以变为话题的作文-留学文书写作

公文数学第一节复习十以内的加法
活动目标：
1、复习10以内的加法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备：
算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、 布置场景、停车场标记、沙
包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑 板。
活动重点与难点：重点是上学期所学内容，难点是复习10以内加法
活动过程：
一、导入游戏
师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车
进活动室）
师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。
师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。
二、闯关游戏
1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。
师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！
师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。
师：嘿！嘿！我说数字2。
幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和6合成8。
2、录音：小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：投掷。

师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。
师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。
（幼儿分组检查）
3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多。
师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。
4、录音：祝贺你们闯关成功。博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。请你找
一找跟你胸口得数一样的就 是爷爷送给你的礼物。

; 三、结束部分
今天你们玩得开心吗？
那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！
公文数学第二节复习20之内的加法
教学目标：
1.通过学生的交流，发现20以内进位加法的多种计算方法，体验算法的多样化，
培养学生的发散思维。
2.通过比较、抽象、概括，形成“凑十”的思想。
3.通过计算和比较，学生对不同的算式能灵活选用不同的方法，并能正确计算。
4.同学之间相互交流算法，体验算法多样化。
教学重点：
1.理解“凑十”法的道理，掌握计算方法。
2.培养学生的发散思维。
教学难点：理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。
教学过程
2.你看，森林里的小动物们在干什么呢？你们猜猜看谁会是第一名呢？谁猜
对了呢？让我们看看比赛的情况吧！
二、展开。
（一）列出算式。
1.估算：比赛结束了，现在你认为谁是第一名呢？（遥控）
2.有什么办法能够确切地知道谁第一呢？8+5 4+8 7+8 4+9 7+4
（二）算法多样化。
1.我们先算一算小猪的总成绩。会算的可以和同桌说一说你是怎样算的，不
会算的可以用学具摆一摆。
2.交流算法。

（1）8+5=9+1+1+1+1=13 数的
（2）8+5=8+2+3=13
问：为什么把5分成2和3，不分成1和4？给这种方法起个名字叫什么？
（凑十法）
（3）8+5=5+5+3=13
问：为什么把8分成5和3？给这种方法起个名字叫什么？（凑十法）
（4）8+5=10+5-2=13
问：明明是加法为什么要减去2？给这种方法起个名字叫什么？（多加再减）
（三） 凑十法。
1.观察比较：这两个凑十法你喜欢哪个？为什么？
2.用你喜欢的凑十法计算一下小兔的总成绩。说说你是怎样算的？你认为凑
十时是分大一点的数方便，还是分小一点的数方便？
3.用拆小数凑十的方法分别算一算其他三只小动物的总成绩。谁得第一名？
公文数学第三节5以内的减法
活动目标：
1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。
活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字
活动难点：初步理解减法的含义
材料与环境创设：
1、 幼儿已经学会剪“春”字
2、 工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸
3、 5以内的减法题（人手一份）
活动过程：
一、 活动导入：
1、 今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表
什么？
2、 今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁？
二、 幼儿剪“春”
要求：
1、 在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？
2、 每个“春”字都要不一样。
3、 将剪好的“春”字贴在铅画纸上。
（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）
三、 比较“春”字
1、 请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样？
2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
四、 找题目：
1、 师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用
哪 种计算方法来表示？为什么用减法？
师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、 请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。

