预防近视-高中学习计划范文

小学语文：《猫》说课稿
一、说教材
学习本册第四组课文主要是让学生 感受作者笔下栩栩如生
的动物形象，试着比较课文在表达上的不同特点。《猫》是
一篇需要精读 的散文。老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫
淘气特点的描写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。作者在
介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具
体地写出，使猫的形象越来越丰满， 性格越来越鲜明，给读
者留下深刻的印象。学习这篇课文的目的，一是让学生感受
人与动物和谐 相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；二
是引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。
总之课文围绕“人爱猫，猫亲人”这一感情主线，表现人与
猫之间相互信任，和谐相处，创造出 了一个美好的境界。
二、说学生
小学四年级素质教育的要求是：着重进行篇的训练，加强深
入理解课文内容、概括中心思想、理清层次的训练，重视培
养观察、分析事物和连段成篇的能力 。根据四年级学生有了
一定的理解、分析课文的能力，我要求学生合作交流，自主
探究，理清文 章脉络，了解老舍笔下猫的特点，并是从哪些
方面，用什么写作方法来表现猫的性格的。也使学生感受到
主人与猫之间那份和谐、美好。
《语文课程标准》特别强调教学目标三个纬度的有机整合，
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以此为依据，结合本组教材的教学要求、本课课文内容，确
定本课教学目标如下：
三、说目标
1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“无忧无虑、
任凭、贪玩 、尽职、屏息凝视、稿纸、变化多端、跌倒、开
辟、枝折花落”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表
达出自己对猫的喜爱之情的。
（这也是本课的重点）
4.激起热爱生活的情趣，激发学生观察动物的兴趣。
（本课的教学难点是：在阅读中体会“猫的性格实在有些古
怪”这一特点。）
四、说教法、学法
教学有法，但无定法。现代教育理论认为教法与学法是相互
联系、 相互作用的，教法与学法是一个有机的统一体。凭借
本课教材特点、教学重难点，采用多媒体创设情境法 ，展示
不同形态的猫，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛；导读
法、合作交流法，锻炼她们自 学和解决疑难的能力；“自读，
感悟、合作、探究”的学习方式是架设文本与学生间的交流
平台 ，是使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的桥梁。
五、说教学流程
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(一)情趣谈话，揭示课题
T：许多同学都带来了自己养过的小动物的图片，哪位同学
来介绍一下它的小伙伴啊？
T：有一位叫老舍的作者今天也想向大家介绍它的动物朋友，
你们欢不欢迎，想不想认识呢？
（此时介绍老舍，揭示课题《猫》）
（二）初读课文，领悟感情
T：读过阅读课文后，大家有什么感受，老舍笔下的这只小
猫有什么特点？和同桌说说。 （经同学间合作交流后，大致能感受到这只猫淘气可爱，性
格古怪，作者喜爱猫的特点。而这些恰好 是文章的中心和重
点。）
（三）再读课文，品味词句
抓重点句“猫的性格实在有些古怪”。古怪在哪里，再读课
文，自寻答案。
（要求学生把表现猫古怪的对比性质的句子画出来）
阅读后完成填空练习：猫的性格实在有些古怪，既（）又（）；
既（）又（）；既（）又（）。
（在朗读中体会猫的性格特点，培养学生的概括能力）
归纳起来有三个方面：（1~3自然段）
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