上班时间-美尔顿

小学语文万能教案模板


【篇一：小学语文说课万能模板】

小学语文说课

尊敬的各位评委老师：

大家上午好！

我是语文组2号，我今天说课的题目是 ，下面我将从说教材、

说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具
体的阐述。

一、说教材（时间控制3分钟）

《 》是北师版小学语文（ ）年级（ ）册第（ ）单元的第（）篇课
文，该单元以（）为主题展开。《 》是一篇精读（讲读）课文，主要描述的是。课文虽然篇幅短小，（情节简单，却层次清晰，描写
生动、细致，充满诗情）[u2] ，给人很深的启迪。

根据本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1.能够认读本课生字、词。2.能够正确、有感情
地朗读课文。3.能够理解 课文，抓住重点语句，了解重点语句所隐含
的情感色彩[u4] 。（如：对表达情感的作用学习主人公 --的美好品质
激发学生热爱祖国---的思想感情培养学生--的习惯培养学生--- 的兴
趣）。

本课的重点、难点为：

教学时间：[u5] 根据课文内容需要，将安排2、3个课时。若为几
个课时，

则说明现在讲的是第一 课时，同时后面讲课过程中要说明第一段主
要讲说明等。课前准备：多媒体课件

二、说教法和学法(时间控制1分钟)

为让学生充分理解本节课的 教学内容，结合学生阅 读实际情况，教
学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探
究法等教学方 法，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于
思考。

那么在学法上，我将学 习的主动权还给学生。通过自主朗读、分组
讨论、合作交流等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出 优美
词、句，在学习的过程中我注重的不是学会，而是学生会学。

三、说教学过程[u7] （时间控制5分钟）

一堂好的语文课应充分体现这 十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高
潮迭起、读读写写。针对以上教学思想、围绕教学目标、教学重点< br>和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程：

第一环节：创设情境，导入新课。 兴趣是最好的老师，小学生的情
感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课
之初，我首先通

过，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础，进
而可以拉近学生与课文之间的时空距离。随后揭开课题，简要阐述
课文的主要内容，顺势进入第二环节 。

第二环节[u9] ：初读课文，整体感知。新课标中明确指出：阅读是
学生个 性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。因此，
在导入新课后我先让学生大声自由朗读，并要 求一边读一边想象（）
[u10] ，把自己最喜爱的语句多读几遍，教师适时对某些容易读错写
错的生字词进行个别指导，扫清学生阅读文本的障碍。这样做，目
的是让学生在初读课文时对于课文有 一个整体的感知，理清课文写
作思路，为接下来的品读词句做好铺垫。

第三环节[u11] ：研读赏析，体验情感。叶圣陶说：语文教学的目的
就是让学生自能读书。鉴于此 ，在“研读赏析，体验情感”环节中，
我首先抽选出几个代表分段朗读课文，此时其他学生边听边勾画关
键词句，培养学生自主学习的能力。在朗读完后，让学生分组讨论
交流，归纳出本节课的生字、 词和重点词句，并让学生议一议（）
[u12] 。力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟。

紧接着，我将根据学生讨论情 况进行简单的归纳总结，让全体学生
品读重点词句，并借助多媒体展示课前准备好的图片，适时加以引< br>导和阐述，让学生图文结合地品味和理解本节课重点词句。如读到“”
时，用多媒体展示“”画面 [u13] 。这一幅幅画面，不仅讲学生们带入
（）[u14] 之中，还能帮助他们更好地理解“ ”、“ ”、“ ”等词语，从
而体味文章的意境美，领会作者表达的特点。

最后，借助多媒体向学生再次展现一组配乐（）[u15] 图画，引读课
文，使学生与文本、作者再次 产生共鸣，身临其境地体会作者当时
的感受，激起他们对（）[u16] （如：草原的无限热爱）。

总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生加深理解和 体
验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到
突破教学重难点的目的。< br>

第四环节：总结评价，拓展延伸。学生带着疑问走出课堂是学生可
持 续发展和终身发展的必需。因此再对课文做出综合性总结和评价
后，通过问题引导学生知识延伸，让学生 想想：（）。[u17] 这个问
题，能又一次激发学生的思惟，培养学生的语感能力。

第五环节[u18] ：安排作业，复习强化。为了复习、强化学生所学知
识，让学生再次体验课文（）[u19] 陪养学生 自主探究的能力。我安
排两道课后作业：作业1：请大家将本节课中自己喜欢的优美词句摘
抄到 《优美词句》小笔记本上；作业2：根据课文内容，()[u20] 。
这是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。

