托班数学教案数一数
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托班数学教案数一数
【篇一：小班数学活动：认识数字1、2、3】
小班数学活动：认识数字1、2、3
一、设计意图：
生活中常听到幼
儿会随口说出1、2、3、4、5......，但让幼儿实际来
数一数某个东西的时候，却是口里数的
和实际数量不相符，为了让
小班幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿
对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活
性。
二、教学目标：
1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。
三、教学重难点:
感知并认识数字1、2、3。
四、教学准备：
1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
五、教法游戏法、情景法、练习法、赏识法。
六、教学过程1、导入主题，认识数字1、2、3。
听数字儿歌引出数字1、2、3。
儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声
音，4像红
旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8
像葫芦藤上吊，
9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌
曲里唱的那样，
像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察
数字形状）
。
2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大
胆想像、积
极回答的幼儿给予鼓励）。
3、感知数字1、2、3。
分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿
看看数字是否像歌曲中唱的一样。<
br>
4、用手指表示数字。
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我
你的小手都有哪些
本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师
出示不同
数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体
的个数，同时纠正幼儿的手势。
教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让<
br>幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。
七、活动延伸：
1、游戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知认识）。
小朋友们真棒，现在数字
宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领
幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡
片，
让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。
2、数字找朋友比赛(
草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；
数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、
衣服。）
将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，
看哪一组摆的快而
正确。
八、活动反思：
把对1、2、3.....数字的感知与游戏
结合在一起，既培养了幼儿点数
数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现
通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对
数字的记忆。利用魔术口袋变换不同
图形的卡片，练习让有儿用手
指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后，利用
数字宝宝回家、数字找朋友的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表
示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿
小手的灵活性和同伴之间的
合作意思识。
【篇二：幼儿园小班数学教案：数量对应1-5】
幼儿园小班数学教案：数量对应1-5
幼儿园小班数学教案：数量对应1-5
【活动目的】
1、提高数概念。
2、1——5数量对应学习。
【活动重点】了解1——5数量对应关系。
【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。
【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋（小玩具五个）
【活动过程】
一、 感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》
5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go
go
4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go
go
3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go
go
2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go
go
1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go
go
二、 数学心智：
1、 轻音乐，取插板。
2、 森林里有一棵大树
。（取出一棵树插在演示板上，幼儿插在插
板上。）问小朋友几棵树啊？（1棵）取出数字1
3、 大树结了两个苹果，熟透了，落下了，请小朋友取出两个苹果
放在树下。问：落下来几
个苹果？（2个）取出数字2
4、 大树下长出三个又大又红的萝卜，请小朋友插在插板上
。问：
长了几个红萝卜？（3个）取出数字3
5、 熟透的苹果和红萝卜可香了，
引来了四只白蝴蝶，问：小朋友
引来了几只白蝴蝶？（4只）取出数字4
6、 闻
着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔，请小
朋友插在插板上。问：来了几只蹦蹦跳跳的小
白兔？（5只）取出数
字5
7、 老师总结数量对应关系：
a、1棵树用数字1表示。问：1棵树用几表示？
b、两个苹果用数字2表示。问：两个苹果用数字几表示？
c、3个萝卜用3表示。问：3个萝卜用几表示？
d、4只蝴蝶用4表示。问：4只蝴蝶用几表示？
e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用
几表示？
8、 依次收取插板上的小棋子。
三、 手眼协调：
1、 请小朋友取出数字棋子1、2、3、4、5和老师一起做游戏，老
师每次从魔术袋里变
出几个小玩具，幼儿则相应举几，游戏反复进
行。
送插板回家，结束课堂。
【篇三：托班数学教案：蚂蚁宝宝的一家】
托班数学教案：蚂蚁宝宝的一家
幼儿园托班数学教案：蚂蚁宝宝的一家
教学目标：
1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并
初步尝试按大小分类。
2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。
教学准备：
小蚂蚁头饰；大小的饼干若干；大小篮子各一只；音乐磁带
教学过程：
一、导入 活动，做准备动作。
教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。
蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。我们先活
动活动，待会儿搬食物才有
劲。引导幼儿跟儿歌做动作。
二、游戏：找饼干
1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？告诉
我，你在哪里找到了饼干。
2、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词，
3、和饼干一起跳舞（律动）
4、找到好吃的饼干，心里真高兴，我们来跳个舞吧。
三、游戏：根据大小送饼干
数数你找到几块饼干？它们一样吗？那里不一样？你找到的是什么
饼干？（区别大小）
1、认识大小标记。
妈妈给你们准备了两个篮子，篮子上还有标记呢。（初步接触大小
标记）
2、按饼干的大小分类。
幼儿送饼干，老师个别指导。
3、看看饼干宝宝找对家了没有。（大家一起验证）
4、体验成功的喜悦。
宝宝们把饼干都送到家了，我们一起念首儿歌庆祝一下吧！
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本文 2
幼儿园托班数学教案：开汽车
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线字典〗 幼儿园托班数学教案：开汽车
活动目标：
1、感知数字“1”、“2”、“3”。
2、能找到和自己胸饰上相同的数字。
活动准备：
1、托儿人手一份
汽车胸饰，分别标上“1”、“2”、“3”的数字，大的
“1”、“2”、“3”胸卡一套。
2、三张标有“1”、“2”、“3”数字的椅子。
3、开汽车的音乐、录音机。
4、小动物玩具一个，小贴纸若干。
活动过程：
1、情境一：托儿扮演小汽车自由的玩游戏“红绿灯”。教师提醒个别
托儿红灯停、绿灯行。
2、情境二：玩“找妈妈”的游戏。汽车妈妈出示数字卡片并问：几号
汽车宝宝在哪里？几号
汽车回答：在这里。同时开到汽车妈妈身边。
3、情境三：说说我是几号车。小动物玩具和
汽车宝宝做朋友，小动
物问：你是几号车？小汽车回答：几号车。
4、情境四：玩
“找家”的游戏。听汽车妈妈的指令“汽车宝宝回家了”，
汽车宝宝开到标有相应数字的椅子处。也可分
开说指令：几号车回
家了，这次几号车回家了，最后请几号车回家。
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本文 3
幼儿园托班数学教案：好玩的轮子
一、活动目标：
1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同
学习的愉快情绪。
2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。
3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。
二、活动准备：
玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套
三、活动过程：
（一）、激发去玩具城的兴趣。
1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲
述）
2、随律动《开火车》进入活动室。
(二)、玩玩具，初步感知4以内的数量。
1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以
内的数量
小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。
2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量
的认识
3、送玩具回家，幼儿按点送物。
(三）、帮玩具宝宝数轮子。
1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个
轮子，怎 么办呢？
2、出示范例，引导幼儿思考。
这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲
述示范粘贴一种，
其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）
3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个
别能力较弱的幼儿
4、集体验证。
引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝
都会数自己的轮子了？
（四）我们也来变一变。
1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？
2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？
3、幼儿随音乐出活动室。
（五）、延伸
1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固。
2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具。