3、 提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）
五、延伸：
引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。
公文数学第四节复习5以内的减法
活动目标：
1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。
活动重点：复习能大胆想象剪出不同变化的“春”字
活动难点：复习初步理解减法的含义
材料与环境创设：
1、 幼儿已经学会剪“春”字
2、 工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸
3、 5以内的减法题（人手一份）
活动过程：
一、 活动导入：
1、 今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表
什么？
2、 今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁？
二、 幼儿剪“春”
要求：
1、 在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？
2、 每个“春”字都要不一样。
3、 将剪好的“春”字贴在铅画纸上。
（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）
三、 比较“春”字
1、 请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样？
2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
四、 找题目：
1、 师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用
哪 种计算方法来表示？为什么用减法？
师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、 请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。
3、 提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）
五、延伸：
引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。
公文数学第五节10以内的减法
一、活动目标：
1、10以内的减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
二、活动准备：
1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。
活动重点：10以内的加法掌握
活动难点：初步理解减法的含义
三、活动过程：
1、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一
算，我 的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）
小朋友请你算一算。
2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。
（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。
（2）、教师完整讲述，并板书：3-2=1
3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在
心里。
4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选
谁？唐老鸭队接受 挑战，请听题。（唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队
判断，答对拍三下，答错
拍一下。）恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。
五、活动总结：
教师针对幼儿今天在活动中的表现，给予及时的评价，表扬和鼓励那些活动中表现积极
的幼 儿，让幼儿在获得知识的同时获得快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的
幼儿，使他们也能 在活动结束的时候获得快乐，以培养其对数学的兴趣
公文数学第六节复习10以内的减法
一、活动目标：
1、复习10以内的减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
二、活动准备：
1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。
活动重点：10以内的加法掌握
活动难点：初步理解减法的含义
三、活动过程：
1、师：第二关“我说你 来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一
算，我的图上有几只小动物？（花园里有 两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）
小朋友请你算一算。
2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。
（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。
（2）、教师完整讲述，并板书：3-2=1
3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在
心里。
4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选
谁？唐老鸭队接受 挑战，请听题。（唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队
判断，答对拍三下，答错

拍一下。）恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。
五、活动总结：
教师针对幼儿今天在活动中的表现，给予及时的评价，表扬和鼓励那些活动中表现 积极
的幼儿，让幼儿在获得知识的同时获得快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的
幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养其对数学的兴趣
公文数学第七节1到10的总复习
活动名称：10以内的减法
1、通过游戏学习10以内的减法，初步了解减法的实际意义。
2、培养幼儿的逻辑推理能力，为减法运算做预备。
活动准备：每人10要根小棒；挂图一幅
活动的重难点：重点是总复习1-10减法，难点是学生掌握情况
活动过程：
一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。
二、在线上活动：问答游戏 ---10的合成
三、公文数学工作内容—10以内的减法
1、介绍活动名称与使用教具，并将教具端放于桌上。
2、出示火车背景图，
①师：小兔子要出去玩，每列火车都有10节车厢，现在火车还没有装满，请小朋友算一算，
还能装下几 只小兔子？（幼儿计算出得数后，教师提问幼儿是怎样算出来的。同时引出减法
算式，如：10-7=3
②变换小兔子的数量，请幼儿继续计算。
3、游戏：数小棒。
每个幼儿手里1 0根小棒，教师任意说出10以内的数字，请幼儿拿出相应数字的小棒，列
式并计算剩余的小棒，再点数 验证。
4、请幼儿根据已有的经验编减法运算题，其他幼儿列式并计算得数。
5、游戏：手指游戏。
幼儿2人一组任意出手指，用大数减小数，列出减法算式并计算得数。
6、整理教具，送回教具柜。
四、幼儿自由工作、教师指导。
公文数学第八节15以内的减法

一、活动目标：
1：15以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
二、活动准备：
1、15以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。
活动的重难点：重点是15以内的减法，难点是学生掌握情况
三、活动过程：
（一）、引题
1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问 号。
我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐
无限！yeah!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！
贴有唐老 鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、
小熊都很喜欢吃水果， 今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上
进入快乐数学第一关。
（二）、快乐数学第一关。
1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目， 每答对一题，奖
励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水 果
贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。
2、 师：答题开始。请听题7+6=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：7+6=13师：（出
示正确答案 ）回答正确，某某和某某得到水果奖励。
3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）
五、活动总结：
教师针对幼儿今天在活动中的表现，给予及时的评价，表扬和鼓励那些活 动中表现积极
的幼儿，让幼儿在获得知识的同时获得快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的
幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养其对数学的兴趣。
公文数学第九节复习15以内的减法
一、活动目标：
1：复习15以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
二、活动准备：
1、15以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。
活动的重难点：重点是复习15以内的减法，难点是复习学生掌握情况
三、活动过程：
（一）、引题
1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问 号。
我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐
无限！yeah!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！
贴有唐老 鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、
小熊都很喜欢吃水果， 今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上
进入快乐数学第一关。
（二）、快乐数学第一关。
1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目， 每答对一题，奖
励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水 果
贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。
2、 师：答题开始。请听题7+6=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：7+6=13师：（出
示正确答案 ）回答正确，某某和某某得到水果奖励。
3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）
五、活动总结：
教师针对幼儿今天在活动中的表现，给予及时的评价，表扬和鼓励那些活 动中表现积极
的幼儿，让幼儿在获得知识的同时获得快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的
幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养其对数学的兴趣。
公文数学第十节20以内的减法
教学目标
1、经历收集信息的过程，发现数学问题 ，初步体会生活中处处有数学。2、初步渗透事物之
间是相互联系的观点。
3、通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。
教学重、难点:
1、经历探讨计算方法的过程
2、能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算
教学方法:联系生活 独立探究