【篇二：小学语文说课万能模板】


小学语文说课万能模板

各位尊敬的评委老师：

大家上午好！大家辛苦了！

我是语文组2号，我今天说课的题目是-(板书：课题)[u1] ，下面我
将从说教材、说教法和学法 、说教学过程、说板书设计等四个方面
来对本课作具体的阐述。

一、说教材（时间控制3分钟）

《 》是人教版小学语文（ ）年级（ ）册第（ ）单元的第（）篇课
文，该单元以（）为主题展开。《 》是一篇精读（讲读）课文，主
要描 述的是。课文虽然篇幅短小，（情节简单，却层次清晰，描写
生动、细致，充满诗情） ，给人很深的启迪。

本课的重点、难点为：

重点（一句话）：

难点（一句话）：

教学时间： 根据课文内容需要 ，将安排2、3个课时。若为几个课
时，则说明现在讲的是第一课时，同时后面讲课过程中要说明第一< br>段主要讲说明等。

课前准备：多媒体课件

二、说教法和学法(时间控制1分钟)

语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解
本节课（ ） 教学内容，结合（）年 级学生阅读实际情况，教学中我
主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等
教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，
乐于学，勤于思考。

那么在学法上，新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，于
是我将学习 的主动权还给学生。通过自主朗读、合作交流、讨论探
究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优 美词句，真正让
语文教学的课堂变成学生的学堂。

三、说教学过程[u7] （时间控制5分钟）

围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课
的教学过程：

第 一环节：创设情境，导入新课。兴趣是最好的老师，小学生的情
感极易受环境气氛和他人情感的感染而产 生共鸣，基于这点，开课
之初，我首先通过多媒体（播放）展播 [u8]

，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感 小学语文《 》
说课稿
基础，进而可以拉近学生与课文之间的时空距离。随后揭开课题，
简要阐述课文的主要内容，顺势进 入第二环节。

第二环节[u9] ：初读课文，整体感知。新课标中明确指出：阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。因此，
在导入新课后我先让学生大声自由 朗读，并要求一边读一边想象（）
[u10] ，把自己最喜爱的语句多读几遍，教师适时对某些容易读 错写
错的生字词进行个别指导，扫清学生阅读文本的障碍。这样做，目
的是让学生在初读课文时 对于课文有一个整体的感知，理清课文写
作思路，为接下来的品读词句做好铺垫。

第三环节[u11] ：研读赏析，体验情感。叶圣陶说：语文教学的目的
就是让学生自能读书。鉴于此 ，在“研读赏析，体验情感”环节中，
我首先抽选出几个代表分段朗读课文，此时其他学生边听边勾画关
键词句，培养学生自主学习的能力。在朗读完后，让学生分组讨论
交流，归纳出本节课的生字、 词和重点词句，并让学生议一议（）
[u12] 。力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟。

紧接着，我将根据学生讨论情 况进行简单的归纳总结，让全体学生
品读重点词句，并借助多媒体展示课前准备好的图片，适时加以引< br>导和阐述，让学生图文结合地品味和理解本节课重点词句。如读到“”
时，用多媒体展示“”画面 。这一幅幅画面，不仅讲学生们带入（）
[u14] 之中，还能帮助他们更好地理解“ ”、“ ”、“ ”等词语，从而体
味文章的意境美，领会作者表达的特点。

最后，借助多媒体向学生再次展现一组配乐（）[u15] 图画，引读课
文，使学生与文本、作者再次 产生共鸣，身临其境地体会作者当时
的感受，激起他们对（） （如：草原的无限热爱）。

总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生加深理解和体
验，有所感悟和思考，从 而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到
突破教学重难点的目的。

第四环节：总结 评价，拓展延伸。学生带着疑问走出课堂是学生可
持续发展和终身发展的必需。因此再对课文做出综合性 总结和评价
后，通过问题引导学生知识延伸，让学生想想：（）。[u17] 这个问
题，能又一次激发学生的思惟，培养学生的语感能力。

第五环节[u18] ：安排作业，复习强化。为了复习、强化学生所学知
识，让学生再次体验课文（）[u19] 陪养学生 自主探究的能力。我安
排两道课后作业：作业1：请大家将本节课中自己喜欢的优美词句摘
抄到 《优美词句》小笔记本上；作业2：根据课文内容，()[u20] 。
这是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。

四、说板书设计[u21] （时间控制1分钟）

举例：把火车开到拉萨板书设计

拉萨

困难1

困难2

困难3

攻克方法1

攻克方法2

攻克方法3

出发地点

板书边写边讲：本节课中把火车开到拉萨，从 出发，遇到的困难1
我们采取了 方法克服；遇到的困难2，。。。。。。。最后成功到
达的拉萨。

最后，我谈一下 本节课教学效果。本节课通过朗读、讨论、交流合
作以及多媒体展示等课堂活动，我设想能实现本节课的 教学目标，
使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来，认知生字，读懂
新词，交流讨论， 让不同层次的学生均有收获，同时力求让学生能
发现问题、提出问题和解决问题。

