教师节黑板报资料-心中的太阳作文

老师寄语：得天下英才而教育之，极乐也。

新思维2013秋季小五阅读与写作（2）

姓 名
【学习目标】
1、能够正确地辨别肯定句和双重否定句的区别。
2、知道有关歇后语的知识，并能较准确地做题。
3、多读课外书籍，熟记一些文学常识，掌握状物文章的阅读方法。
4、掌握人物描写的基本要领。
【技巧策略】
（一）双重否定
从字面 上就知道，是一句话中有两个否定词语，就是否定两次,即表示肯定
的意思。但它比肯定句语意要重些、 强些。
例如：1、我把这件事告诉了他。2、我不得不把这件事告诉了他。
（例句用 双重否定“不得不”表示没有任何理由隐瞒，比“我把这件事告诉
了他”语意要强，语气也更加肯定。）
下面看看肯定句与双重否定句互换。
肯定句变换成双重否定句，需将原句的主语或 谓语前表示全部范围的副词换
成“没有人不”、“无不”，或将谓语动词前的能愿动词、副词、连词等换 成“不
能不”、“不得不”、“不要不”之类，双重否定句便换成肯定句，则与之相反。
例如： 我们都为他的离去感到惋惜。
我们无不为他的离去感到惋惜。
（二）歇后语 < br>歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风
趣、形象的语句。它由 前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后
一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴 切。在一定的语言环境中，通常
说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称 为歇后
语。
歇后语可以分成两种类型：
一种是逻辑推理式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果。例如：
水仙不开花——装蒜
哑巴吃黄连──有苦说不出
百川归海——大势所趋
还有一种是谐音的歇后语，它在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。
例如：
鼻孔里灌米汤—— 够戗（够受的）
炒了的虾米—— 红人（仁）
揍鸡毛—— 壮胆（装掸）子
冬瓜皮做甑子—— 不争（蒸）气
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老师寄语：得天下英才而教育之，极乐也。
豆芽炒虾米（小虾）—— 两不值（直）

【实践平台】
一、把下列句子改成双重否定句。
1、我回答老师的问题。

2、小明是好学生。

二、填写成语中缺少的字，再按要求把序号写出来
⒈耀武( 扬)威 ⒉南辕北( ) ⒊守( )待兔 ⒋没精打( )
⒌垂头( )气 ⒍目不转( ) ⒎( )井观天 ⒏( )精会神
⒐专心( )志 ⒑斗志( )扬 ⒒刻舟求( ) ⒓( )假虎威
⒔盛气( )人 ⒕疲( )不堪 ⒖( )苗助长 ⒗全神( )注
用一个故事说明一定道理的成语： 2、3、7、11、12、15
表示人物注意力很集中的成语： 6、8、9、16
描写人物神态的成语： 1、4、5、10、13、14
三、下列几组词语中没有错别字的是（ ），有错别字的画出来，并把正确
的字写在后面括号内。
A、航空模形 欢心鼓舞 永垂不朽 （ ）
B、大显身手 以身作则 掬躬尽瘁 （ ）
C、趾高气扬 辨别是非 破绽百出 （ ）
D、一窍不通 罪魁祸手 摩肩接踵 （ ）
四、将下列的歇后语补充完整。
例：老虎挂佛珠——假慈悲
1、案板上的肉——任人宰割 2、城墙头上草——两边倒
3、高空吹喇叭——声震天外 4、出土的文物——老古董
5、哑巴吃饺子——心中有数 6、张飞穿针———粗中有细
五、阅读欣赏，完成练习。

