小学语文:《坐井观天》说课稿
煤炭业务员-初一上册数学题
小学语文:《坐井观天》说课稿
一、说教材
《坐井观天》是九年义务
教育六年制小学语文第三册第四
单元第十二课。这是一篇寓言故事,讲的是青蛙和小鸟争论
天的
大小,告诉我们像青蛙这样目光狭小,所见有限,还自
以为是,是不对的,《坐井观天》位于本单元四篇
课文中的
第三篇,上承《捞月亮》、《狐狸和乌鸦》下跟《小马过河》。
它处于由知识的学习向
知识的运用转化的过渡位置,因此,
它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子,
是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。
教学目标
根据《全日制义务教育语文课程标准》,结合教材特点和
学生实际,拟定以下教学目标:
1、学会7个生字和由这些生字组成的词语,着重理解“坐
井观天”、“大话”、“无边无际
”等词的意思。
2、理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点
课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。理解
“坐井观天”的寓意是教学的难点。
创新点
为突破教学难点,让学生创造性地学习,可采用以下方式
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来培养学生自主探索的能力:(1)图文结合,理解词意,学
生模仿动作,理解词意;(2)做实验,
体验“观天”。学生用
纸圈成筒体会青蛙之所以认为“天只有井口大”,是因为高高
的井壁挡住
了它的视线,从而揭示寓意;(3)借助情境,动
画演示小鸟漫游,体会小鸟见多识广;(4)设计“跳
出井口”,
启迪学生创造性地想象,深化认识。
二、说教法
根据寓言故事的特点及本课的语言特色,教学中,以青蛙
与小鸟的三次对话为线索,以读代讲,以读促学
,让学生在
读中悟情明理。引导自由阅读,自由表达,打好自主学习语
文的基础。再有,低年级
学生喜欢直观、形象、生动的画面,
为贴近学生实际,可采用简笔画、录像、动片演示等手段,
激发学生学习兴趣。依据新课标的精神,我运用了谈话法、
对比法、表演法、实践法等教学方法,激励学
生全面参与,
主动学习,培养创新能力和实践能力。
三、说学法 新课标要求,语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文
学习方法”。学生掌握了正确的学习方法,
就会产生两个飞跃:
一是由“学会”变为“会学”,二是由“被动地学”变为“主动地
学”,达
到“自能读书,不待老师讲。”的理想境界。这样,学
生的主体精神被大大激发,其学习效率就会大大提
高,做到
事半功倍。学无定法,贵在得法,教学本课时,指导学生自
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由选用“读、说、背、演”等学习方法,结合比较朗读、想象
情境、直观理解、做实验等学 习方法,真正达到“教是为了不
教”这一教学的最高境界,在阅读习惯方面,着重培养学生解
疑 阅读,学会自学,学会积累的良好习惯。
四、说练习
积累和运用是新 课标强调的又一重要内容,在这个环节
中,以学生的发展为出发点和归宿点,精心设计练习,训练
学生的听说读写的能力。(1)学生听老师范读,听学生朗读,
在听中感悟语言;(2)动画演示小鸟 漫游各地后,让学生练
说,抓重点词让学生练说,想象青蛙跳出井口后练说;(3)
个别读、齐 读、小组读、分角色读、比赛读、引读等形式达
到读书百遍,其义自见的效果;(4)布置学习课后续写 青蛙
跳出井口后的故事,延伸课文的内涵,培养学生的创新思维。
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