除夕不放假-荷花淀读后感

精选小学语文教案
第一课时

1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。

2、学会本课生字新词。

3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。

4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。

1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的
分析能力。

（一）创设情境，引入新课。

1、教师拿出几枝盛开的腊梅，让学生进行观察，并用自己的话
说一说观赏后的感受。

2、出示课题：这节课我们来学习宋朝大诗人王安石写的赞美的
诗——《》。板书课题。

（二）学习新课

1、回忆学习的步骤，进行自学。

（1）借助汉语拼音读古诗。

（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。

（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）

2、学生进行自学。

3、相互交流学习情况

（1）教师出示生字卡片： 梅 墙 数 寒 独 遥 暗

（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。

（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。

墙 ：第五笔是 “竖”

遥： 熟字“摇”去掉提手旁，换上走之底，就是“遥远”的“遥”。

动手书空（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）。

（4）师生共同介绍作者：王安石：北宋时期著名的政治家，文
学家，是唐宋八大家之一。

（5）结合学生提出的问题理解字意

数：几

凌：冒着，顶着。

寒：严寒，（交待出这是冬季）。

遥：远。

为：因为。

（6）理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时
进行帮助指导）

墙角数枝梅：墙角边有几枝。

凌寒独自开：冒着严寒独自开放。

遥知不是雪：远远看过去知道那并不是雪，而是盛开的。

为有暗香来：因为有淡淡的清香随风飘过来。

（7）让学生自己练习说 说全诗的意思。（先自己说一说，遇到
问题主动与同学交换意见或者向教师请教。）

（8）让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生
开展相互间的评价， 及时补充，形成生生互动的氛围）。

（1）听配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）

（2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加
班级展示。

（3）学生进行朗读，而后评议。

（4）全体同学伴着音乐进行朗读。

（三）练习巩固

1、看拼音填空

línɡ （ ）寒 yáo （ ）远

（ ）巧 （ ）动

2、给下面的字加偏旁组字组词

每（ ）（ ）

（ ）（ ）

3、背诵古诗

（四）总结本课学习情况

（五）布置作业

1、在生字本上抄写难字

2、背诵古诗，让家长评分，记录在书上。

附：板书设计 ：

4 （王安石）

难字： 墙 遥 寒

1、通过看图和朗读，使学生进一步理解古诗意思，知道诗人借
赞颂表达自己坚强的品格。

2、指导学生欣赏，给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝，感
受的美，从而对学生进行美的教育。

3、培养学生的想象力和表达能力。

知道诗人借赞颂表达自己坚强的品格。

1、让学生写一 写生字：教师读生字，三个学生到前面板演，其
他同学在练习本上写，写完后，大家评议三个同学书写情 况，同桌之
间对照课本进行相互评议。

2、背诵古诗：全体同学一起背诵，指名背诵。

1、诗人通过这首诗写了的哪些特点？从哪些诗句看出来的？

（1）让学生默读古诗，一边读一边在书中画一画有关的语句。

（2）自己组织语言练习说一说。

（3）结合自己的体会说一说。

（学生可以结合不怕寒冷，在百花早已凋零的时候，勇敢地绽
开笑 脸，斗雪傲霜。从“凌寒独自开”这句看出来；诗人还赞扬了的
美丽，像雪一样洁白，从“遥知不是雪” 这句看出来；另外，诗中
还对的品格进行了高度赞扬，写出了的香味清雅不俗，从“为有暗香
来 ” 这句看出来。）

2、教师小结：洁白美丽，芳香独 特，而且不争春斗艳，在寒冷
的冬季，不畏严寒，竞相开放，默默地向人们展示着自己的独特之处。作者运用恰当的笔墨描绘了百花凋零，唯梅独放的美妙景象，表达了
诗人对的赞赏之情。

1、这首诗写得这么美，你喜欢哪句？谈谈自己的想法。

（让学生在小组内说说，选代表参加集体交流）

2、师生共同欣赏，参加交流活动。

3、师生共同有感情地诵读古诗。

1、给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝，感受的美。（学生
在音乐声中做画）

2、展示学生的作品。（让学生把图贴在展示板上，大家共同欣
赏。）

1、完成书中的第三题。

2、自己写一首描写的诗，配好插图。（选做）

内容仅供参考