教学准备:课件 小鸟卡片 房子卡片 题纸一张 一支彩笔
教学过程：
一、谈话引入新课，激发学习兴趣
师:前几天， 我们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动，
活动中有一些奖品，你们想 去看看吗？（电脑出示主题图）
二、探索方法，解决问题
1、观察主题图，提出问题
师:仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？（观察后指名回答）
点击电脑出现画外音:
泡泡:同学们，在这幅图里，我发现了很多的数学问题，你们愿意和我一起解决吗？
那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？（电
脑出示套圈图）
师:这是什么活动？让学生介绍。
泡泡:小明投了１４个圈，有９个圈没套中，套中了几个？ 师:泡泡提出了什么数学问题？你
们能帮助他解决吗？如何列式？为什么要
用１４－９呢？１ ４－９怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方
法最多？
２、小组交流，探讨算法
指名回答，教师将算法板书在黑板上
师:请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。
师:今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。
（电脑出示泡泡伴有画外音）
泡泡:咦，那边怎么那么热闹，同学样，让我们一起去看一看吧！（电脑出示汽球图）
３、选择算法，进行计算
（出现画外音）

（１）泡泡:哦，原来老师正在发奖品，数一数，老师手中一共有多少个气球？
师:同学们，仔细观察，老师手中的气球发生了什么变化？
（电脑演示分气球的过程）
你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书:１５－９＝
等于几？你是怎样想的？并让几个学生说出不同的计算方法。
（2）师:顽皮的小泡泡又不见了，让我们找一找，它跑到哪里去啦？（电脑出示谜语图）
原 来泡泡在猜谜语，同学们仔细观察这幅图，能试着提出一个数学问题吗？同桌互相说一说，
并列式 （有１３条谜语，猜出了９条，还有几条没有猜出？或者说:还差几条就猜完了？然后指名
学生向全 班汇报）
三、熟练算法，进行应用
１、看图列算式（第１２页）
要求:看懂图意，独立列式，指名上台进行订正
２、圈一圈，算一算（第１３页）
要求:让学生独立完成，说说为什么要这样圈？
四、观察算式，找出特点，发现规律
１、师:同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点？
２、除了这些，你还能写 出十几减９的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。
（指名板演）
３、再观察，你还能发现什么？
师:那我们找到这些规律，有什么用处呢？
利用找出的规律，同桌进行练习
公文数学第十一节复习20以内的减法
教学目标

1、复习经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。2、初步渗 透事
物之间是相互联系的观点。
3、复习通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。
教学重、难点:
1、复习经历探讨计算方法的过程
2、复习能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算
教学方法:联系生活 独立探究
教学准备:课件 小鸟卡片 房子卡片 题纸一张 一支彩笔教学过程：
一、谈话引入新课，激发学习兴趣
师:前几天，我们刚过完了“正月十 五”，小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动，
活动中有一些奖品，你们想去看看吗？（电脑出示 主题图）
二、探索方法，解决问题
1、观察主题图，提出问题
师:仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？（观察后指名回答）
点击电脑出现画外音:
泡泡:同学们，在这幅图里，我发现了很多的数学问题，你们愿意和我一起解决吗？
那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？（电
脑出示套圈图）
师:这是什么活动？让学生介绍。
泡泡:小明投了１４个圈，有９个圈没套中，套中了几个？ 师:泡泡提出了什么数学问题？你
们能帮助他解决吗？如何列式？为什么要
用１４－９呢？１ ４－９怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方
法最多？
２、小组交流，探讨算法
指名回答，教师将算法板书在黑板上