花 灯
萧 乾 < br>阅读提示：过年看花灯是中国的传统习俗。那本文写了几种花灯，拿纽约的
霓虹灯和中国的花灯做 对比，目的是什么？表达作者怎样的感情？

节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐。 西方的圣诞、复活、感恩
等节日，大多带有宗教色彩，有的也留着历史的遗迹。节日在每个人的童年回忆
中，都占有极为特殊的位置。多么穷的家里，圣诞节也得有挂满紫色灯泡的小树。
孩子们一夜醒 来，袜子里总会有慈祥的圣诞老人送的什么礼物。圣诞凌晨，孩子
们还可以到人家门前去唱歌，讨点零花 钱。
我小时候，每年就一个节一个节地盼。五月吃上樱桃和粽子了，前额用雄磺
画个“王”字 ，就是为了避五毒。钮扣上戴一串花花绿绿的玩艺儿，有桑椹、有
老虎什么的，都是用碎布缝的。当时还 不知道那个节日同古代诗人屈原的关系。
多么雅的一个节日呀！七月节就该放莲花灯了。八月节怎么穷也 得吃上块月饼，
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老师寄语：得天下英才而教育之，极乐也。
兴许还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供。九月登高吃花糕。这个 节日对漂泊在外的游
子最是伤感，也说明中国人的一个突出的民族特点：不忘老根儿。但最盼的，还是年下，就是现在的春节。
哪国的节日也没有咱们的春节热闹。我小时候，大商家讲究“上板”（ 停业）
一个月。平时不放假，交通没现在方便，放了假店员也回不去。那一个月里，家
在外省的 累了一年，大多回去探亲了，剩下掌柜的和伙计们就关起门来使劲地敲
锣打鼓。
正月里欢乐的 高峰，无疑是上元佳节——也叫灯节。从初十起就热闹，一直
到十五。花灯可是真正的艺术品。有圆的、 方的、八角的；有谁都买得起的各色
纸灯笼，也有绢的、纱的和玻璃的。有富丽堂皇的宫灯，也有仿各种 动物的羊灯、
狮子灯；羊灯通身糊着细白穗子，脑袋还会摇动。另外有一种官府使用的大型纸
灯 ，名字取得别致，叫“气死风”。这种灯通身涂了桐油，糊得又特别严实，风
怎么也吹不灭，所以能把风 气死。
纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷，然而那
只有商业上 的宣传，没什么文化内容。北京的花灯上，就像颐和园长廊的雕梁画
栋，有成套的《三国》、《水浒》或 《红楼梦》。有些戏人儿还会耍刀耍枪。我小
时最喜欢看的是走马灯。蜡烛一点，秫结插的中轴就能转起 来。守在灯旁的一个
洞口往里望，它就像座旋转舞台；一下子是孙猴子，转眼又出来八戒，沙和尚也跟在后边。至今我还记得一盏走马灯里出现的一个怕老婆的男人：他跪在地上，
头顶蜡扦，旁边站着 个梳了抓髻的小脚女人，手举木棒，一下一下地朝他头上打
去。
灯，是店铺最有吸引力的广告。所以一到灯节，哪里铺子多，哪里的花灯就
更热闹。
60年代初的一次春节，厂甸又开市了。而且正月十五，北海还举行了花灯
晚会。当时我一边儿逛灯一边 儿就想：是呀，过去那些乌七八糟的要去掉，像这
样季节性的游乐恢复起来，岂不大可丰富一下市民的生 活。
【练习】
1、写出四大名著的作者：《三国演义》 《水浒传》
《西游记》 《红楼梦》
2、过春节时，家家户户都要贴上春联。请根据对联的特点把下列春联连起
来。
爆竹迎新春 好山好水好风光
四海同庆祝 莺歌燕舞九州乐
新年新景新气象 蜡梅辞旧岁
山青水秀大地春 九州共欢乐
3、朗读短文，根据文章内容连线搭配，说说这些节日的时间、名称、特点。
五月 中秋节 放莲花灯
七月 端午节 吃月饼
八月 上元佳节（元宵节） 观灯
九月 七夕节 吃樱桃和粽子
正月 重阳节 登高吃花糕
4、判断横线上的答案是否正确，正确的请打上“√”。
（1）先写西方节日特点，是为了引出我国几个节日的风格特点。
（ ）
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老师寄语：得天下英才而教育之，极乐也。
（2）作者从头到尾都写花灯，重点突出的是我国灯节的灯。
（ ）
（3）作者希望这样美好的节日活动能保留下来，表现了作者热爱祖国传统
习俗，对生活充 满情趣。
（ ）
5、文章写了哪几种花灯？拿纽约的霓虹灯和中国的花灯做对比，目的是什
么？


