人教版小学语文二年级上册全册教案1[1000字]
语文教育专业-学前教育心得体会
1、 秋天的图画·教案
教学目标:
1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造
美”的道理。
2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：
相关教学课件教学过程：
一、说话入境，绘画导入
秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？
1．先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到
的秋天景象。
2．在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的
瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁??
3．就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！
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二、初读课文，整体感知
学习小组合作学习；
画画生字，把生字读准确；
想想生字，把生字认一认；
读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟
1．用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
2．找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
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3．读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗
读。
对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起
金色的波
浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些
词语很美？（课件：黑白色的秋天的图
画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生
动。你还能说出哪些表示
颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
5．用喜欢的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位
找好朋友背??）
四、各展所长，赞美秋天
1．启发谈话：小朋友，你眼中的秋
天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人
们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？
2．自由组合，赞美秋天
画画组：画秋天
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写作组：写秋天
表演组：演秋天
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之情。
歌唱组：唱秋天
五、识记生字，书写生字（略）
、
黄山奇石·教案 2
教学目标：
１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱
２．
培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
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３．学会本课的生字、新词。
４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。
教学重点、难点：
１．教学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。
２．教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。
课前准备：
１．《黄山》录像资料片。
２．多媒体课件。
３．薄型卡片。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
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一．听记句子。
１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。
２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，
红红的花，绿绿的树。
二．整体感知，揭示课题。
１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天， 3
老师将带你们一起去黄山风景区游览。
２．看录像，范背课文。（多媒体显示：填空）
３．完成填空，相机学习部分词语。
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指名完成填空。
生字词正音。
理解词意。
疑。
你看到了哪些秀丽神奇的景色？
４．齐读第１自然段。
５．指导背诵。
６．揭示课题。板书：黄山奇石
７．释题。奇石就是指──（怪石）
奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）
看了课题，小朋友有什么问题提出来？
三．感知课文内容，理清层次脉络。
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８．质
１．自由轻读课文。
课文里边向我们介绍了哪些奇石。
２．读后交流。
介绍了哪些奇石？
板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……
哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？
小结。
四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。
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学习第２自然段
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１．过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石?奇?在哪儿呢？”咱们先
来看这块“仙桃石”。（指板书）
２．指名读第２节。
３．质疑问难。
课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。
４．理解。
（放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？
为什么说“仙桃石”是奇石呢？
板书：好像……飞落
５．指导朗读。
６．背诵。
学习第３自然段
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７．过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。
（多媒体显示：“猴子观海”）
课文中是怎样介绍的？
８．默读第３节。
找找这一段几句话？（多媒体显示：①②③）
９．指名分句读。
１０．分句理解。
第１句说什么？
看图理解“陡峭”
第２句说什么？
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谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作？ 板
书：抱蹲望
指名分解动作表演。
评议。
这就是有趣的──（“猴子观海”）（指板书）
１１．看图练说。
（多媒体显示：第２自然段填空）
１２．指导朗读。
１３．指导背诵。
五．小结谈话。
六．学习生字。
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１．复习巩固新词。（多媒体显示：词语）