师:请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。
师:今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。
（电脑出示泡泡伴有画外音）
泡泡:咦，那边怎么那么热闹，同学样，让我们一起去看一看吧！（电脑出示汽球图）
３、选择算法，进行计算
（出现画外音）
（１）泡泡:哦，原来老师正在发奖品，数一数，老师手中一共有多少个气球？
师:同学们，仔细观察，老师手中的气球发生了什么变化？
（电脑演示分气球的过程）
你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书:１５－９＝
等于几？你是怎样想的？并让几个学生说出不同的计算方法。
（2）师:顽皮的小泡泡又不见了，让我们找一找，它跑到哪里去啦？（电脑出示谜语图）
原 来泡泡在猜谜语，同学们仔细观察这幅图，能试着提出一个数学问题吗？同桌互相说一说，
并列式 （有１３条谜语，猜出了９条，还有几条没有猜出？或者说:还差几条就猜完了？然后指名
学生向全 班汇报）
三、熟练算法，进行应用
１、看图列算式（第１２页）
要求:看懂图意，独立列式，指名上台进行订正
２、圈一圈，算一算（第１３页）
要求:让学生独立完成，说说为什么要这样圈？
四、观察算式，找出特点，发现规律
１、师:同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点？
２、除了这些，你还能写 出十几减９的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。
（指名板演）

３、再观察，你还能发现什么？
师:那我们找到这些规律，有什么用处呢？
利用找出的规律，同桌进行练习
公文数学第十二节1到10以内加法减法混合
活动目标：
1、能够理解加减混合运算的意义和计算顺序。
2、能够比较熟练的掌握10以内两步加减混合运算。
活动准备：
1、相关课件。
2、黑板、粉笔。
活动重难点：重点是加减混合，难点小朋友接受过程
活动过程：
一、导入部分：
教师：（放课件）星期天，小象捉了4只蝴蝶，小狗又 送给他2只蝴蝶，（小朋友，小
象现在有几只蝴蝶？）（6只）小象看着蝴蝶在笼子里不能飞，心里难过 极了，于是，她把
6只蝴蝶放飞到了大自然，看着自由自在飞舞的蝴蝶，小象心里高兴极了，小象还有几 只蝴
蝶？
二、回顾故事，解析知识点。
1、教师：小朋友，小象自己有几 只蝴蝶？（4只）小狗送给她几只？（2只）现在小象
有几只蝴蝶？（6只）可是小象看蝴蝶可怜，放飞 了几只蝴蝶？（6只）现在小象还有蝴蝶
吗？（没有了）教师写出相应的数字。
2、教师：我们要列式子计算，应该怎么列式子？先加还是先减？教师列出算式：
4+2-6=0
3、教师引导幼儿交流和总结：

第一，列式的顺序，先加还是先减，以应用题的表述顺序来定。
第二，计算的顺序，先做第一步计算，在做第二部计算。
第三，心算：小朋友一定要记住第一步的得数。
4、教师再口述几道10以内的加减混合运算应用题。（放课件）
（1、）树上有4只小鸟，飞来1只小鸟，又飞走了2只小鸟，现在树上还有几只小鸟？
4+1-2=3
（2、）车上有7名乘客，到站后下去4名乘客，又上来3名乘客，车上现在还有几名
乘客 ？7-4+3=6
（3、）草地上有4只鸭子做游戏，又来了2只，过了一会，有4只鸭子回家了 ，草地
上还有几只鸭子？4+2-4=2
（4、）丘比有9颗草莓，他送给小猪6颗，然后又摘了7颗，丘比现在有几颗草莓？
9-6+7=10
5、教师总结：算题时，一定要记住第一步的得数。
三、结束部分：
1、教师：刚才的数学题你全做对了吗？说说你为什么做错了，以后要仔细一点。
2、游戏巩固，抢夺红旗。
教师把幼儿分成两队后，出示事先准备好的几道数学题，每队幼儿按接 力赛的方式做数
学题，那对先做完，那对获胜，但是必须是全部作对。
3、幼儿结束比赛后，教师总结，进行点评与奖励。
4、带幼儿走出活动室，去游戏。
公文数学第十三节复习1到10以内加法减法混合
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、让幼儿在游戏中体验数学活动带来的乐趣，培养幼儿良好的游戏秩序。