6、过年看花灯是一大传统。随着时代的进步，现在的春节有哪些新兴的娱
乐项目？请你给大家 介绍一下。


7、再过年时，你也做一盏灯或逛逛夫子庙灯会，也来写一篇作文。



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老师寄语：得天下英才而教育之，极乐也。
人物描写
【技法技巧】

记叙文的主要表现方法是叙述和描写，有时也使用说明、议论和抒情。今天，
我们主要练习描 写方法中的一种“人物描写”。
人物描写在文章中就是通过对人物的容貌、言行、思想的描写 ，把人物的性
格特征、内心世界活灵活现地展示出来。为了达到这个目的，必须从多方面进行
描 写。如：肖像描写、语言描写、心理描写、侧面描写等等。描写就如同电影里
的特写镜头，集中、细致、 生动，可以造成强烈的印象。
1．肖像描写包括人的长相、发型、衣着等，通过人物的肖像描 写可大致判
断这个人的年龄、身份和职业等。
2．表情指表现在面部或姿态上的思想 感情。人的面部表情十分丰富，心里
的喜怒哀乐往往表现在脸上，观察一个人的表情可以探知他的内心世 界。
3．人物的语言是人物内心世界的直接表露，恰如其分的语言描写会把人表
现得 栩栩如生。语言描写有四种形式：（1）提示语在前面，如××说：“„„„„。”
（2）提示语在后面 ，如“„„„„。”××说。（3）提示语在中间，如“„„„„，”
××说，“„„„„”。（4）没 有提示语：如“„„„„„„。”
4．动作描写是对人物行为、动作的描写，是人的思想和性 格特征的具体体
现。人物的动作描写必须符合人物的特点，要精选动词把人物动作写准确。
5 ．心理描写是指对人物的思想、感情等内心活动的描写。我们可以用“我
想，心想”等词语引述，使人物 的所思所想直接呈现出来；也可以通过梦境、幻
觉来描写人的心理活动。
【典范例文】
老顽童
他确实很老，一副单薄的身材佝偻着腰，脸上的皱纹纵横交错，脑袋上只幸< br>存几缕白色发丝，但眉毛倒是又密又长，他自己得意地称它为“长寿眉”。他眼
睛很有神，足以使 我们围在他屁股后面团团转。——哦，他就是我们这帮“萝卜
头”崇拜的“大帅”——方爷爷。
别看方爷爷已到了古稀之年，但他那股孩子气，决不低于一个二年级的小学
生半分。要 不，我们又怎和他谈得如此融洽，玩得如此有趣呢？
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老师寄语：得天下英才而教育之，极乐也。
方爷爷可喜欢小孩子了，一有空就和小孩子“胡闹 ”。我们吹牛皮，他也跟
着侃大山；我们讨论“重大问题”，他也“出谋划策”；我们演小话剧，他也要 扮
演个“角色”。于是不到半年，他经过我们的“民主选举”，当上了至高无上的“统
帅”。
方爷爷无愧于“大帅”，也是蛮讲信誉的。有一天，我和几个小伙伴在方爷
爷身边玩， 只见方爷爷低头正在锯一块木板，于是我们几个便“大胆”地去摸方
爷爷的秃头，只觉得热乎乎，肉嘟嘟 ，好玩极了。只听“叭”的一声，不知谁把
桌子的螺丝钉盒推到了地上，钉子全都埋在地上的刨花、木屑 中。“嗯!”方爷爷
皱起了“长寿眉”，瞪着“龙眼”，好吓人呀!我们正要仓惶逃跑，方爷爷却转怒< br>为笑了。他说：“喽啰们，给你家大王找回螺丝钉，事成以后，重赏一串糖葫芦！”
一听赏糖葫芦 ，我们的眼睛瞪大了，全神贯注地找起来。“小将出马能耐大”，一
会儿工夫，我就找到了几个。“方爷 爷，给您。”“哎，不愧为方氏弟子。”方爷爷
有意把“长寿眉”挑了一挑，煞有介事地夸了我几句，我 听了心里美滋滋的。
连续几天没见到方爷爷，我们都想他。听说他病了，我们又不免为他着急 。
这天，我们正玩着，只见方爷爷举着一串红得灼人的糖葫芦向我们走来。“方爷