２．指导书写：翻、滚。（多媒体演示：“翻、滚”的笔顺）◆
附板书：
┌“仙桃石”好像……飞落
│“猴子观海”抱蹲望
黄山奇石┤“仙人指路”
│“金鸡叫天都”
第二课时
一、 回忆导入
同学们，上节课我们初读了课文《黄山奇石》，并且学习了
生字新词
和课文的第一自然段．你们还记得吗？闻名中外的黄山风景
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区在什么地方呀？那里景色如何？
（引导联系第一段回答，板书：神奇、有趣）
二、激趣导入
这节课，
老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自
然的神奇，领略祖国山河的壮丽。好吗？
三、学习课文
（一） 整体感知
首先，请听老师范读课文的第二、三
、四、五自然段，同学们边听边
看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石？
（二） 分层学习
１、学习第二段
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（１）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示图
片）
（２）谁来读一读第二自然段？其他同学思考：仙桃石是什么样子？
你从哪儿看出来？（看着图说一说）
（３）仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想
像说一说。
（４）指导朗读
说的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳
当当的放在了石盘
里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀？对，是大自然创造出来的，让我们读出仙
桃石
的有趣，和对大自然的赞美吧！ ２、学习第三段
（１）同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想
想体会了它的神奇、有趣，那么，课
文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名
朗读。）
（２）你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣？请你们
小组四人
先一块儿读一读，然后互相说一说。（指名回答，从样子、位置来引导。）
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①、哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子）
②、哪几个词写出了猴子的动作？（变红）请你坐在凳子上学一学。有趣吗？
③、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）
（欣赏云海：云上下翻滚，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为
黄山太高了。）
④、课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭）（出示图片）
（３）指导朗读
同学们，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能读出“猴子观海”
的神奇、有趣吗？
３、学习第四段、第五段
刚才，同学们通过小组合作学习，从
猴子的样子和它所在的位置感受
了“猴子观海”的神奇、有趣。接下来，老师请你们从“仙人指路”“金
鸡叫天都”这两处
奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它
的神
奇、有趣。（出示自学
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指导。指名回答，抓住一出体会到位，多请人补充。）
（１）“仙人指路”
①、仙人在什么地方？（学一学动作）
②、仙人是什么样子？
③、仙人好像在告诉人们什么？
④、指导朗读
（２）“金鸡叫天都”
①、金鸡在什么地方？
②、它是什么样子？
③、金鸡在叫什么呢？
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④、指导朗读。
（３）齐读第四、五自然段。
４、指导背诵
同学们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了
黄山那一处处奇石，
请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给你
的同
桌，好吗？
谁来背一背？
谁愿意来当小导游介绍黄山的奇石？（放音乐和画面） ５、学习
第六段
同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多。课文中只提到名
字的奇石有哪些？（出示第六段）
（１）自由朗读，找一找。
（２）请你选一处，模仿着课文的写法，想一想：他在什么地
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方？是什么样子？加上丰富的想象说一说。（练习，指名说）
（３）黄山还有许多没有名字的奇石呢，请你们仔细观察，展开想象
起个名字，好吗？
（依次出示：仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰）
（４）指导朗读。
你们
大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了，下面，咱们来
共同体会它的多、奇、趣吧！（齐读）
四、总结谈话
五、板书设计
六、教学反思
想象训练，培养创造思维能力
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1．让学生用填空的形式扩充想象内容。比如：天狗望着月亮。
2．采用提问式发散思维。比如：什么样的狮子？怎么抢着？抢着什
么样的球？
3．自选题材，独立发挥想象，续编内容。比如
：仙女弹琴，让学生
根据这个题目，自己展开想象，编成一段话。经过这样层层深入的反复强化训练。学
生逐步
掌握了想象的方法与步骤，并且有了充分展开想象的条件，一段段充满想象的描述应运而
生。有的学生写道：“两只张牙舞爪的大狮子，你争我夺的抢着一个漂亮的绣球。”再比
如：“一只雪白
的天狗蹲在山头，呆呆的望着银盘似的月亮，它心想，我怎幺把他吃掉
呢？”“一位漂亮的仙女，端坐在
平台上，聚精会神地弹奏一支美妙的乐曲。”
3、
植物妈妈有办法·教案
教学目标：
1、会认12个生字，会写10个生字。
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2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点：
1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
第一课时
质疑探究
1、谈话引入：小朋友，
秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告
别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法
来送别自己的孩子的吗？今天
我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。
（设计理念：本课内容充满童趣，谈话直
奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。）
2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等
植物传播种子的动画，引导学生
观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办
法，现在我们就来
学习。板书课题。
（设计理念：采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，
激发学习兴趣和求知欲望。）
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