小学数学说课稿模板1
广东人事局-2010考研英语一答案
小学数学说课稿模板1
关于的说课稿
各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是
首先,我对本节教材进行一些分析：
一、教材分析(说教材)：
1.教材所处的地位和作用：
《 》是
数学教材第 册第 章的内容，在此
之前学生已学习了
，这为过渡到本节的学习起着铺垫
作用，为今后的学习打下基础
2.教育教学目标：
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理
特征，制定如下教学目标：
(1
)知识目标：(2)能力目标：通过教学初步培养学生
分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信
息，团
结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养
学生运用知识的能力，培养学生
加强理论联系实际的能
力，(3)情感目标：通过的教学引导学生从现实的生活经历
与体验出发
，激发学生学习兴趣
3.重点，难点以及确定依据：
下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定
的目标，再从教法和学法上谈谈：
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二、教学策略(说教法)
1.教学手段：
如何
突出重点，突破难点，从而实现教学目标在教学
过程中拟计划进行如下操作：教学方法基于本节课的特<
br>点：应着重采用的教学方法
2.教学方法及其理论依据：坚持以学生为主体，以教
师为
主导的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参
与程度高的学导式讨论教学法在学生看书，讨论的基
础
上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈
法，图像信号法，问答式，课堂讨论
法在采用问答法时，
特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全
体，使基础差的学
生也能有表现机会，培养其自信心，激
发其学习热情有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使
学生能在原有的基础上得到发展同时通过课堂练习和课后
作业，启发学生从书本知识回到社会实践提供给
学生与其
生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识
和技能，在教学中积极培养学
生学习兴趣和动机，明确的
学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，
激发来自学
生主体的最有力的动力
3.学情分析：(说学法)
(1)学生特点分析：小学生心理学研究
指出，抓住学生
特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广
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泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效
地培养学生能力，促进学生个性发 展生理上表少年好动，
注意力易分散
(2)知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识，许多
学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习
本节课的知识障碍，知识学生不易理解 ，所以教学中老师
应予以简单明白，深入浅出的分析
(3)动机和兴趣上：明确的学习目的， 老师应在课堂上
充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力
的动力
最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：
4.教学程序及设想：
(1)由 引入：把教学内容转化为具有潜在意
义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学
习 过程成为猜想继而紧张的沉思，期待录找理由和证明
过程在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与 经
验，同化和索引出即将学习的新知识，这样获取知识，不
但易于保持，而且易于迁移到陌生的 问题情境中
(2)由实例得出本课新的知识点
(3)讲解例题在讲例题时，不仅在于怎样解 ，更在于为
什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于
学生的思维能力
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(4)能力训练课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学
知识与解题思想方法
(5)总结结论，强化认识知识性的内容小结，可把课堂
教学传授的知识尽快化为学生的素质，
数学思想方法的小
结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位
和应用，并且逐步培
养学生良好的个性品质目标
(6)变式延伸，进行重构，重视课本例题，适当对题目
进行引申
，使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的
串联，累积，加工，从而达到举一反三的效果
(7)板书
(8)布置作业
针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基
础知识，又使学有余力的学生有所提高，
教学程序：
课堂结构：复习提问，导入讲授课，课堂练习，巩固
新课，布置作业等五部分
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