数学万能说课稿模板
河北经贸大学研究生院-妇女节的英文
《 》说课稿
各位评委：
大家好！今天我说课的题目是《 》，所选用的教材为湘教版义务教育<
br>课程标准实验教科书。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这
样教为
思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。
一、
教材分析
1、教材的地位和作用
本节教材是初中数学 年级 册，第
章第 节的内容，是初中数学的重要内容之一。
一方面，这是在学习了 的基础上，对
的进一步深入和拓展；另一方面，又
为学习 等知识奠定了基础，是进一步研究
的工具性内容。因此，我认为，本
节课起着承前启后的作用。
2、教学目标分析
根据新课标的要求和本节课内容特点，考虑到年级学生的知识水平，我制定了如下课
的
三维教学目标：
1.知识与技能目标：（了解、理解、熟记、初步掌握、会运用 对
进行 等）；
2.过程与方法目标： 通过 的学习，培养学生
观察分析、类比归纳的探究 能力，加深
对
函数与方程、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论 等
数学思想的认识。
3.情感态度价值观目标： 通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会
数
学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同
时培养学生的团队合作精神。
3、教学重难点
本着课程标准，在充分理解教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：
教学重点：
教学难点：
下面，为了讲清重点难点，使学生能达到本节课的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
二、教法分析
教学方式的改变是新课标改革的目标，新课标把过去单纯的老师讲，学生接受的
教学方
式，变为师生互动式教学。师生互动式教学以教学大纲为依据，渗透新的教育理念，遵循教
师主导、学生为主体的原则，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发
式、讨论式
以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参
与教学实践活动，以独立
思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，
在引导分析时，给学生流出足够的思考
时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完
成对知识的自我建构。
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另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发
学生 的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
三、学法分析
从心理特征来说，初 中阶段的学生思维能力，观察能力和想象能力也随着迅速发展。但
同时，这一阶段的学生好动，注意力易 分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教
学中应抓住这些特点，一方面运用生动的现象，引发 学生的兴趣，使他们的注意力始终集中
在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥 学生学习的主动性。
从认知状况来说，学生在此之前已经学习了 ，对 已经有了初步的认
识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于 的理解，学生可能会产生
一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。
因此本节课我采用突出学生自主探索、合作交流的数学学习方式，让学生在自主探索、
合作交流中加 深理解 。不但让学生“学会”还要让学生“会学”。
四、教学过程分析
新课标指出，数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动
的过程， 是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，接下来，我再具体谈谈本节课
的教学过程安排：
1、复习旧知，导入新课
俗话说：“好的开端是成功的一半”同样，好的引入能帮 助学生复习旧知识，并起到激
发兴趣的作用。因此我用学生已学的知识提出问题：
设计意图：这样设计既回顾旧知，又为后面运用知识作好了准备，也有利于引导学生顺
利地进入 学习情境。
2、创设情境，提出问题
设计意图：以问题串的形式创设情境，引起 学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从
而激发学生的学习兴趣和求知欲望。
3、发现问题，探求新知
设计意图：现代数学教学论指出，教学必须在学生自主探索，经验归 纳的基础上获得，
教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过观察分析、独立思考、小组交流等活动，
引导学生归纳，同时也培养了学生的语言表达能力和抽象思维能力。
4、分析思考，加深理解
设计意图：数学教学论指出， 数学概念（定理等） 要明确其 内涵和外延（条件、结
论、应用范围等） ，通过对定义的几个重要方面的阐述，使学生的认知结构得到 优化，
知识体系得到完善，使学生的数学理解又一次突破思维的难点。
通过前面的学习，学生 已基本把握了本节课所要学习的内容，此时，他们急于寻找一块
用武之地，以展示自我，体验成功，于是 我把学生导入第____环节。
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5、随堂训练，巩固提高
P 第4题与第7题
师生活动：教师出问题，学生独立思考解答，并请两名学生上来解答
设计意图：这两道练习的题型与例题完全相同，主要是为了通过课堂跟踪反馈，达到巩固提
高
的目的，进一步渗透建模思想。也遵循了巩固与发展相结合的原则。让学生板演，一是为
了暴露问题，二
是为了规范解题格式和结果。
6、小结归纳，拓展深化
我的理解是，小结归纳不
应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体
系的一种有效手段，为充分发挥学生的
主题作用，从学习的只是、方法、体验是那个方面进
行归纳，我设计了这么三个问题：
1、本节课我们学习了哪些知识?
2、在学习过程中掌握了哪些方法？
3、在„„时，要注意哪些问题？
师生活动：学生个体小结，小组归纳，集体补充。
设计意图：注重学生间的相互合作，培养学生的合作意识、竞争意识。用集体的智慧对个人
的总结查漏
补缺，从而加深对知识的理解记忆。
7、布置作业，提高升华
课本P
8（必做） 练习册P 10（选做）提高升华以作业的巩固性和发展性为出发点，
我设计了必做题和
选做题，必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一
个延伸。总的设计意图是反馈教
学，巩固提高。
8、板书设计
设计意图：提纲式的板书设计有利于学生对本节
内容的总结和反思，使学生对本节课的
学习形成清晰的思路。同时还有利于学生系统性地记忆新知。
以上就是我所有的说课内容，希望各位评委对本节课提出宝贵的意见！
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