怀宁县财政局-婚礼答谢宴主持词

数一数
【教学内容】
教材第4页内容。
【教学目标】
1.能有序地观察图画，从图中数出1~10各数，掌握一个一个数的
方法。
2.能用一句含有数字的话来表达自己观察数数的结果。
【重点难点】
重点：能完整地说一句含有数字的话。
难点：能有序地观察图画，从图中数出1~10各数。
教学过程
一、情境导入
师与生亲切交谈：同学们，今天是你们上小学的第一天，你 们高兴吗？
（板书课题：上学了）来到了新的学校，你们也不叫小朋友了，你们
该叫什么？你们 知道幼儿园的小朋友和我们小学生有什么不同吗？
学生交流自己的感受，初步认识小学与幼儿园的不同。
师：从今天起，大家就是一名小学生了 ，小学生要学习更多的知识。
数学王国里有许多奥秘等着大家去发现，数学其实就藏在我们的身
边。请打开数学教材，有感情地朗读编者的话。
请认识字的学生领读编者的话，其余学生跟读。 师：数学王国的大门已经开启，我们即将展开愉快的数学之旅，大家
准备好了吗？首先前往第一站， 我们的校园，看看美丽的校园里藏着

哪些数学王国的小精灵。

二、互动新授
1.观察方法的指导。
师出示挂图，指导生观察：仔细观察美丽的学 校，说说你都看到些什
么？在观察的时候可以从远处往近处看，也可以从近处往远处看；可
以从 左边往右边看，也可以从右边往左边看。
生观察，交流所看到的校园情景。
2.指导语言表述。
师评价引导：某某同学说得很好，不仅说了看到了什么，而且还用到了一个数字娃娃，他刚才用到了哪个数字娃娃？（把相应数字的卡片
贴在黑板上）你们也能像他这样 带着一个数字来说吗？
生数数，同桌交流，集体交流，学习用一句含有数字的话来表达自己
的 观察结果。（教师将相应数字的卡片贴在黑板上，要求学生把1~10
说完。）
3.指导数数方法。
师：某某同学说有6个同学在踢足球，他数对了吗？我们一起来数一数。伸出食指，一个一个地边指边数。
学生伸出食指，学习有顺序地有手指点数的数数方法。
师小结：数数时，我们可以像这样，按顺序一个一个地用手指着数，
把数量数清楚。
4.渗透品德教育。

师启发思考：图中的同学都很喜欢自己的学校，他们知道学校里每样
东西的用途。你们知道吗？
学生交流，了解学校各种设施设备的用途，树立保护学校公物的意识。

三、巩固拓展
1.实践运用。
师讲解要求：我们用带着数字的一句话，把美丽的学校介绍得更详细
了。现在你能用1~10这些数字娃娃来介绍一下我们的书包、文具盒
里都有哪些学习用品吗？如我的文 具盒里有1块橡皮……
生数数，交流。
2.课堂游戏。
师：刚才我们在观察学校 和介绍学习用品时发现了1~10这些数，
下面我们一起用手指来表示这些数字娃娃吧。1怎么表示？2
呢？……
师生一起用手指来表示1~10各数。

四、课堂小结
同学们，1~10这些可爱的数字娃娃就藏在我们的身边，只要你
做一个有心人，仔细 观察，细心数数，你就能找到它们。观察时大家
要按照一定的顺序，从上往下，从左往右依次看。数数的 时候要用手
指着一个一个地数，这样才能不重复、不遗漏。
五、作业设计

1.课堂作业
2.课后作业

板书笔记
数一数
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

教学反思
这是学生步入小学的第一堂课，为激发学生的学习兴趣和对数学
的热爱，教学时应特别 注重与学生交流，营造轻松的课堂氛围，消除
他们的陌生感。因为学生有生活经验和学前知识基础，在观 察校园图
和数数的过程中，学生还是有比较好的表现，但也发现学生之间的差
异确实比较大。有 的学生思维活跃，语言表达能力强，有一定的方法
意识；而有的学生胆小，不愿意发言，数数不流畅，没 有顺序，容易
数掉或数重复。在引导有序观察和数数时，虽然教师有意识地在渗透
按顺序观察和 做记号数数的方法，但从课堂反馈的情况来看，学生没
有对这些方法表现出特别的关注和重视，仍然按自 己原有的思路去
做。由此可见，对方法的指导仅仅靠一堂课的教学是不够的，在今后
相关内容的 学习中还应继续进行方法的训练和指导，强化方法意识，
转变学生做题思路。