员工辞职申请书范文-我的理想作文800字

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各位评委、老师：
大家好！今天我说课的题目是《 》，所选用的教材为 《 》义
务教育课程标准实验教科书。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教， 为什么这样教为思路，从
教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。
一、 教材分析
1、教材的地位和作用
本节教材是初中数学—— 年级—— 第——章第 ——节的内容，是初中数学的重要
内容之一。一方面，这是在学习了——的基础上，对—— 的进一步深入和拓展；另一方面，
又为学习——等知识奠定了基础，——是进一步研究 的工具性内容。 鉴于这种认识，我
认为——，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
2、学情分析
从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能 力，
记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱
发 表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的
形象，引发学生的 兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机
会，让学生发表见解，发挥学生学 习的主动性。
从认知状况来说，学生在此之前已经学习了——，对 已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于——的理解，（由于其抽象程度较高，）学生
可能会产 生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。
3、教学重难点
根据以上对 教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课
的重点确定为：
难点确定为：
二、 教学目标分析
新课标指出，教学目标应包括知识与技能目标， 过程与方法目标，情感态度与价值观

目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一 个右击整体，学生学会知识与技能的
过程同时成为学会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教 学中应以知识与技能
为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。借此，我将 三维
目标进行整合，确定本节课的教学目标为：
1. （了解、理解、熟记、初步掌握、会运用 对 进行 等）；
2. 通过——的学习，培养学生——观察分析、类比归纳的探究——能力，加深对 —
—论 等数学思想的认识。
3. 通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会——，使学 生养
成——的好习惯，并且同时培养学生的——精神。
三、 教学方法分析
现代教 学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言
道者，教学的一切活动都必须 以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，
结合本节课的内容特点和学生的年龄特征， 本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的
教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生 知识的“最近发展区”设置问
题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式， < br>在教师的知道下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时
间和空间，让学 生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。另外，在教学过
程中，我采用多媒体辅助教学， 以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，
增大教学容量，提高教学效率。
四、教学过程分析
新课标指出，数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和 学生间互
动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教
学环节：
(1) 复习就知，温故知新
设计意图：建构注意主张教学应从学生已有的知识体系出发， 是本节课深入研究 的
认知基础，这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境。
(2) 创设情境，提出问题

设计意图：以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望‘
通过情境创设，学生已激发了强烈的求知欲望，产生了 强劲的学习动力，此时我把学生带
入下一环节———
(3) 发现问题，探求新知
设计意图：现代数学教学论指出， 的教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上
获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过 观察分析、独立思考、小组交流 等
活动，引导学生归纳 。
(4) 分析思考，加深理解
设计意图：数学教学论指出， 数学概念（定理等） 要明确其 内涵和外延（条件、
结论、应用范围等） ，通过对 定义 的几个重要方面的阐述，使学生的认知结构 得到优
化，知识体系得到完善，使学生的数学理解又一次突破思维的难点。
通过前面的学习， 学生已基本把握了本节课所要学习的内容，此时，他们急于寻找一块用
武之地，以展示自我，体验成功， 于是我把学生导入第 环节。
(5) 强化训练，巩固双基
设计意图：几道例题及练习题由 浅入深、由易到难、各有侧重，其中例1……例2……，
体现新课标提出的让不同的学生在数学上得到不 同发展的教学理念。这一环节总的设计意
图是反馈教学，内化知识。
(6) 小结归纳，拓展深化
我的理解是，小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完 善
知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主题作用，从学习的只是、方法、体验是那
个方 面进行归纳，我设计了这么三个问题：
① 通过本节课的学习，你学会了哪些知识；
② 通过本节课的学习，你最大的体验是什么；
③ 通过本节课的学习，你掌握了哪些学习数学的方法？
(7) 布置作业，提高升华
以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了必做题和选做题， 必做题是对本节课内
容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一个延伸。总的设计意图是反馈教学，巩固 提高。
以上几个环节环环相扣，层层深入，并充分体现教师与学生的交流互动，在教师的整体调

控下，学生通过动脑思考、层层递进，对知识的理解逐步深入，使课堂效益达到最佳状态。