浙江专科学校-新版护照

数学活动





(说明：本文为word格式，可修改编辑)

一、说教材
1、教材分析
本节课作为幼儿大班的学习内容 ——排序。排序这部分知识已经
安排学习过大小、粗细的教学内容，在这基础上再继续学习按颜色、形状等规律特征进行排序，教材要求让幼儿通过观察、操作进行自主
发现其规律特征。
2、教学目标分析
根据本班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这
节课的 活动目标为：1)过操作活动，学习按颜色、形状等规律、特征
进行继续排序。2)提高幼儿的判断、推 理能力及动手能力，感受活动
的快乐。
3、教学重难点分析
根据本节课的 教学任务，我认为本活动的重点是让幼儿懂得发现
按颜色、形状等规律特征进行排序。而教学难点是让幼 儿会画出按颜
色、形状等规律特征进行排序。
二、说教法和学法
大班幼儿 具有一定的动手操作能力，新旧知识迁移的能力，这些
能力为本节课的学习做好了充分准备。遵循新课程 所倡导的基本理
念，本节课采用了如下教法和学法：
1、情景引入法：课堂上通过生动的谈话、演小品等情境，使幼
儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。
2、观察法：活动中通过安排幼儿观察两种范例图，引导幼儿发

现两种简单 的排序规律，建构知识系统。
3、自主探索法：幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行排序的
士制作过程。
三、说教学流程
(一)、整体思路意图
本节课教学内容是在幼儿学习按大小、精细 的规律特征排序的教
学内容基础上展开的教学。整节课教学设计努力遵循“教师为主导、
学生为 主体、情境为主线、活动为梳心”的原则，让学生积极主动地
参与教学的全过程，通过“小品表演”、“ 观察图形”、“动手画图”、
“制作头饰”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、
学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的
主人。同时在课堂教学中，注重保 护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，
鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。
(二)、教学方案
1、以淡话的形式引入，激发幼儿的兴趣。(小品表演)
2、学 习发现有规律的排序。(1)引导幼儿学习两种简单的排序规
律。出示范例图：引导幼儿观察、发现图案 的排序规律。(2)完成的
排序挂图，与幼儿一起寻找挂图中的排序规律。(3)幼儿动手操作，
按顺序有规律进行继续排序，教师观察、指导。
3、制作头饰(1)提供材料，让幼儿为自己设 计一个头饰，要求幼
儿要按一定顺序有规律的排序。(2)幼儿动手操作，鼓励幼儿和别人

做的不一样。
4、活动延伸，让幼儿用实物，按一定的顺序有规律的排序。
四、教学效果预测
本节课利用小品表演形式导入，能激发幼儿的学习兴趣，课堂气
氛一定 会十分活跃。而且我根据;幼儿的学习的现实起点，直接了出
示两种简单的排序规律的挂图，然后让幼儿 观察寻找图中的规律，顺
着幼儿的“学”来“导”，在“导”中让幼儿探究，完成未排完的图
形 ，建立知识表象使幼儿得到启迪，悟到方法，把学习的主动权交给
学生自己，相信课堂能够真正成为幼儿 学习的舞台。爱玩是孩子的天
性，让幼儿在玩中感知的知识是最深刻也是最牢固的。课中我设计“制作头饰”，让幼儿全身心投入到玩中，在玩中探求，体验和巩固，一
定会加深幼儿对排序的认识，又 培养了幼儿动手操作的能力，拓展了
幼儿的思维，内化了所学的知识，还会培养了幼儿创新的能力。