教育家-中国女子体操

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人教版小学语文课文说课稿

说课稿是为进行说课准备的文稿。小编整理的人
教版小学语文课文说课稿，希望大家喜欢!
一、教材分析：
《苦柚》是一篇讲读课文。记叙了一位老华侨离
开家乡四十年，常常思念 家乡的特产柚子。四十年后
回到祖国，去柚市买柚子时发现了一位诚实、善良、
为顾客着想的小 姑娘，使他很感动。在回家的途中意
味深长地赞叹：在这个世界上，金钱可以买到山珍海
味，可 以买到金银珠宝，就是买不到高尚的灵魂!课文
记叙内容具体，条理清楚，思想教育性很强，是一篇教育学生如何做人的生动教材。文中老华侨说的两句
话，含义深刻，通过品味、思维、体会，可以达 到陶
冶品格、启迪做人之目的。
二、教学目标：
教学目标是课堂教学的出 发点和归宿。围绕训练
重点，我确立了以下几个教学目标：1、理解课文内容，
学习小姑娘诚实 、善良、为他人着想的高尚品质。2、
阅读人物对话，体会人物心理及情感，培养学生的发
散性 思维能力。3、有感情地朗读课文。



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分析人物对话，体会含义深刻的句子，学习小姑
娘的优秀品质是本课的教学重点。
为较好 地实现教学目标，顺利圆满地完成教学任
务。根据本课特点及本训练组“运用多种方法理解课
文 的内容和思想”的训练重点，我采用整体感知、一
点突破、变序设疑等教学法进行教学，始终体现教师< br>“启发点拨”的主导作用，促进学生主动发展。学生
运用阅读法、讨论法、发散思维法和朗读感知 法进行
学习。
孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
新大纲也指出： 语文要注意培养学生的学习兴趣。课
堂上我紧紧抓住导入这一环节，激发学生学习兴趣。
教学中 ，我首先确定了以读体会课文思想感情为重点。
以富有启发性的语言，调动学生读的兴趣。采用多种形式让学生充分的去读，在读中整体感知课文，在读
中品评语言，感悟语言。在提高阅读能力的同时 ，使
学生感受人物的精神，得到情感的熏陶。其次，确立
以培养学生创造性阅读能力作为突破口 ，抓住文章的
重要内容找准想象点，引发学生通过联想把阅读的内
容和自己的生活经验连接起来 ，加深对课文的理解，
丰富阅读的内容。
课前，我设制了多媒体教学课件。利用多媒体课

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件，辅助课堂 教学，发散学生思维，提高学生的口语
表达能力。教学中，我注意让图文并茂的课件充分发
挥它 的作用，从视觉、听觉等多个角度来刺激学生的
感观，使其积极地参与到学习中来。在课堂上营造师生合作，生生合作，平等讨论，自由发言，民主和谐
的气氛，给学生提供充分的展示自己的机会，引 发其
想象力，诱发其思维力，激发其创造力，帮助学生理
解课文内容。在言语实践中学习语言， 在积极的思维
中发展思维，在品味语言中启迪做人，在内容体会中
掌握写作技巧。
总之，通过本课的学习，使学生在读中受到情感
的熏陶，从知道人物，到深入理解人物，到内心受到触动，思想上得到一个升华。
三、教学过程：
(一)复习导入。
首先总结上节课所学的内容，肯定学生的自学效
果，激发本节课学习的积极性。导入并齐读课题《苦柚》。然后整体感知课文内容，思考回答：课文主要写
了一件什么事?学生快速找出文中既能总结全 文内容，
又点明了文章中心的句子。然后进入第二个环节。
(二)体会内容。