以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！

【篇三：语文万能说课模板】

语文说课稿

各位评委老师大家好。我是小学语文组_ ___号，我今天说课的题目
是《_____》的第__课时，下面我将从说教材、说教法和学法、说教
学过程等几个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材

《_ _____》一课主要写了______(主要内容），表达了
_____________（中心思想 ） 根据新课标对小学语文教学的要求和
本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课时 的
教学目标：

1、知识目标：能正确读写本课要求掌握的生字词，理解课文重点字
词；

能够正确、有感情地朗读课文；

2、能力目标：把握文章主要内容，抓住重点语句，品味重要词句所
包含的思想感情。

3、情感目标：通过有感情朗读课文，联系生活实际，感受……。培
养……

针对教学目标和学生的学情分析，我把本课时的教学重难点确定为：

二、说教法和学法

语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解
本节课的教学内容，结合学生阅读实际情况，教学中我主要通过学
生参与式的教学模式，采取抓重点字 词品读感悟法、创设情景法、
自主探究法、合作学习法等教学方法，使学生积极参与到教学活动
中来，乐于学，勤于思考。

三、说教学过程

围绕以上教学目标、教学 重点和难点，以充分发挥学生的主体性为
宗旨，按照学生的认知规律，设计以下五个教学环节：

第一环节：创设情境，激趣导入。

兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感
染而产生共鸣。 基于这点，开课之初 ，我首先通过多媒体（播放）
展播……，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基
础，进而可以拉近学生与课文之间的时空距离。随后揭开课题，简
要阐述课文的主要内容，顺势进入第二 环节。

第二环节：初读课文，整体感知。

新课标中明确指出：阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，
在读中整体感知。”

因此，在导入新课后我先让学生大声自由朗读，把自己最喜爱的语
句多读几遍 ，并适时对某些容易读错写错的生字词进行个别指导。
同时可以提出问题：“你读懂了什么？告诉老师你 怎样把课文读正确、
读流利？”这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体
的感知 ，理清课文写作思路，为接下来的研读赏析，体验情感做好
铺垫。第三环节：研读赏析，体验情感。
叶圣陶说：语文教学的最终目的就是让学生自能读书，不待老师讲。

鉴于此，在本环节中，我首先抽选几个学生分段朗读课文，此时其
他学生边听边勾

画 关键词句，培养学生自主学习的能力。在朗读完后，让学生分组
讨论交流，归纳出本节课的生字、词和重 点词句，并让学生用自己
的语言将事情发生的经过、结果清楚地说出来，既理清文章脉络又
训练 了学生的语言表达能力、概括能力。）力图使学生在反复朗读
和讨论交流中对课文有所思有所悟。

紧接着，让全体学生品读重点词句，并借助多媒体展示课前准备好
的图片，适时加以引导 和阐述，让学生图文结合地品味和理解本节
课重点词句。如读到“____” 时，用多媒体展示___ _画面。这一幅幅
画面，不仅讲学生们带入____之中，还能帮助他们更好地理解
“____ ”、“____”、“____”等词语，从而体味文章的意境美，领会作
者表达的特点。

最后，借助多媒体向学生再次展现一组配乐的画面，引读课文，使
学生与文本、作者再次产生 共鸣，身临其境地体会作者当时的感受，
激起他们对……（如：草原的无限热爱）。

总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生在循序渐进的
学习中加深理解和体验，有所感悟和 思考，从而受到情感熏陶获得
思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。

第四环节：总结评价，拓展延伸。

新课标指出：学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展
的必需。

因此在 对课文做出总结和评价后，我通过问题引导学生知识延伸，
让学生想一想：______。这个问题，能 又一次激发学生的思惟，培
养学生的语感能力。

以“情”延伸课堂内容，使学生感 到课虽然结束了，但学习是无穷尽
的。在学完课文后，我设置了让孩子看生活中……的图片，如……等，再启发孩子结合自己的生活实际，说一说：_____。引导孩子在

生活中学语 文，在生活中用语文，享受语文。 第五环节：安排作业，
复习强化。

一课的结束 并不意味着学习活动的完结，而应该以此为一个新的起
点激发学生进一步学习的热情。

本节课计划安排两道课后作业：

作业1：请大家将本节课中自己喜欢的优美词句摘抄到专用小笔记
本上；

作业2：根据课文内容，画一幅____画（或编排一个课本剧）。

这是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。

以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！