海南华侨中学-毕业设计的总结

小学语文语文园地六说课稿
一、说《大纲》和教材：
本课教学目标是知识与能力方面掌握认字规律培养学生的难音
字的识别能力过程与方法方面自主与合作结 合在“音节找朋友游戏”
“学做积累果”中让学生认识字、读准音并学会整理出难音字练习“有
意记忆”情感态度价值观方面通过阅读《祖国多么广大》的学习培养
学生热爱祖国的情感教学重点是认读 “我的发现”“日积月累”中的
字词和短文教学难点是在“音节游戏”和“做积累果”中掌握难音字的识别和整理方法要做到的教学突破是引导学生观察、发现学会整理
和识记难音字的巧法
本课的教学准备有课件“我的发现”中的６个生字块；“日积
月累”中的词语块还有 音节游戏的拼音字母块和一册生字中的《难音
字表》、“难音字积累树”（用于示范教学）
二、说学生实际：
一年级学生才入学不久好奇心强对手工、游戏、创新思维等有
特殊的兴趣和爱好他们在一册的语文学习中打下了一定的拼音基础
所以完成本课时的教学内容较容易但要 让学生掌握知识的学习技巧
还必需教师的引导和启发特别是对“难音字”的区别是整个低段语文
教学的维点我从一年级趣起就注重和加强了学生对“难音字”的积累
和巧记本梨时就是根据教材内容专为 学生设计的一堂“巧积难音字”
的课希望大家听后提出保贵意见
三、说教学方法：

１、运用多媒体演示它能吸引学生的注意力以达到最佳的学习
效果它属观察法、演示法教学
２、实施启发式教学学生在教师的引导下发现一些巧记法打牢
拼音和汉字基础它属启示法、模仿法教学
３、设计兴趣式作业展示《难音字积累表》和“难音字积累树”
鼓励学生学会手工和 操作它属操作法、练习法教学
４、体现合作式学习小组学习讨论活动的设计强化了学生对 知
识的发现和自由学习记忆它属讨论法、读悟法教学
５、拓展创新式思维引导学 生做各种知识装饰物的活动等就是
学生创新思维的开发它属创新法、联想法教学
６、注重情感式育人本课中“祖国多么广大”的理解贯穿着“爱
祖国”的教育它属情感法、朗读法教学
７、进行游戏式指导生字块、词块的开火车游戏和“音节找朋
友”的游戏是学生表现 儿童年龄行为特征的最佳手段它属游戏法、提
趣法教学
四、说教学过程：
〖环节一学会发现“加减法”巧认字形（完成“我的发现”和
“我会认”）
１、汉字可真奇妙我们通过自己的观察发现了汉字的许多规律
今天我们就来看谁最会 发现（师出示课件⑴内容:第１１１页的“我
的发现”）
２、在书中画出生字

３、出示生字块“厂、甲、申、句、兄”齐认读字和音节
吴老师提醒大家“申”字是翘舌音和前鼻韵要读准现在大家来
当小老师我当学生请小老师们提醒我的拼音 认读吧！
４、做“字找音节朋友游戏”（师示范……学生仔细观察）
５、出示课件⑴大家发现了什么（第一组减一画成新字；第二
组加一画成新字；第三组加两画成新字）
６、举例说说大家是怎样巧记这些字的（“鸟”去点成“乌”……
“日”加撇成“白 ”、里加竖成“田”……“口”下加八成“只”、
上加“十”成“古”……）
７、小结过渡：生活中巧记汉字的方法很多如编顺口溜、字谜
等大家多去观察发现就会记住更多的字
〖环节二学会发现“难音字”巧连字音（完成“我会连”）
１、下面 的学习内容更难一点我相信什么困难也难不倒大家的！
请看课件②的难音字：你有什么发现为什么这些字 属“难音字”
字（zì）志（zhì）南（nán）兰（lán）深（shēn）
生（shēnɡ）今（jīn）京（jīnɡ）
（师板书）──记少不记多
难音字：zcsnenin
２、生按上面四种字母学会积累出课件⑵中的“难音字”
（板书）
zcs字n南en深in今
３、带有这四种字母的难音字还有很多很多你都积累了些

４、独立完成书中１１２页的“我会连”的题（师投影展示把
“难音字”积累在板书中：祖藏总）
５、师示范出题中“难音字记号”生照着学做记号（师投影展
示）
〖环节三练习积累“常用词”读准字音（完成“我会读”）
１、各小组自由认读第１１２页的“我会读”内容找出词中的
“难音字”并作上记号
２、抽生交流找出的“难音字”并积累在板书中──（zcs）尊
（in）心
３、检查学生做“难音字记号”的情况（师投影展示）
４、分组开火车认读“词语卡”
５、小结拓展：大家学得真快请选个词说句话看谁说得好各小
组自由认读第１１２页 的“我会读”内容讨论找出词中的“难音字”
并作上记号
〖环节四积累运用“难音字”读背短文（完成“读读背背”）
１、各小组自由认读第１１２页的《祖国多么广大》讨论找出
文中的“难音字”并作上记号
２、抽生交流后出示课件⑶《祖国多么广大》订正
３、看课件⑶练习有感情朗读大家读懂了什么（抽生自由说后
师板书）
祖国广大──春天大兴安岭──雪花飘舞长江两岸──柳枝发
芽海南岛上──盛开鲜花

４、自由背诵并交流记忆方法（看板书、记地名、想景物……）
５、小结过渡：生活中背诵的方法也[内容来于YY课件园]有很
多大家去发现和选择适合自己的记忆会 更快更准
〖环节五学习装饰“难音果”巧积易记（完成“拓展训练”）
１、我按今天的方法发现积累了一册的“难音字”把这些字做
成了“难音果”挂在了树上放家中观赏（师 出示自做的“难音果积累
树”）
２、请大家评一评“积累树”（花美、字美为盆 景添了色增了
辉又把难音字挂盆景中便于在休息时观赏和常记盆景把家变成了知
识屋）
３、我做的方法是这样的：（板书：“难累果”──找、贴、
挂）
⑴（师投影展示一册《难音字表》）找出“难音字”
⑵用圆硬纸块贴上“难音字”穿上挂绳做成“难音果”
⑶把“难音果”挂盆景中
４、布置作业
⑴找二册生字中的难音字填入表中还可把积累出的字自编出顺
口溜来记忆注意不要有字重复
⑵有兴趣的学生回家制作“难音字积累树”以后举办一次有关
装饰物的展示会
〖环节六创新思维引导

语文的知识很多我们可根据这种方法发明和制作出 无数的装饰
物如谜语积累花、古诗积累条、多音字积累牌、新闻积累袋……放置
家中会让你的房 间更美观、更富有知识的情趣
五、说板书设计：
难音字zcs字祖藏总尊n南en深in今心
祖国广大──春天；大兴安岭──雪花飘舞；长江两岸—──
柳枝发芽；海南岛上──盛开鲜花
“难音果”──找、贴、挂
【教学反思】
本 课时注重了学生的积累能力的培养和训练做到了以“游戏”
“创新思维”的智力开发为主拓宽了教材所要 求的知识度为学生掌握
“难音字”提供了巧记的捷径
不足之处在于教学内容的容 量过大还可精简一些让课程的知识
紧跟“难音字积累”的主题从而让学生以此方法去自学《语文园地六》
的前四项内容如这样改进后本课的教学会在学生“积累难音字”能力
方面有较高的突破和提高又 可留出很多时间让学生灵活运用去发现
和寻找“难音字”教学效果会更好