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1、运用变序，设疑激情。
在这个环节中，我采用了变序教学，先讲课文的
最后一段，这样做的目的是为了设置一个疑问，激发起学生的学习兴趣。具体做法是先运用多媒体课件，
出示学生找出的中心句“在这个世界上，金钱可 以买
到山珍海味，可以买到金银珠宝，就是买不到高尚的
灵魂啊!”然后让学生齐读感悟其内在 的含义。理解”
山珍海味”“高尚”、“灵魂”各是什么意思?体会这
句话的含义。齐读最后一 句话“苦柚，那一袋苦柚，
将永远留在我的记忆里。”激发思考：“留在我的记
忆里”的又是什 么?在这里并不要求学生即可回答，而
是让学生带着这个问题去探究学文，调动学习的主动
性。
2、课件辅助，重点突破。
这一大段是课文的重点段。我首先提问思考：这
一段主要讲了一件什么事?你感受到小姑娘有着什么
样的可贵之处，是怎样体会出来的，请将有关的语句
画出来。然后分层学习。先让学生朗读课文，了解内
容，再提问、讨论。
(1) 读文理解“旺季”、“吆喝”，引导学生总结
出：柚市很热闹，卖柚子的人很多。柚市一片叫“甜”声，为下文小姑娘的言行作了衬托。

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(2)由学习小组读书研讨，解决提出的问题。你从
这段文字中知道了 什么?出示重点句子。通过“出
神”“安静”的理解，培养学生的发散思维。
(3)学生 交流研讨情况，根据学生所谈，教师点拨。
特别是以下方面的内容。小姑娘郑重其事地介绍柚子。
(板书：如实介绍)表现了小姑娘的诚实。(板书：诚实)
理解伯父“脸上露出满意的微笑”及“我买 十个”的
原因。这样层层深入体会，启发学生读中感悟小姑娘
的诚实、体会老华侨的感动，深深 地被小姑娘难能可
贵的品质所打动，使思想得以升华。
(4)从小姑娘劝说老华侨少买柚 子，体会小姑娘的
善良、为人着想。(板书：劝说少买、善良、为人着想)。
出示老华侨说的话 ：“孩子，凭着你这颗善良的心、
诚实的心，苦柚子也会变甜的。”这一层重点指导朗
读，将老 华侨的感动和小姑娘的真诚读出来。依然让
学生读中感悟，受到做人的启迪。
(5)让学 生自学讨论：老华侨为什么又给小姑娘一
张崭新的100元钞票?小姑娘为什么“说什么也不肯
要”?(板书：拒收钞票)让学生小组自由发言，各抒己
见。当学生的回答停留在表面时，通过点拨，帮 助深
化理解，这一小插曲进一步反映了小姑娘的好品质。



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使学生真正理解小姑娘做人的准则：不是自己应该得
的，一分钱也不要。使 学生真正感悟人生的真谛。
(6)拓宽思维，讨论回答：人们为什么称赞小姑娘?
你对小 姑娘有何评价?想对小姑娘说点什么吗?通过这
两个问题，不但可以归纳出文章中心，更重要的是启迪学生做人。学生充分讨论之后，教师小结：要像小
姑娘一样做一个好人，做一个人人称赞的人，就 得本
着做人的原则，不要只认金钱，不要只想自己的利益，
更不要只想自己高兴就好;凡事多想 想别人，多想想怎
样做才会更有利于他人。
(三)以读升情。
这个环节通 过小组组合、分角色等多种形式的朗
读，达到感情的升华。体会中心及表达中心的方式，
使学生 读中悟写，以达学以致用。同时这个环节也照
应第一个环节中提出的问题，通过前面的学习，学生
对“留在我的记忆”的是什么，已经能够水到渠成的
答出来。
(四)课堂练习。(出示课件)
我设计了两个练习题，第一是说出下面句子的含
义，即老 华侨说的两句含义深刻的话。第二个是填空
题。练习题的设置，主要是看学生对知识的内化情况，
再者，也是激发学生学习兴趣的途径，堂堂有小测，

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课课有收获。
总之，本节课，我都是“以疑为线索，以思 为核
心，以拓宽创新思维为本，以培养能力为目的”，把
时间放给学生，培养学生独立钻研，自 主学习的良好
习惯，使学生由乐学到学会，最终达到会学会用。
说课完毕，谢谢!







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