3、提高幼儿的心算能力和归类能力，发展幼儿的灵敏性。
活动准备：
小猫家、小溪、超市等环境布置；加减算式题若干，音乐磁带。
重点：复习10以内数的加减。
难点：根据数字或分合式四人合作列出四道相关的加减法算式。
活动过程：
一、以去小猫家做客的形式导入：今天天气真好，小猫们要请我们班的小朋友一起去它
们家做客。
1、游戏：碰球，复习10以内数的组成加减。
2、提出做客要求：每人到河里捉一条鱼送给小猫，小猫家的门牌号是小鱼身上算式的
答案。
二、捉鱼游戏：
1、捉鱼：要求幼儿捉到一条鱼后迅速找到一块得数是 10的鹅卵石站好休息。
2、鳄鱼来了游戏：教师以鳄鱼的身份在鹅卵石中间来回穿梭，检查幼儿否站对。
3、幼儿根据算式上的得数找到相应的小猫家后四人一组围坐在一起，互相检查是否算
对答案了。

三、列算式比赛:
1、幼儿认真观察纸张上提供的数字或分合式，互 相商量怎样利用这几个数字列出四道
相关的加减法算式。
2、每组推选一位组长，将自己组上的小朋友列的四道题念一下。
3、评出前3名的组别。
四、游戏：超市购物
1、超市服务员的推选，要求为顾客算好帐，找好零钱。
2、幼儿每人从小篮子里取一袋“人民币”。
3、幼儿自由购物，师巡视指导。
活动反思：
整节课我是以游戏的形式进行，孩子们非常感兴趣。由于场地的原因，河 里的鹅卵石和
小鱼摆放得太挤了，孩子过河排队走花了较多的时间，如果将小河的场景布置在室外，效果
会更好。最后的游戏超市购物环节，孩子们特别感兴趣，都能根据各种物品的价格算好钱。
公文数学第十四节10到20以内加法减法混合
教学目标：通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度
教学重难点：0以内的进位加法
教学过程：
一、 基本练习
数学游戏

1、 教师将1——10的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。
2、 一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算
错了，就把卡片放 回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片
抽完为止，最后手中得到卡片多 的为优胜者。Xkb
二、 指导练习
1、第6题复习20以内的进位加法
（1 ）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看
谁又对又快，给得 胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。（2）视算（开火车）
7+5 2+9 5+8 7+4 6+6
8+9 6+7 7+8 3+9 2+9
10+3 10+8 12+6 15+5
（3）数学游戏，通过游戏复习一位 数的加法。教师可以指名从20张卡片中抽出两张卡片，
很快说出两个数相加的得数。做法是：一个学生 抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，
就把卡片留在自己手里，如果算错了，要把卡片放回去；然 后另一个学生抽卡片，照样说得
数。这样轮流抽，直到所有的卡片抽完算完为止。最后手中得到卡片多的 为优。（4）复习
20以内加法的游戏。教师可以把学生分成两组，一组的学生说出一个算式，另一组的 学生
说出得数，然后两个组再交换，由说得数组的同学说算式，由说算式组的学生说得数。说的
算式同样多，哪一组答对的多，哪一组获胜。还可让每个学生拿一套写着1～20各数的卡片，
在课内、 外经常做加、减法的数学游戏。游戏的玩法由三人一组，一人做裁判，其他二人出
卡片抢答。遇到两个一 位数先算加，再用大数减去小数，裁判评定，记分，总结胜负。三人
轮换做裁判。
2、复习1 0以内的减法（1）作为游戏来复习10以内数的减法。教师可以叫几名同学每人拿
一张数字卡片，教师 拿出一张（1～10）的卡片，让学生从老师拿的数里减去自己拿的数。
然后教师再换一张卡片，让学生 再减……还可以换几名同学来做，看哪组同学做得又对又快。
（2）视算（开火车）
8-7 5-3 7-4 9-2 8-8 7-2
9-9 8-7 10-8 10-5 10-4
公文数学第十五节复习10到20以内加法减法混合
复习内容： 20以内的加法和10以内的减法
复习要求：通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度

