威尼斯音乐学院-教师节祝福语英语版

二年级数学说课稿

洋县溢水镇窑坪中小 王晓琴
各位老师你们好!二年级数学说课稿
一、说教材
二年级数学说课稿了2—5的乘法 口诀的基础上进行教学的；除法的初步认识
对二年级同学来说，是比较难以理解的数学概念.其意义建立 在“平均分”的
基础上的，要突破学习除法的难点关键是理解“平均分”的具体含义；因此
教材 安排了三次分物活动，而本节课是通过对小数目的分物活动的具体操作
过程，初步体会平均分的意义，积 累平均分的活动经验，为后续正式学习除
法做好铺垫.
二、说学情
1、二年级学生 以形象思维为主，好动注意力容易分散，因此师应充分调动学
生的学习积极性，又因二年级学生在动手操 作时，目的不够明确，操作有困
难，这就需要老师做出正确的引导.
三、说教学目标： 1、结合具体情境经历把小数目食物进行平均分的过程，培养学生动手操作的
能力，理解平均分的方 法.
2、初步理解平均分的意义，会用图示（圈一圈、连一连、画一画）或语言表
述平均分的 过程与结果.
3、经历与同学谈论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系.
四、说教学重难点
1、理解平均分的含义，感受平均分的过程.

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2、用不同的方法进行平均分，并用语言表述平均分的过程.
3、教具学具：:多媒体课件、情境图、圆片、小棒.
五、说教学方法
1、为了完 成教学任务，在教学方法方面，我会紧密联系学生的实际生活，从
学生的生活经验和已有的知识出发，使 学生在问题情境的教学过程中动手操
作、探索，感受知识的形成过程.
2、学法：学生通过自主学习、观察、讨论形成知识框架，从而试着总结出平
均分的概念.
六、说教学过程：
一、创设情境，引出问题.
同学们想听故事吗？今天老师就给同 学们讲一个，注意听;在一个大森林里，
住着小猴、小兔、小狗三家，猴爸爸给小猴买了4个桃子，兔妈 妈也给小兔
子买了12根胡萝卜，小狗也从它妈妈那里得到了15根骨头，但它们每家都
遇到了 相似的麻烦，它们都不知道怎么分食物，于是它们想请同学们帮它们
分一分，你们愿意帮他们吗？好这节 课我们就一起来学习分物游戏.（板书课
题：分物游戏）
师：你们愿意动手用学具分一分吗？（学生动手分）
（二）、动手操作、探究新知.
（一）、创设情境，引出问题.
同学们想听故事吗？今天老师就给同学们讲一个，注意听;在 一个大森林里，
住着小猴、小兔、小狗三家，猴爸爸给小猴买了4个桃子，兔妈妈也给小兔
子买 了12根胡萝卜，小狗也从它妈妈那里得到了15根骨头，但它们每家都

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遇到了相思的麻烦，它们都不知道怎么分食物，于是它们想请同学们帮它们< br>分一分，你们愿意帮他们吗？好这节课我们就一起来学习分物游戏.（板书课
题：分物游戏）
师：你们愿意动手用学具分一分吗？（学生动手分）
（二）、动手操作、探究新知.
1、活动一：分桃子
（1）师：4个桃子要分给2只小猴，可以有几种分法？ 用2个圆片代替2只
小猴，4根小棒代替4个桃子.自己动手分一分.
学生先动手分一分，然后说一说是怎么分的.
（2）讨论：如果把三种分法里，你觉得哪一种分发最公平？
学生发现分类标准：分的桃子是一样多最公平.
2、活动二：分萝卜
（1）师：把12根胡萝卜公平的分给三只小兔子，分的时候应该注意什么？
（2）自己分萝卜，用园代替小兔用小棒代替胡萝卜，摆出分的过程.
（3）组织学生交流分的过程和结果：怎么分的？几次分完的？结果是什么？
（4）小结：刚 才我们给小猴子分了桃子，给小兔子分了萝卜，虽然我们分的
过程不同，但最后让他们都很满意，因为分 完后它们都分的一样多，这种分
法在数学中我们把它叫做“平均分”.（板书副标题：“平均分”.）
3、活动三;分骨头
（1）15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗都分到几根？
讨论：平均分给3只小狗是什么意思？
（2）用画图的方法记录分骨头的过程.

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（3）汇报：请生在黑板上画一画分的过程.
用不同的图形表示小狗和骨头，分一次画一次，画的过程和分的过程是一样
的.（3）汇报：展示画的过 程.
自己介绍自己画的过程.
（4）第三幅图：静态图和动态图.
看懂用的 是连线的方法，每次拿出三根来分，每只小狗分一根，正好五次分
完，每只小狗分到五根骨头.
5、小结：刚才同学们帮小猴、小兔、小狗分到了自己喜欢的食物，虽然同学
们分的次数有多有少，但 最后小动物们对你们分的结果都很满意，因为分完
后它们得到的食物的数量都怎么样？（学生回答“一样 多”，头脑中初步形
成“平均分”的表象.）
七、课堂练习
1、基本练习
（1）插花
每个花瓶插的花一样多，每瓶插（ ）只花.
讨论：如果不用小棒能不能分？课件演示圈一圈、连一连的方法.
（2）分铅笔
平均每个铅笔盒放（）支铅笔.
①发现题目中的数学信息，明确是平均分.
②用摆小棒或圈一圈、连一连的方法分，独立思考并填空.
③全班交流分法.
④小结：用摆小棒、圈一圈、连一连的方法，解决了生活中的插花和分铅笔

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的问题.
2、变式练习
（1）出示两幅图并读题：
每层放的杯子一样多，每层放（ ）个.
平均每人分到（ ）个气球.
（2）先用 圈一圈、连一连的方法分，独立思考并填空，然后选择其中的一道
题把分的过程用画图的方法记录下来.
（3）全班交流分法.
（4）小结：我们用平均分的方法分了许多生活中的物品，在分的过程 中，你
分了几次才把物品分完，最后每一份分得的结果都同样多.平均分成9份，每
份有（ ）个.
（2）观察思考：观察大家分橘子的四种情况，有什么共同的地方？又有什么
不同的？
八、课堂总结
1、说说这节课你有哪些收获？
3、在生活中我们经常会遇到平均 分的情况，虽然有的时候我们分了一次就分
完了，有的时候分了两次、三次甚至更多次，但是分到最后每 一份都是一样
多的，这就是平均分.
4、找找生活中的 平均分
九、板书设计
分物游戏
像这样每份分的一样多，叫做平均分.

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