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说课稿数学领域幼儿园
幼儿园的数学说课稿应该如何去做呢？如下是本人给
大家整理的说课稿数学领域，希望对大家有所作用。
说课稿数学领域篇【一】 守恒包括数守恒、长度守
恒、液量守恒、物质的量(固体量) 守恒、面积守恒、质量守
恒、容积守恒等。
中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意 性明显
发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事
物的理解增强，但仍显表面化 、肤浅化。
因此本次活动选择的内容是网络图数守恒中的一个内
容：7以内数的守恒，旨 在让幼儿在游戏中愉快地学习数的
守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数
不 变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆
中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概 念。数的守
恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而
改变，物体的数目与物体的 大小、颜色、形状及排列疏密没
有关系。
1．活动目标
新《纲要》中提到 ，要从生活和游戏中感受事物的数量
关系，并体验到数学的重要和有趣。幼儿园的教育应密切联
系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索
的对象。

数学 教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣，使他
们愿意并喜欢进行数学活动。培养幼儿具有正确使用操 作材
料的技能和良好的学习习惯。中班幼儿在老师的引导下，能
注意和发现周围环境中物体数量 间的差异、物体的形状、以
及它们的空间的位置等。
根据认知领域的目标，幼儿园新《纲 要》的理念，以及
中班幼儿的发展水平，我从知识、能力、情感三方面出发，
制定丁本次活动的 目标：
(1)能不受物体的颜色、形状、大小以及空间排列形式、
空间距离等因素的影响，形成数的守恒能力。
(2)培养幼儿对数学活动的兴趣以及思维的灵活性。
2．活动重点：运用游戏的教 学方法引领孩子学习，培
养他们对数学活动的兴趣，以及不受任何限制，形成数的守
恒能力。
3．活动难点：根据幼儿的个性差异培养他们敢于探索
和尝试的能力。
对于突破重难点采用的方法是：运用游戏的方法，引导
孩子积极参与，主动探索，寻求答案。
活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与
环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动 准备必须
与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。为此，我
准备了丰富的活动材料，如 下：材料准备：蓝天背景图一张；

小鸟图片共7个；茶杯、茶盘共7套；鹅卵石每人7个 ；数
字卡片1—10一套；小鸟头饰每人一个。
从幼儿身边感兴趣的现象人手，形象地将 数的守恒展现
在幼儿的面前，便于幼儿掌握，活动中注重师生、生生之间
的互动，将大家的知识 经验加以交流和反馈，达到教学的目
标。
整个教学以小鸟的活动为主线，把各环节串联在 一起，
各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于
幼儿掌握学习的内容。
提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉
快的操作中感知数的守恒，让枯燥的 数学活动变得更有意思。
说课稿数学领域篇【二】 本课程是以现代幼儿数学
教学理论 为基础，吸收了蒙台梭利的教育思想和方法，根据
《幼儿园教育指导纲要》对科学领域的教育要求。集成 我国
传统幼儿数学教育的经验，经过多年的实践和研究开发而成
的。本次活动主题是对幼儿几何 概念的发展，认识的探索。
几何图形有平面和立体两种，今天活动要讲的是平面图形：
圆形。
1. 认识圆形，能在生活中辨认出圆形。
2. 引导幼儿观察，发现生活中包含圆形的物件。
1. 知识经验准备：认识了几种基本颜色，能区分大小。
2. 教具、学具准备

(1) 教具准备：神秘袋1个
(2) 学具准备：“漂亮的向日葵”
1. 游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，这个活动中我
设 计了几个游戏，目的是给幼儿创设一个轻松，愉快的学习
环境。既能更好地达到活动目标，又能更好地激 发幼儿的丰
富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。
2. 谈话法：在活动中适当的问题有 助于活跃幼儿的思
维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智慧，培养语
言表达能力和较好 的语言习惯。
1. 操作体验法：它是幼儿建构知识的基本方法，是指
幼儿动手操作，亲 身体验，在与材料的相互作用过程中进行
探索学习。和幼儿通过游戏操作，更直观的学习，巩固所学知识。
2. 讨论法：通过教师提问，引导幼儿讨论、交流经验，
回答问题。从而巩固所学知识。
1. 预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：拉个圈圈走走。在线上，教师与幼儿
手拉手朝一个方向边走边说：“拉个圈圈走走，拉个圈圈走
走，走呀走，走呀走，手拉手快站好 。”第二遍玩时最后一
句为“快坐下”。
2. 师生共同寻找生活中的圆形。

(1) 游戏“神秘袋”。幼儿坐好后，听音乐依次传“神
秘袋”，音乐停时，口袋
在谁手里谁就 从里面摸出一样物品，说一说是什么。然
后把物品放好，游戏继续，进行三、四次后，游戏结束。引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。
(2) 请幼儿发言，说说生活中见到的含有圆形的物品。
(3) 找一找，说一说，幼儿自己或他人的身上含有圆形。
如衣服上的圆形图案，圆扣子等。
3. 游戏：圆形娃娃找家
用粉笔在地上画四个颜色分别是红、黄、蓝、绿色的圆
圈，每 位幼儿从“漂亮的向日葵”中任选一个圆形，拿在手
里，让幼儿边念儿歌边走：“跑跑跑，找找找，红的 圆，黄
的圆，蓝的圆，绿的圆，快快跑进我的圆。”当最后一个“圆”
字说完后，让幼儿立即进 入与自己手里圆形相同颜色的圆圈
里。
4. 分组活动
第一组：圆形宝宝 找朋友。幼儿拿出学具“漂亮的向日
葵”，将里面的圆形花心找出来放在一起，分出大小。
第二组：描圆形。教师给每个幼儿一个画虚线的圆形，
让幼儿用彩笔瞄一瞄。
1. 完成《作业纸》中的活动。
2. 在班级其他活动时也可让幼儿找找什么是圆形的。

如瓶盖，杯盖等。