小学语文教案模板格式
团员年度个人总结-校花评选
小学语文教案模板格式
【篇一：小学语文第四册全册表格式教案】
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【篇二：表格式教学设计模板】
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【篇三：微型课教案格式】
微型课教案格式规定
一、微型课教案基本格式：
教案标题（含授课科目及课题名称等）
教师：授课教师姓名
时间：20 年 月 日
一、课题名称：
二、教学目标：
1、知识技能目标：
2、过程与方法：
3、情感态度与价值观：
三、教学重点：
教学难点：
四、教学准备：
五、教学过程设计：
以下列出你所设计的10分钟教学过程的全部流程，含教学的基本步<
br>骤、所使用的教学方法及教师提出的主要问题等。为保证教案的清
晰明朗，建议把整体过程再细分
成几个部分，列小标题进行逐步陈
述。具体可根据自己的教学设计进行。
六、板书设计：
二、教案示例：(本教案示例的上课时间为40分钟,教师名为虚构)
小学语文第二册《荷叶圆圆》 第二课时
教师：
授课班级：一年级一班 科目：语文
时间：
一、课题名称：《荷叶圆圆》 第二课时
二、教学目标：
1、知识技
能目标：复习生字，学习书写，理解课文内容，正确、流
利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小
蜻蜓等带来了欢乐，
也给小朋友们带来了欢乐。培养学生的想象能力，表演能力和表达
能力。背
诵全文。
2、过程与方法：学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱、夏日的
乐趣
，学习识字、理解词句，体会课文表达思想感情的基本方法。
3、情感态度与价值观：让学
生体验夏日的生机，激发学生热爱大自
然，保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。
三、教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文；指导写字。
教学难点：有感情地朗读课文，表演背诵课文。
四、教学准备：图片，生字卡片，小水珠等头饰。
五、教学过程设计：
（一）导入
1、 出示生字、词语卡片，指名读。
2、上节课我们认识
了生字，学习了词语，句子也读通了。本节课我
们来比一比看谁能把课文意思读懂。
（二）教学新课
1、出示问题：（1）课文给我们介绍了哪几个伙伴？
（2）它们分别把荷叶当作了什么？
生自读课文，小组讨论。
2、指名回答问题：
课文给我们介绍了那几个小伙伴？根据学生回答贴图片。
小水珠把荷叶当作了什么？贴图片，出示摇篮图画，让学生直观感
知和理解。
出示飞机场图画，再让学生贴图片。 小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了
什么？让学生先用完整的
话说，在贴图片。四个调皮大的小伙伴分
别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样
在
荷叶上玩的？学生用完整的话回答，做动作，贴图片。
3、感情朗读，体会感悟：
1）师引读课文并配上音乐：看来，小朋友把课
文读懂了，现在老师
也想读读课文，和你们一起进行比赛，好吗？注意把小水珠等说的
话读好。
愿意试一试吗？
2）小朋友读得非常流利，老师觉得大家读课文再加把劲就更感人了。课文给我们介绍了4个小伙伴，你喜欢谁就读哪段，然后把你喜欢
的
小伙伴介绍
给大家，并把你喜欢的课文读给大家听，让大家评一评
你的声音是否洪亮，有没有适当的动作和表情。学
生练习。
3）出示头饰：老师这里有4顶神奇的帽子，是什么呢？它们可神奇
了，
只要你戴上它就能变成这个小伙伴。
谁喜欢小水珠？指名戴上，现在你戴上小水珠的头饰就
变成谁了？
想想，小水珠的声音、动作、表情是怎样的？它在摇篮玩得开心吗？
齐声回答。现在
就请你表演，下面的小观众听他是否把高兴的心情
读出来，有没有动作和表情。表演，生评价。
谁喜欢小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿？指名3个同时上台，戴上头饰，
你们在荷叶上玩得开心吗？
那你们也要把高兴的心情读出来，你们
想一想，该怎样出场，怎么读，怎么做动作。分别表演，师生合作
相互评议。
其他小朋友想来表演吗？现在老师请刚才四位同学当小老师，带领大家一起朗读，表演。一会儿我们进行比赛，看谁读得好，表演得
好。练习。分组上台表演。
4）指导背诵：根据板书背诵课文。
4、拓展延伸：
圆圆的荷叶绿得可爱，它给小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来欢乐。现
在，老师要带你们到另一个很美的地方
看看好吗？
出示数张荷花图片，图片上有成语，诗句。让学生通过看图理解成
语、诗句，并朗读。
5、指导书写：
小朋友刚才欣赏了很美很美的图片，背了很美很美的课文，那么，
你们还能写出很美很美的字吗？
出示“叶”和“机”，观察结构，说说要写好这两
个左右结构的字，要
注意什么？现在我们看看“叶”，怎样摆才好看？范写，学生描红，
作业展
示，评议。出示“机”，说说要写好这个字，你要提醒大家哪
一笔？范写，学生描红，作业展示，评议。
（四）课堂总结：
（三）、作业：画画写写：荷叶是我的.??
六、板书设计：
１４、荷叶圆圆
小水珠 躺 摇篮
小蜻蜓 立
停机坪
小青蛙 蹲 歌台
小鱼儿 游 凉伞