男性增大-春节祝福词

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小学语文《草原》说课稿范文









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授课教师：
授课时间：

XX学校

一、把握教材联系，深入领悟教材
《草原》是一篇写景状物、抒情 言志的范文，在本组教材中占重
要地位。因此，我认为本课的教学要求：一是读懂课文，从中受到伟大祖国地域辽阔，景色秀丽，各族人民团结友爱的教育。二是品读课
文，谈出自己的见解。三是学习 本课生字新词，能找出课文中打比方
的句子，并理解句子中把什么比做什么。四是有感情地朗读课文，背
诵第一自然段。本课分两课时进行教学，我设计的第一课时，教学目
标确定为：学会字词，理解 句子并体会思想感情；了解草原的辽阔壮
美，受到各族人民团结友爱的教育；尝试谈出自己阅读时的理解 和感
受，这是教学的重点。
二、强调以人为本，灵活选择教法
以学生为主体，灵活选择教法，大胆放手，尝试让学生自读自悟，
教师适当引导运用以下教法：
（一）导读法。①导预读，激发学习兴趣；②导感知，理解清文
章条理；③导理解，尝试自读自 悟；④导运用，注重知识迁移。一句
话，本课的教学设计和施教之功主要体现在导读二字上。
（二）演示法。让学生边看录像边听诵。这样既缩短了学生的生
活距离，又为认识草原的辽阔、秀美了借 鉴，具体生动的图像把学生
带到美的意境中，有效地帮助学生学习了语言文字。
（三）谈话法 。在教学中的分段学习、理解内容等过程，我多处
采用谈话法，让学生自读讨论，再以自由谈话的方式汇 报自己的收获。
这样，学生所理解掌握的内容能得到及时反馈，使学生在谈话运用知

识分析、解决问题，
从而提高语言表达能力和审美能力。这样活跃了学生的思维，激
发了 认识兴趣，充分发挥了学生的主动性。
三、强调自读自悟，大胆更新学法
新课程标准强调落 实学生的主体地位。教师的职能不再是教学
生会念书，而是要创设一定的情境，引导学生主动地探索，研 究性的
学习。同时重视朗读的训练，以读为本，以读代讲。因此，教学中
我注重对学生进行以下 学习方法的指导。
（一）预习方法的指导：学生学习语言的规律主要是感知语言，
因而在预习 中注重让学生反复诵读，领会文意，提出问题，同时，查
阅与课文有关的资料。
（二）思维方 法的指导：教学中，我通过分析、引导学生抓住字
词句的内在联系，诱导学生学会由表及里地思考问题， 如走了许久，
远远望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！一句，我引导学生从标
点符号入手 ，注意句中为什么用！。体会作者见到河时，那分惊喜，
这样的逐层设疑理解，能掀起学生层层思考的涟 漪。
（三）读书方法指导：我教给学生读书的方法是：抓住关键词句，
理解景物特点；品读精 彩语段，说出自己见解；大声朗读课文，体会
思想感情；分析表现手法，用以指导写作。
四、强调大胆尝试，优化教学程序
本课时教学，我注重让学生大胆尝试，自读、自语、自动地发展。
（一）尝试预读，激起阅读兴趣