人教版小学语文四年级下册说课稿 风中的菊花
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人教版小学语文四年级下册说课稿 风中的
菊花
一、说教材：
《风中的菊花》是九年义务教育小学语文四年级的一篇讲
读课
文，课文通过一篇催人泪下的感人故事——一个蓬头垢面的男孩在车
站乞讨买花送给已死去
的母亲，表达了小男孩对母亲深深地思念与爱，
同时也向我们展示了人间最可贵的母子深情。
二、说教学目标：
课文感人至深，其中耐人寻味的语句也较多，为此我制定如下
的教学目标：
认知: 理解词语：端详、瞥见
能力：1、理解文中含义深刻的句子
2、在理解的基础上有感情地朗读。
情感：通过学习课文内容感受小男孩对母亲的深切怀念和爱，
认同多尔先生内心的强烈感受。
三、说教法、学法：
课文的内容不是很难理解，但若要学生真正能够
体会、感受到
乞丐存钱给母亲买生日礼物的艰辛、对母亲深深的爱与思念就不是那
么的容易了。
在教学过程中，我以阅读为抓手，以情感为线索、以自
学为手段，注重对学生的语言、情感和学力的培养
。
1、以阅读为抓手，重视语言的学习。
语文教学的一个重要的目标
就是让学生学习和运用语言文字。
但是，目前的语文课存在着教学时间少和教学内容多之间的矛盾。如<
br>何解决这对矛盾，在这堂课上，我始终让学生通过抓住文中关键词句
去研读课文，吸收文中富有表
现力的语言文字，提高学生的语言素养。
2、以情感为线索，重视感悟和体验。
语文教学的另一个重要的目标是通过文本的学习，让学生去发
现生活中的真、善、美，形
成健康的思想情感，从而增加文化积淀，
提高人文素养。
课堂上，让学生通过
各种形式的阅读，加上画面的视觉认识，能真
正地感悟到小乞丐生活的艰辛和对母亲的无限挚爱，使学生
在获得知
识的同时，达到情感的升华。
3、以自学为手段，重视学力的培养。
“以学生发展为本”是二期课改所提出的人的培养目标，所以整堂
课我始终以学生为主体，把学习时间还给学生，把思维空间留给学生，
让学生静心地倾听，仔细地研读
，认真地思考、大胆地交流。整个教
学过程中，教师始终是学习过程中的一员，融入到学生的学习活动中
去，力求形成教学互动的局面。
四、说教学过程：
（一）启发谈话，导入新课。
（二）初读课文，整体感知。
（三）抓住重点，以读悟情。
（四）理解重点，以情激写。