小学语文 三年级语文 蜜蜂 说课稿
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蜜蜂 说课稿
一,说教材:
《蜜蜂》是人教版第五册第四单元的
一篇精读课文.课文的作者是法国的生物学家法布尔.
这是一篇叙述线索清楚,情节完整的科普说明文,
讲的是法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂
有辨认方向的能力而做的一个试验,最后发现20只蜜蜂有17
只都准确无误地飞回了家,这靠
的是一种无法解释的本能.文章语言简短精练,通俗易懂,实验过程介绍
得十分清楚,作者用
词精确,观察仔细,值得学生去细细品位,从而对科普说明文有进一步的了解.
二,说教学目标:
1.会认10个生字,会写8个生字.学习默读课文,了解主要内容,体会
课文介绍实验过程的方
法.
2.通过体会几乎,大概感受科普说明文中作者用词的准确性.
3.感受法布尔勤动手,善思考,细观察严谨的科学品质和求实的科学作风,激发学生观察的
兴
趣,培养对自然界,对科学知识的热爱.
三,说教学重难点:
教学重点:了解作者实验的过程,体会用词的准确性,从而感受作者严谨的科学态度.
教学难点:体会课文介绍实验过程的方法.
四,说教法:
为了落实新课程,突破重
点,解决难点,实现本课的教学目标,结合学生的知识结构和认知水
平,我采用了尝试教学,变序教学等
多种方法,利用多媒体软件,运用以读代讲小组交流
点拨议论的方法.
五,说学法:
二十一世纪是一个知识经济迅猛发展的时代,新时代人们对教育
的要求开始转向追求个体的
自由,授之以鱼不如授之以渔重视学法指导,是改革课堂教学,提高学生自学
能力的需要,
更是让学生终身受益的需要.为此我让学生充分去感知语言材料,让学生自己去读书感悟,
合
作学习,研究语言文字,渗透读思议悟等学法.
六,说教学程序:
(一),揭题导入,了解作者
1.揭题:上节课,我们欣赏了神奇而美丽的花钟,今天,我们
要走近可爱的小蜜蜂,去看看它身
上又藏着什么特殊的本领.板书:蜜蜂
2.介绍作者:法布
尔——法布尔是法国的生物学家,他一生都在研究昆虫世界,在自然环境中
对昆虫进行观察与实验,真实
地记录下昆虫的各种特点,写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著.
《蜜蜂》这篇课文就选自《昆虫记》.
(二),初读课文,学习生字词
1.自由读课文,读准字词,读通句子.
2.检查生字:
试验 证实 阻力 推测 沿途 超常 陌生 准确无误
几乎(jī) 几个(jǐ) 尽管(jǐn) 尽力(jìn)闷热(mēn)
纳闷(mèn)(多种形式检查读的情况.)
(三),读课文,了解大意
1.
默读课文,思考:课文讲了一件什么事,或者做了一个什么试验.
2.
学习第一小节,了解实验目的.
(1)作者为什么要做这个实验呢 读第一小节.
(2)作
者因为听说蜜蜂有这样的本领,所以做了这样一个试验,最后得出了试验的结果.这就
是
科学家们研究问题的方法.
3. 初步了解作者的实验过程
(1)默读课文2小节,简单说说实验步骤.与小组同学交流,用自己的话说说试验的过程.
(2)根据学生的回答板书:捉蜜蜂 做记号 放蜜蜂 等蜜蜂
(3)讨论:这些过程重要吗
少了其中一个行吗
4. 试验的结果又是如何呢
(蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能.
(四),指导书写
(1).左右
结构的字中,有论,试,证,误四个字都是言字旁,一起出示,引导学生观察规律,形
声字,左形右声,
左窄右宽.
(2).途,超都是半包围结构的字,注意捺划的指导.
(3).袋是上下结构,上半部分的右下角没有小撇.