复习重点：0以内的进位加法
教学过程：
一、 基本练习
数学游戏
1、 教师将1——10的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。
2、 一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算
错 了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片
抽完为止，最后 手中得到卡片多的为优胜者。Xkb
二、 指导练习
1、第6题复习20以内的进位加法
（1）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看
谁又 对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。
（2）视算（开火车）
7+5 2+9 5+8 7+4 6+6
8+9 6+7 7+8 3+9 2+9
10+3 10+8 12+6 15+5
（3）数学游 戏，通过游戏复习一位数的加法。教师可以指名从20张卡片中抽出两张卡片，
很快说出两个数相加的得 数。做法是：一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，
就把卡片留在自己手里，如果算错了 ，要把卡片放回去；然后另一个学生抽卡片，照样说得
数。这样轮流抽，直到所有的卡片抽完算完为止。 最后手中得到卡片多的为优。
（4）复习20以内加法的游戏。教师可以把学生分成两组，一组的学生 说出一个算式，另一
组的学生说出得数，然后两个组再交换，由说得数组的同学说算式，由说算式组的学 生说得
数。说的算式同样多，哪一组答对的多，哪一组获胜。还可让每个学生拿一套写着1～20
各数的卡片，在课内、外经常做加、减法的数学游戏。游戏的玩法由三人一组，一人做裁判，
其他二人 出卡片抢答。遇到两个一位数先算加，再用大数减去小数，裁判评定，记分，总结
胜负。三人轮换做裁判 。
2、复习10以内的减法
（1）作为游戏来复习10以内数的减法。教师可以叫几名同学 每人拿一张数字卡片，教师拿
出一张（1～10）的卡片，让学生从老师拿的数里减去自己拿的数。然后 教师再换一张卡片，
让学生再减……还可以换几名同学来做，看哪组同学做得又对又快。
（2）视算（开火车）
8-7 5-3 7-4 9-2 8-8 7-2
9-9 8-7 10-8 10-5 10-4
公文数学第十六节期末测试

活动目标
1、让幼儿复习手口一致的一一点数。
2、指导幼儿对点数后的结果进行计数并记出总数和书写数字。
3、学习对20以内的计数，同时学习数字的书写。

活动重难点；重点总复习，难点是习题
活动准备
1、西红柿、西瓜、花朵、小鸭子的磁贴若干，数字磁贴若干。
2、幼儿用书。
活动过程
1、在黑板上画图表，将实物磁贴放在表格中，请幼儿选择对应的数字磁贴放在后面的
表格中。
2、教师可以请一名幼儿到前面来，按照幼儿自己的意愿，选择和摆放一种实物磁贴的
数量 ，再请另一名幼儿到黑板前对这种磁贴进行点数和摆放数字，请其他幼儿进行判断。
3、对同一种 实物磁贴，教师可以请不同的幼儿到前面来进行数量选择和摆放，可以生
成更多的新题目，同时也可以给 更多的幼儿机会。
4、幼儿用书。引导幼儿一一点数方框内的草莓、饼干、花朵和糖果，请幼儿说 一说“一
共是几只草莓？”（或几块饼干、几朵花、几块糖果）。引导幼儿把每一种物品的数量用数字写在后面的方格里。
5、教师评价。
教学反思：
从孩子当堂 反馈情况来看，20以内的计数和书写孩子都会，但存在不太规范情况。主
要问题出在：16书写时有6 个孩子把6写反了：云娜、宁宁、钰萧、小凡、承宇和子萱。
另外子萱还把16写成61、17写成71 等，孩子在左右问题上还存在模糊，请以上家长在家
引导孩子强化练习6的书写。