独立思
考，再在小组内交流。
学生独立思考，小组交流老师巡视指导。
汇报、交流。
师：谁来介绍一下你是怎样解决这个问题的。
生：我是用加法列式解答的。算式是：6+6+6=18（个）。
板书：6+6+6=18（个）。
师：你能说说为什么要这样列式,算式中的3个“6”分别表示什么吗？
生1：题目说“每人
折了6个”，也就是说佳佳折了6个，浩浩折了6个，
小芳也折了6个。求“他们一共折了多少个小星星
”就是把3个“6”合起来，
用加法计算。所以列式是6+6+6=18（个）。
师：真聪明！说得真清楚！还有别的方法吗？
生2：我是用数数的方法解答的。因为有3个同
学，每人折6个小星星，那
就是6个6个地数3次。1人折了6个，两个人就折了12个，3个人就折了
18
个。
板书：6个12个18个。
生3：还可以列表解答。列表方法是：
生4：还可以先画图，再数出结果。
2.总结、比较解答的方法。
师：同学们想了很多解题的方法？你喜欢哪种方法？说说喜欢的理由。
生1：我喜欢第一种方法，因为它简便些。
生2：我喜欢画图、数数的方法，因为它不容易错。
师：解题的方法有很多，只要是有道理的都可以，可以根据自己的喜好选择
2
解答方法。
【课堂作业】
1.完成教材第77页“做一做”。
（1）学生独立解答。
（2）全班交流解答方法，教师作适当点评。
2.完成教材第79页练习十八的第1题。
（1）学生独立解答。
（2）全班交流解答方法，教师点评。
3.完成教材第79页练习十八的第2题。此题重点练
习两位数加、减一位数
的计算。练习时让学生先独立计算，再交流算法。答案：
1.方法一：8+8+8=24（个）
方法二：
2.方法一：20+20+20=60（袋）
方法二：
3.32
84 61 19 38 63
【课堂小结】
师：这节课你学习了什么？有什么收
获？学生自由发言。小结：这节课我们
学习了运用所学习过的加法和列表等方法解决问题。希望大家要多
加练习熟练地
解答问题。
【课后作业】
完成练习册中本课时对应练习。
3
第6课时 连加
用加法解答6+6+6=18（个）
用列表解答
1.充分调
动学生参与到活动中，提高学习的兴趣，并发挥学生个体的特点，
培养学生的创新能力。
2.
通过交流，体现了教学的开放性，更好地培养学生的创新意识和实践能力
及用数学知识解决实际问题的能
力。
4