小学语文《亡羊补牢》优质课说课稿
国立台湾大学-三亚市一中
小学语文《亡羊补牢》优质课说课稿
我今天说课的题目是-(板书：亡羊补牢)，
下面我将从说教材说教
法和学法说教学过程说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一说
教材《亡羊补牢》是人教版小学语文三年级下册第三单元《寓
言两则》中的第一则，该单元以怎样看问题
，怎样想问题为主题展开。
《亡羊补牢》是一篇浅显易懂的寓言故事，该故事情节简明有趣，
但寓意深刻。
选这篇课
文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故
事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读
懂寓言的方法。
基于对教材的理解，结合单元教学要求和本课特点，以及我们班
学生的实际情况。
我将本课的教学目标确定为：会认个生字，学写个生字。
正确读写寓言亡羊补牢羊圈窟窿叼走街坊后悔劝告等词语。
能够有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己
的话讲述这则寓言故事。
把握故事内容，能在阅读中质疑解疑，发表见解，结合生活实际
体会寓言故事蕴含的道理：做错了事要及
时改正。
根据新课标的要求，结合本课的内容和特点，我将本课的教学重
点确定为：有感
情朗读，引导学生在理解故事内容的基础上体会寓言
的寓意，并能联系学习生活实际，谈
一谈感想。
训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。
激发阅读寓言的情趣。
教学重难点的确定，我的教学思路就清晰了，教学与学法的选择
也就水到渠成了。
下面我来说说本课的教法和学法。
二说教法和学法(教学重点难点突破的设计说教法
和学法教学重点
难点突破的设计)选择教法，明确思路培养学生良好的人文素养和语文
素养，以
及自主合作精神，创新精神，是新课标的重要的理念。
为了实现这一目标，体现新课标的三维目标
，充分调动学生学习
的积极性和主动性，构建开放而富有活动的语文课堂。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐
完美统一。
基于此，教学本课，我准备采用情景教学法和点拨法来突破本文
的教学重点。
学法指导，形成能力自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。
抓重点词语，品读赏析，积累和丰富语言，运用语言。
理念指导，精心设计抓住语文本色，体现人文性和工具性的统一。
引导学生学习寓言，发展语言，是阅读教学责无旁贷的任务。
本课内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但意义深远。
在本课教学中，我力求在赏析语言中让学生
懂得做错了事要及时
纠正，在理解懂得做错了事要及时纠正的过程中习得语言，提高语文
素养。
遵循阅读教学规律，重视体验感悟。
新课标明确提出：阅读是学生
个性化的行为，不能以老师的分析
代替学生的阅读实践，应让学生在积极主动的思维活动中加深理解和<
br>体验，有所感悟和思考。
此外我准备用多媒体手段辅助教学。
在以上理念的指导下，我力求通过教学环节的精心设计，达成三
位目标。
于是，我设计了以下教学过程。