一年级上数学说课稿10加几及相应的
入党宣言-钓鱼岛事件
《10xx相应的减法》说课稿
一、说教材
1、教学内容：“1
0加几和相应的减法”是义务教育课程标准实验教科书数学
一年级上册第88页的教学内容。
2、教学目标
（1）使学生知道10加几及相应的减法的口算的道理，能熟练地进行口
算．（2）使学生加深对11~20各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法算
式中各部分的名称
．
（3）培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣．
3、教学重点、难点
教
学重点：根据11——20各数的组成，正确地计算10加几及相应的减
法．教学难点：理解口算道理，
熟练计算10加几及相应的减法．
二、说教学程序
（一）、复习旧知
1、口算开火车，复习10以内的数的加减法。
2、看图写算式，复习用一幅图片写出四道算式。
3、填空复习11——20各数是由几个十和几个一组成的。
（二）、新授
1、教学例5
（1）出示十三根小棒图，看图片写算式，并说一说各个算式求的是什么。
（2）用小棒摆一摆，说一说算理。
2、教学例6
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（1）出示11根小棒，再出示2跟小棒，一共有多少根小棒？该怎样列算<
br>式？用自己的小棒摆一摆，说一说你是怎么想的？
（2）在计数器上演示11+2=13的过程
。强调2要加到个位上去，强调十位
上的一表示一个十，个位上的一表示一个一。
（3）演示
从13根小棒中去掉2根小棒，还剩多少根小棒？该怎样列算
式？用自己的小棒摆一摆，说一说你是怎么
想的？
（4）请学生上台演示13-2=11的过程。使学生理解算理。
（5）学习加法和减法算式各部分的名称。并简单介绍加法算式和减法算式
各部分之间的关系。
（三）、巩固练习。
1、老师任意指算式，学生说出该算式中各部分的名称。
2、看图片列算式。
3、做练习十五的第1——5题。
（四）、全课总结。
三、说教法、学法
（一）教法：
1、探索发现法
培养学生的探索学习能
力是我们教学的主要目标。用过让学生动手摆一摆
小棒和拨计数器等方法，使学生探索发现计算10加几
和相应的减法的方法。从
而培养学生自主探索学习精神，体验成功的喜悦，激发学习兴趣。
2、示范法
教授例5时，教师起示范作用，使学生理解并明白2要和单根的一根小棒
合并到一起。那么在教授例6时，就可以放手让学生动手摆一摆了。
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3、实际操作法
为了学生更好的理解算理，采用让学生动手摆一摆
小棒，更好的直观的理
解10加几和相应的减法的算理。从而培养学生的实践能力、动手操作能力。 <
br>（二）学法：新课标指出，教学应更注重学生的学习过程，而非学习结
果，我们的教学应教给学生
学习的方法，本节课要让学生掌握的学习方法是：
学会通过观察、操作，知道10加几及相应的减法的口
算的道理，能熟练地进行
口算．会探索发现解决问题的方法，培养探索的能力。
四、说练习作业安排和板书设计
本节课的练习安排的是教科书第88页的做一做和练习十五的第1—5题.
本节课的板书设计
主要是例5和例6的小棒图和相应的加法减法算式.这样
安排突出重点,简单大方.
五、本课自评
本节课在进行公开课之前我进行了比较充分的准备，并得到了数学教研组
长贾老师的精心指导,因此整节课上下来，自己比较满意,
其他老师也反应和上节公开课相比有了很明显的进步.
本节课在教学环节上分为复习、新授和巩固练习三大部分。教学各个环节
安排恰当。
在教授例5：10+3=13、3+10=13、13-10=3、13-3=10时，特别将算式后面的
答案擦去，并提问：
10+3，10、3分别表示什么？这样列式求什么？
3+10，3、10分别表示什么？这样列式求什么？
13-3，13、3分别表示什么？这样列式求什么？
13-10，13、10分别表示什么？这样列式求什么？
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使学生xx一幅图片能列四道算式的算理。
在教授例6时，特别采
用让学生动手摆一摆小棒和动手在计数器上拨一
拨，使学生明白2要加到个位上去，和原来的一个一合起
来一共是3个一。使
学生明白算理。
在巩固练习时，出示8个写有10加几和相应的减法的算
式的动物图片，让
学生小动物找朋友。寓教于玩，学生的学习积极性非常高，学习兴趣浓厚，这
样安排使学生在愉快的教学氛围中学到了知识。
本节课通过自我反思和其他教师的指点，发现还有一些地方有待改进:
１、在做练习时，应该
让学生先不要拿笔，听老师讲完注意事项之后，再
让学生拿出笔来动手练习更合理。否则对于一年级的学
生来说，拿出笔来，会
有部分学生存在不听讲的现象。
2、在授课过程中，教师的动作不够干脆利索，应改进。
3、在讲解加法算式和减法算式各部
分的名称时，应适当的讲解减法算式中
被减数和减数的区别。
本节课经过众位经验丰富的教师的点评，使我获益匪浅。在此感谢！
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