爷，您身体好 了?”“好了，前日念你拾钉有功，赏给你一串糖葫芦，其他人耐心
等待。”方爷爷神态很郑重，把那串 糖葫芦给了我。我甚为得意。“方爷爷„„”
伙伴们咽口水了。“呵，馋猫，在这儿呢!”方爷爷像变戏 法似的举出四串糖葫芦，
分给了伙伴们„„
方爷爷多么慈祥，又多么滑稽！他是那样喜爱孩子，不愧为“老顽童”。
【简评】
文章紧扣 题目，展现了一个受小朋友爱戴的“老顽童”形象，给人以鲜明的
印象。文章选材合理，详略得当，先通 过几个场景的描述，表现出人物的童趣，
再通过“找钉子”这一细节描写，使老少亲密无间的情谊跃然纸 上。此外，文中
人物外貌、神态的描写也颇为成功。
【实战演练】
题1．我最 的人
提示：先把题目补充完整，然后围绕所填词语择取典型事例展现人物特点。
题2．一个 的对手
提示：在横线上填上合适的词语，要写出原因，并注意多种人物描写的方法。
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老师寄语：得天下英才而教育之，极乐也。
题3．我的偶像
提示：“偶像”的范围很广，不 仅仅是明星，还可以是同学、老师、家长等。
我们在选材时要不拘一格，更可以反其道而行之，写不好的 偶像转变的过程，写
出新意来。
【拓展延伸】
一、百科知识填空
1、 《诗经》 是我国最早的一部诗歌总集。
2、当今世界上最著名、学术声望最高的国际大奖是 诺贝尔奖 ，每年的
12月10日在瑞典举行授奖仪式。
3、古代 印度 人发明了包括零在内的10个数字符号，这些后来都由阿拉
伯人传到欧洲，这些数字因此被称为 阿拉伯 数字。
4、阿拉伯民间故事集《天方夜谭》又名 《一千零一夜》 。
5、盛唐时期，形成了以王维、孟浩然为首的 田园山水 诗派和以高适、岑
参为代表的 边塞 诗派。
6、1933年《子夜》的出版，成为文坛上最重要的事件之一，文学评论家瞿秋白甚至把这一年称为 子夜年 。
二、 怪体诗如何读？
龙
虎虎
望
山山山
湖湖湖湖湖
海海海海
会
仙仙仙仙仙仙仙仙
万
国
州州州州州州州州州
掉
川川川川

三、阅读
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，
愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有
骨气的呢！几千年来， 我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管 lì jìn
多少磨难，受到怎样的qī líng ，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
【练习】
1、在横线上写出注音的词语。
2、文中的“她”指 梅花 ，“他们”指 中华民族许多有气节的人物 。
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老师寄语：得天下英才而教育之，极乐也。
3、“他们就像这梅花一样”一样在哪些方面？
有品格、有灵魂、有骨气，不管 历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是
顶天立地，不肯低头折节。
4、具有梅花品格令人赞颂的人，从古到今有许许多多。古代有： 文天祥 、 于
谦 „„近代有： 谭嗣同 、 江姐 „„

课外积累：
背诵古诗《春望》

春 望
唐
·
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。




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