一年级数学下册 练习五1教案 苏教版
今年中秋节-元旦活动
练习五
教学内容：课本第34页的内容
教学目标：
1．知识与技
能：巩固100以内数的组成，巩固同学们对数位与计数单位的认识，会读、写100
以内的数，进一步
掌握100以内的简单计算的口算方法。
2．过程与方法：让同学们做数学，体验数学的过程，用活动
的形式让同学们掌握知识，形成技
能。
3．情感态度与价值观：培养和提高同学们解决问题的能力，增强同学们学习数学的兴趣。
教学过程：
一、复习数的组成(完成课本练习五的第1、2题)
1．出示第1题图，教师指导学生认真观察第一幅图，说说你看到了什么?
生：图上画着3捆小棒和6根小棒。
师：你知道3捆小棒和6根小棒分别表示什么吗?
生：分别表示3个十和6个一。
师：那么第一幅图，是由()个十和()个一组成的?组成了多少?
(让生把课本第36页的第1题的第一幅图补充完整)
教师指导学生看第二幅图，问：你们知道这个计数器上数是多少吗?
生：这个计数器上的数是52。
师：你是怎么看出来的?
生：计数器的十位上有5
个珠珠，表示5个十；个位上有2个珠珠，表示2个一。5个十和2个一合
起来就是52。
(让学生完成第二幅图下的填空)
2．出示练习五的第2题，先让学生思考，然后让学生做在自己的课本上。
集体内汇报订正：
(1)十位上是5，个位上是0的数是(50)；
(2)个位上是8，十位上是7的数是(78)；
(3)十位上是(2)，个位上是(6)的
数是(26)。此题为开放性题目，只要学生懂得把自己写的十位
上的数与个位上的数合起来，成一个数
，就是对的，要给予肯定。要让学生注意前后连贯性。
二、复习整十数加减法和两位数加减一位数、整十数的简单口算
(完成课本练习五的第3～5题)
1．口算。(完成第3题)
(1)学生独立完成。
(2)学生反馈答案，并说说自己是怎么算的?
通过本题的
练习，使学生明白：在计算整十数加减整十数时，只要把十位上的数相加或相减，
再在个位上写。就可以
了；在计算两位数加减一位数或整十数时，只能把相同数位上的数相加或相
减。
2．填表。(完成第4题)
出示第4题的表格，指导学生看表格。
师：这个表格分
别介绍了学校体育室里的篮球、跳绳和毽子的使用情况，谁愿意先来说说有关
篮球的信息?
生：篮球原有24个，借走4个。
师：根据这两个信息，你能算出还剩多少个吗?要用什么方法呢?为什么?
生：要用减法。因为篮球被借走4个，说明少了4个，所以要用24减4。
师：你说得真好!那么24减4，同学们会计算吗?
生：会。
师让生把答案写在课本的表格内，并放手让学生把后面两个空格补充完整。
全
班交流，在交流时，请学生说说怎么想的?如何计算的?进一步巩固100以内的简单口算。
3．解决问题。(完成第5题)
师：从这幅图上，大家能获得哪些信息呢?
生：老猫和小猫在河边钓鱼，其中老猫钓了20条鱼。
生：它们俩一共钓了29条鱼。
师：同学们都观察得很认真!那么你们知道小猫钓了多少条吗?这个问题谁能用一个算式表示呢?
生：29-20。
师：能说说为什么这么列式吗?
生：29表示老猫和小猫一共钓
了29条鱼，20表示老猫钓了20条鱼，29-20就表示剩下多少条鱼，
这剩下的鱼就是小猫钓的。
师：小朋友说得棒极了!请同学们把这个算式写在课本上，并算出得数。
学生独立完成，集体反馈。在反馈时，请学生说说你是怎样计算的?
三、全课总结
师：咱们班的小朋友真了不起，能用学到的知识解决许多问题，希望大家能更加努力地学习数
学知识!