小学语文《跳水》说课稿
2018广东高考-小时代崇光经典语录
小学语文《跳水》说课稿
一、素质教育目标
（一）知识教学点
学会本课9个生字及新词积累好词好句
（二）能力训练点
1、训练学生对语言的感悟能力
2、培养学生创新思维和想像能力
（三）德育渗透点
通过理解课文内容学习船长在危急关头果断处理问题的思想方
法；明白遇事应该想想后果不要一时冲动
二、学法引导
（－）教师教法
启发谈话、引导、点拨
（二）学生学法
读书感悟、讨论、交流
三、重点、难点、疑点及解决办法
（－）重点
弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过
程
（二）难点、疑点
船长为什么要用qiang逼迫孩子跳水跳水是不是最好的办法
（三）解决办法
1、围绕有关段落、语句深入探究感悟当时情况的危急
2、让学生出主意想办法然后逐个分析看个办法既能赢得时间又
有把握
3、让学生看相关演示直观感受当时紧张的氛围从而悟出船长的
办法是最佳方案
四、师生互动活动设计
（一）教师活动设计
激发学生学习兴趣、调控学习时间、演示、引导与点拨
（二）学生活动设计
1、读书：默读有感情地朗读
2、探究：抓住重点词句感悟、批注
3、小组研讨
4、班上汇报、交流
五、教学步骤
第一课时
（－）激趣导入
同学们你们喜欢看跳水那可是一种惊险
、刺激的体育比赛项目
呀！不过今天我们要欣赏的不是体育比赛而是一个惊险的故事相信你
读了
课文以后一定会被紧张的情节所吸引
板书：8跳水
（二）初读课文
l、观看视频了解故事内容
2、自由读课文读准字音读通句子画出不理解的词语或读不懂的
句子
3、汇报初读情况
（1）交流字、词的掌握情况
①出示生词卡片学生认读
②理解词语
自由说自己理解了些词是用什么方法理解的
（2）交流初读印象
①船长的儿子被猴子戏弄爬上桅杆去追猴子后来走上最高的横
木遇到了危险船长命令孩子跳水水手们把孩
子救上船
②对于文中的船长印象最深他是个有头脑的人
（3）质疑问难
①这个孩子是怎样走上最高的横木的从儿可以看出他的处境危
险
②船长为什么要用qiang逼着孩子跳水
③有没有其它方法救孩子
（4）将自己最感兴趣的段落读给大家听
（三）作业
1、读熟课文
2、把这个故事讲给别人听
第二课时
（－）复习旧知导入新课
1、指名读全文
2、说说已懂了什么
3、明确本节课的探究目标（由学生质疑时的疑点整理出来）
（二）探究课文
1、自读课文围绕目标进行感悟、探究
2、小组合作学习：交流个人收获探讨疑点教师巡视指导
3、班上汇报与交流
关于“孩子是怎样一步步走上最高的横木的及孩子处境怎样”
这两个问题让学生弄清如下内容：
（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上爬上了桅杆孩子“哭笑
不得”眼巴巴地望着
猴子坐在桅杆的第一根横木上摘下帽子来用牙齿
咬用爪子撕
（猴子戏弄孩子水手们又在一旁“大笑”孩子很尴尬）
（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫
撕得更凶了水手们不但不制止
反而“笑得更欢了”孩子气得脸都红了他脱下上衣爬上桅杆去追猴子
（这时孩子的自尊心受到伤害很生气于是爬上桅杆去追猴子想
制服它）
引导：此刻孩子心里想的
（我一定要追上猴子夺回帽子再狠狠地教训猴子一顿）
（我一定要挽回面子不能便宜了这只可恶的猴子）
（
3）猴子一边不断向上爬一边回头逗孩子爬到了桅杆的顶
端……把帽子挂在最高的横木的一头然后……扭
着身子龇牙咧嘴做
着怪样孩子气极了……走上横木去取帽子
（猴子越来越放肆竟
然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头孩
子忍无可忍气愤到了极点于是走上了最高的横木去取帽子）
（4）引导：孩子此刻处境如何从儿看出来的
（孩子的处境十分危险
：①从水手们的表情可看出——“全都
吓呆了”“有个人吓得大叫了一声”②从“横木的一头离桅杆一米
多”
“摇摇晃晃”“只要一失足直摔到甲板上就没命了”“难以回转身来”
“发起抖来”等词句
的描述中看出孩子的处境十分危险）
（5）帮助：给学生提供图片投影片或课件让学生进
一步认识桅
杆的高（与甲板之间的距离大）横木的窄突现处境的危险
（6）引导：形容处境危险可以用什么词来概括（千钧一发危在
旦夕万分危急……）
（7）训练朗读读出孩子的气愤及他处境的危险
关于“船长为什么要用qiang逼迫孩子跳水”这一问题引导学
生弄懂以下原因：
（l）船长手里正拿着qiang
（2）船长肯定很着急他可能想：必须马上让孩子离开
危险境地
怎样才能使孩子听从命令呢qiang是最有威力的借助qiang的威胁可
督使孩子
服从命令尽快跳水
引导：联系上下文想一想跳水是不是最好的办法还可以用什么
办法救孩子
（l）跳水至少有如下优势：
①船长的儿子肯定水性好淹不死
②往水里跳因为水的浮力而不会摔伤
③船上有水手可以救助
④这样做比较节省时间
（2）其他办法也许会有：
①甲板上铺上厚厚的棉被让孩子跳
②水手们手挽手站在甲板上接着
③求助飞机援救
（3）分析每种办法的可行性
让学生感悟出铺棉
被既费时又不一定与孩子下落位置一致；用
人接因距离太远冲击力过大也不一定安全；求助飞机则更需要
时间比
较之后学生不得不佩服船长因为他的办法既节省了时间又很安全
（三）总结扩展
1、通读全文
2、把自己学文后的收获和同学们进行交流
（要学习船长遇事沉着、冷静；机智果断；做事前要考虑后果；
开玩笑要有分寸等）
3、孩子被救上来以后船长、水手、孩子都会说些什么说一说再
写下来
（四）指导书写生宇
（五）布置作业
1、通过上网查寻或其他方式搜集有关列夫·托尔斯泰的资料了
解作者
2、阅读列夫·托尔斯泰的其他作品